阅读理解之语言赏析
一、导入
（聆听钢琴曲）刚才我们欣赏的是一首绿野仙踪钢琴曲，好听吗？其实我们的语言不管是词、句还是段，都犹如一个个音符，谱写着独具魅力的语言曲子。这节课就让我们一起去聆听语言的旋律吧！
二、语言交响曲
师：课标是这样要求的，大家齐读：
（1）体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。
（2）借助常用的修辞知识体会文中重要词语的表达效果。
（3）能品味作品中富有表现力的语言。
师：这节课我们重点赏析说明文、议论文以外的文章语言。
师：一起来看近三年济宁中考的语言赏析题，思考:常见的考查角度有哪些?
幻：
2014年济宁中考
17．说说文章第1段中“街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义。（3分）
19．文章很多句子富有诗意美。请赏析第7段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话。（从修辞和表达效果两方面入手）（3分）
2015年济宁中考
18.赏析文中画线的句子。（请从下列两句中任选一句作简要的赏析）（4分）
（1）红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。
（2）那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。
2016年济宁中考
18.试从人物描写的角度，对文中画线句子进行赏析。（4分）
19.找出文中一处景物描写并分析其作用。（3分）
师：你从中发现了哪些考查角度？
生：修辞，人物描写、景物描写… …
师：人物描写、景物描写都属于描写，是从表达方式的角度进行的赏析。
师：根据刚才这位同学的提炼，我们发现中考语言赏析题既有对词语的赏析又有对句段的赏析，句段赏析多从修辞、表达方式、特殊句式等角度展开。
师明确：
幻：考点归纳
一、揣摩富有表现力的词语
二、赏析描述性的语句（段）
修辞、表达方式、特殊句式、表现手法… …
二、词语独奏曲
师：我们先来看考点一词语独奏曲部分的两个小题，同学们对照答案，用红笔标注答题上存在出入的地方。
生对照，红笔标画
师：只有发现问题，才能解决问题，希望每位同学都做个有心人，善于发现细节上的不足。
从加点词的角度赏析下列句子：
1、扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长．．．．．
绳，人远远地牵着。看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉便罩住了。 ．．．
答：文段中用了扫、撒、牵等一系列动词，准确传神地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理。
2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
答：这句话运用“偷偷地”和“钻”这两个富有表现力的词语，准确、具体、生动地写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景，表达了作者惊喜的感觉。
师：与答案对比后，你发现自己在答题上存在什么问题？
生1： 生2：
师：通过刚才几位同学的反馈，老师发现大家的失误主要集中在三个方面：
1. 不清楚哪些词更富有表现力，造成选词不准或漏选；
2. 结合内容分析表达效果不准确、欠全面；
3. 没有感悟作者情感。
师：发现问题思考对策，接下来我们各小组群策群力，合作探究解决问题的方法，开始
小组探究，解决疑难：
师：先来解决第一个问题——如何选词，哪个小组的同学说说你们的见解？
师：老师认为选词上应该注意这样两点：
(1)首先明确选段的主要内容（或作者的写作意图），依据文段中心选取词语；
（2）了解富有表现力的词语一般有哪些（参考知识梳理1）
师：第1题题干已经标出重点词语，难度较小；第2题我们先依据前后文明确该段主要描写初春时节小草破土而出,悄然萌发的景象，紧扣中心，容易找到“钻”这一动词，另外，初春的小草似无却有，“偷偷地”一词运用的恰如其分，这样我们就主要锁定这两个词来赏析。
师：问题二——如何结合内容更准确、全面地描述出词语的表达效果：
师：关于问题二，哪个小组说说你们的探究结果？
师：老师认为除了刚才这位同学说的，还应注意：
（1）先明确语句的描写对象，然后紧扣该句的内容分析写出了描写对象的什么特点；
（2）然后再回扣所在的语段，依据该段的中心内容进一步分析加点词的表达效果；
（3）如果赏析的一句话中有多个词语，要逐个赏析其效果，不要遗漏。
师：如第2题该句主要描写初春时节小草破土而出,悄然萌发的景象，围绕“钻“字分析就是写出了春草破土而出的挤劲，围绕“偷偷”一词分析即写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景。
师：通过刚才的分析，大家对词语赏析还有疑问吗？那你能试着梳理出加点词赏析的一般思路吗？
师：选１～２个重点词＋选词的作用＋内容（对象+特点）＋表达的情感。请同学们简记到环节二答题格式处，你可以这样写：选词+作用+内容（对象+特点）+情感
三、句段合奏曲
师：以上是对词语的赏析，下面我们再来看考点2对句段的赏析，该部分的赏析多集中在修辞、表达方式、特殊句式，表现手法等角度，这节课我们重点练习前三个角度。
角度1：
师：先来看角度1，这是最常见的一个赏析角度，同学们参考刚才词语赏析的方法及注意事项，口述完成导学案上的修辞赏析题。静心思考，组织语言，开始
师：哪位同学毛遂自荐来说说自己的答案，自信是成功的一半，相信自己的优秀。你来
指生说
师：哪位同学点评这位同学的答案？你的修改建议是。。？（找同学点评并提出修改建议）
问题：（1）只写出了比喻，或判为拟人（整体把握描写对象及特点）
（2）表达效果分析不全（三个比喻要依次分析）
答题格式：
师：回看这道题的赏析路子，我们先答出运用了什么修辞手法，然后结合该手法的作用及句段内容具体分析写出了描写对象的什么特点，最后感悟了作者的情感。
角度2：
师：角度2是从表达方式的角度赏析，常见的表达方式有哪些？在语言赏析题中考查最多的是哪种？
