第一中学附属中学
2018-2019 学年度第 二 学期
（幻灯片制作）
播 放 效 果
《幻灯片制作——播放效果》教案
课 题 课 型 第六章第三节《幻灯片制作——播放效果》 授课人 新授课 时 间 姚瑞兰 2019年5月 教学设计思想 媒体设计思路 1．本节课选自苗逢春主编的信息技术初中版第6章《幻灯片的制作》，本节课在教学中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探索的形式。本课教学是PowerPoint的动画效果设置，由于学生基础参差不齐，在课堂教学中我采用分组合作、互助探究的形式完成教学，这样不仅使学生学习目标明确，而且能够培养他们的合作精神和自主学习的能力。 2．创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境。给学生提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望，强调以学生为中心，让学生带着一个个任务通过自主学习和伙伴合作等方式，自我探索，顺利的掌握新知，完成任务。 (1)对比赏析播放效果，布置探索学习任务：寻找有关“动画”的命令。 (2)预设动画命令很简单，我们使用“自定义动画”命令，强调遵循“先选中再操作”的原则，选定文本或图片对象，再进行动画设置。 (3)“自定义动画”对话框内容较多，采取由简到繁地布置任务，让学生分步掌握动画设置、调整幻灯片顺序等操作。 （4）“幻灯片切换”相对来说要简单，所以可以简单演示。 （5）最后综合应用，自评互评，完成评价。 1、学会设置自定义动画。 知识与技能 2、学会设置幻灯片切换效果。 3、培养学生合作学习、探究学习的能力。 教学目标 过程与方法 1、能够综合运用动画效果创作作品。 2、通过学生的观察、分析、创作，培养学生处理和运用信息能力。 1、培养学生学以致用、严谨务实的学习态度。 情感态度与2、培养学生勇于实践、勇于创新的精神，通过对自己及他人作品价值观 的评价，提高学生的审美情趣。 教学流程 重 点 难 点 对比导入——探究新知（任务驱动）——深入探究（综合应用，自评互评）——知识拓展——课堂小结——布置作业 自定义动画、幻灯片切换 合理设置动画 自主探究、分组协作 教 法 任务驱动法、自主探究法、合作学习法 学法 教 具 多媒体辅助教学
教学内容及其过程 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 生回答：第通过创设情Powerpoint演示文稿制作软件要求我们要能二个效果更境，营造积极用这个软件制作简单的作品，现在有两个作品，现好，有了动活跃的课堂创境导入 画效果。 氛围。激发学在我们来观看播放效果，哪一个是你喜欢的？为什生对本节课 么？ 的学习欲望与学习兴趣 播放：《工具软件教程》原稿与加入效果的作品， 学生对比赏析，引出课题《播放效果》（板书）。 任务1：小组合作——动画命令的寻找与使用 1、布置探索学习任务，学生寻找有关动画命 令。 发挥学生的2、提示学生“预设动画”和“自定义动画”学生通过小主体地位，让的区别，自定义动画能让动画更加丰富多彩，所以组讨论完成学生在互助这节课我们使用自定义动画来设置效果。 任务 学习中完成打开PowerPoint，寻找动画命令，在教师的引导该项任务。 和小组同学的帮助下完成任务一，动画命令的寻 找。 教师通过课件，引导学生初步了解动画命令使用方法。 任务2：探究作品《工具软件教程》 生：观看、 1、教师任务——“自定义动画”的设置 思考 通过教师的（1）演示讲解：给学生讲解 “自定义动画”对话 讲解，让学生师生探究 框各项功能。（在讲解的过程中应详略得当，突出 了解动画设重点，巧妙分散难点。） 置的相关概（2）老师演示设置第二张幻灯片， 念，从而为能2、学生任务 实际操作奠学生探究第四张幻灯片的设置，在探究过程中 定基础。 小组互帮互助。 生：以小组通过学生自（1）选中第四张幻灯片中的相关对象，单击为单位，分主、合作、探“幻灯片放映(D)”菜单中的“自定义动画(M)…”为4至6组，究学习、完成命令，弹出“自定义动画”对话框。 相互配合，任务，培养学（2）每个对象都进行设置，并体会动画效果一起探究，生观察、分析的使用。 完成任务。 能力，以及协提示：将文字与图片都能设置动画效果，并且文字 作沟通能力。 与图片出现顺序可以调整：设置动画呈现的顺序。 师：巡视、组织讨论，辅导、答疑，发现典型问题。
3、小结：和学生一起归纳操作的要点，强调要设和教师一起通过归纳、总定一个对象的动画效果时，必须先选定对象，再进归纳操作要结，培养学生行设置。 领； 的处理信息练习实践； 能力 任务3：学习“幻灯片的切换效果”设置 学生操作 1、“幻灯片放映”——“幻灯片切换” 学生练习 2、幻灯片切换对话框中可以设置“效果”、“速注意要点 度”、“声音”“换页方式”。 3、教师巡视、辅导和学生共同归纳操作步骤、要领。 4、小结：“应用”和“全部应用”的区别：应用：只应用于当前一张，全部应用：应用于所有幻灯片。 任务4：合作完成，综合应用。 1、学生找到作品，分组完成任务。 要求学生完成作品后展示，作品必须使用合理的动画效果，做到美观大方。 深入探究 学生操作练习，小组合作。 学生要大胆操作实践，发现问题，讨论问题、 解决问题，使学生保持高度的探索欲、尝试欲。 首先学生展示自己的作品自评，然后展示几位同学 的作品互评，自评互评相互结合。 提示学生评价标准：动画和切换效果必须有，动画小组自评、交流评价 设置合理美现。 互评 引导学生合作探究，这是学生大胆实践的阶段，要鼓励学生充分发挥自身能动性，并学会与其他同学合作。 各小组通过作品的交流， 学习吸收其他小组做得好的地方，学会评价的方法。 我们本节课内容还有一个“录制旁白”，如果大家学生明确本进一步提高有兴趣的话，可以自学，课下交流。另外，我们可节课重点内学生的学习知识拓展 以参考课本上有“知识链接”更深一步学习动画设容和选学内兴趣。 置，也可以根据我们的视频资源和网络资源学习。 容 师总结：同学们请注意，我们设置的动画效果是对 总 结 我们的幻灯片内部某个具体的图片或者是文字等 进行的改变，而我们在设置幻灯片切换方式的时候 是对整个幻灯片进行改变的，大家要仔细的区分这总结提升
一点。 我们要学以致用，制作一个我们喜欢的幻灯片作品，希望大家在生活中多发现美，提高我们的审美感，才能做出又精美又合理的作品来。 参考“作业样例”完成自己的作品。 作 业 进一步提高学生学习兴趣 板书设计： 幻灯片制作 ——播放效果 幻灯片放映 自定义动画：内部 幻灯片切换：外部