师：好，我们就以描写为例练习，大家现在完成角度2赏析的两个小题，找两位同学在黑板上写，其他同学做到学案上，力求把答案写准确、完整。第（1）小题——，第（2）小题—
师：你两个同学做完在前面一等
师：我们采用赋分的方法同桌互换评价，按照满分4分进行打分，明确减分理由，开始（你两个人互批吧）
师：我们以这两位同学的答案为例分析，你俩分别讲述对方失分理由，（如果对方不服，可以反驳）
1、他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。
这几句话运用外貌描写，生动地刻画出孔已己穷困潦倒的形象,暗示了他的生活遭遇,表达了作者对他的同情之心。
2、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 ——莫怀戚《散步》
自然环境描写，生动形象地描写了春天生机勃勃的特点，渲染了欢乐的氛围，衬托了一家人散步时祥和欢乐的心情。
问题：（1）人物描写的作用分析主要从人物形象、性格、心理、思想情感等角度分析效果；
（2）环境描写的作用相对复杂一些，常见的作用参考导学案后面的知识梳理4，理解着出声读一遍
师：结合内容分析效果尽可能内容充实、丰富，这毕竟是赏析的重点。
角度3：
师：角度3主要是对一些特殊句式的赏析，在中考题中虽然不像加点词、修辞、描写等出现的频率高，但是也应引起我们的注意。大家先自由朗读屏幕上这段话，体会其表达效果。
幻：
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
师：你感觉这段话有什么特点？读后感觉怎样？
师：这位同学虽然不能准确说出使用了什么句式，但能感受到这些语句简洁有力，能体会出安塞
腰鼓的气势磅礴。
师:我们来齐读一遍，共同感受安塞腰鼓磅礴的气势，好吗？
师:大家的朗读让老师感受到了安塞腰鼓的鼓点节奏之快，气势之磅礴。
师：交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！一个词加感叹号组成了句子，我们称之为短句。增强了语句的气势，突出了速度之快和风格之豪放，写出了安塞腰鼓的气势磅礴，使文章感情回环往复,表达了作者对安塞腰鼓的赞美及无法抑制的热爱之情。
师：我们再来齐读一遍，用声音传达这份奔放及作者对腰鼓的热爱之情。“愈捶愈烈”，起
师：除了短句，还有一些特殊句式如倒装、设问、反问、双重否定句也都有着它独特的语言魅力，大家读一读知识梳理5
师：通过刚才的分析，我们发现不论是用词赏析还是句段赏析，都遵循着相似的答题思路，你能提炼出来吗？
规律：板书：抓角度、析作用、扣内容、悟情感，我们称之为语言赏析“四部曲”。
师：其它如导学案上提到的表现手法、描写角度赏析基本上都遵循该规律答题。
四、实战协奏曲
下面我们就运用这“四部曲”，完成2016绥靖中考阅读《百合花开》相应的语言品析题。
师：我找同学读自己的答案，其他同学注意听
师：哪位同学点评或者帮助他修改完善
师：从我们总结的规律来看，品析语言的关键在于找到一个恰当的切入点，即抓准角度。现在同学们也来当一次命题老师，试着依据文章再出1-2道语言赏析题，并做简单的考查角度批注。开始
生1： 生2：
五、课堂小结
抓好角度，“词不离句，句不离篇”，在把握文章主旨的基础上赏析语言。希望同学们能活学活用，不断撷取语言之花，享受赏析之美。下课！
链接中考：
百合花开
宓月
② 时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。
②在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯 曲，让它看上去那么高贵，却又那么地孤寂。
③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。
④父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。
⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。
⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉……
⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。
⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的温暖改变了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。
我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！
⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷，二十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。
⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷……直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒……
（选自《文苑·经典美文》2016年01期，略有删改）
21．“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。”这句话中加点的词好在哪里？（3分）
答案：
①“突兀”是“突然发生，出乎意外”，也有“高耸”的意思。②它形象生动地描绘出野百合出于意外地出现在山谷间，突出了野百合亭亭玉立的身姿。③表达了作者看到野百合惊喜意外之情。
22．请赏析第⑧段画线句子。（3分）
有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。
答案一：①运用拟人的修辞手法。②将百合花拟做人，赋予它人的情态，生动形象地描绘出新生百合的勃勃生机。③表达了作者的惊喜之情。
答案二：①运用了比喻修辞手法。②把新生百合的青苗比喻成小队伍，生动形象地描绘出新生百合整齐，充满生机的样子。③表达了作者的惊喜之情。