成长的快乐
—— 苏教版《长吧小孩》教学设计
连云港师专一附小教育集团 刘琰
授课内容： 义务教育课程标准实验教科书音乐三年级《我又长大一岁了
——长吧小孩》
教材分析：
1、《 长吧，小孩》是一首南斯拉夫民歌，大调式，二四拍，全曲 由短小的四个乐句组成，旋律简洁明快、流畅上口，洋溢着成长的欣喜 与快乐。其中乐曲前两句节奏完全相同，后两句略有变化，并且整首歌 曲只用了“ dol 、re 、mi、sol 、la ”六个音，非常适合三年级学生的演 唱。
2、本课所选内容贴近学生生活，且风格多样，像是对孩子们成长 过程的叙说。教学中紧紧围绕“情感”这根主线，将各个教学环节有机 的串联在一起，在潜移默化中提高学生的音乐审美，陶冶高尚情操，真 正理解“成长”的含义，感受成长的快乐与成长背后的关怀；在师生互 动、学生创造等音乐活动中，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主 动性，体现新课标“重视音乐实践”、“鼓励音乐创造”的全新理念， 让学生轻松愉快地学习。 教学目标：
1、能用自然、有弹性的声音演唱《长吧、小孩》，体验成长的快 乐，感受成长背后的关怀。
2、感受不同风格的音乐作品，增进对音乐的喜爱。 3、通过音乐活动，进一步提高学生参与积极性、主动性。 教学重点 ：
1、学唱好歌曲，体验成长的快乐，增进对音乐的喜爱。 2、认识柯尔文手势，能唱准各个音符。
3 、认识反复记号，并能在演唱中得以体现。 教学难点：
感受不同风格的音乐作品，体会成长的变化与成长背后的关怀。 教具准备 ： 1、教师 a 、多媒体教学课件 b 、实物投影仪
c、钢琴
d
、心愿卡
2、学生a、儿时物品 b 、自制打击乐器 c 、钢笔 课
型： 综合课
教学过程
一、组织教学、课前激趣
1、 律动《三年级的小男生》，师生互动，入情入境 师：小朋友们好，今天认识大家真高兴，相信我们能渡过一个愉快 的四十分钟！
听，音乐响起来了，请你跟我一起动起来！ 师：小朋友们动的很有节奏感，相信接下来的表现会更棒，有信心 吗？
【设计意图：课前激趣，拉近老师与学生的距离。老师激励的话语， 不仅创造了愉悦的学习气氛，还激发了学生的学习兴趣。 】 二、创设情境、激趣导入
1、 看，老师这儿有一个美丽的花篮， 你们想知道里面装的是什么吗？ 谁来摸一摸？ （请学生上来摸一摸花篮里藏的是什么？）
2、 师：哇，这是什么呀，一件小毛衣，这是谁的呢？ （是哪位学生的 物品，就请那位学生上来说一说）
生：这是我小时侯最心爱的一件毛衣，妈妈四岁时为我织的，妈妈 织了好几个星期才织好的。
师：想对妈妈说什么呢？ 生：妈妈您辛苦了，谢谢您 师：小朋友人长大了，妈妈的爱却留在你的心里，妈妈的爱真伟大。
3、师：谁再来摸一摸，老师这里还有神奇的宝贝呢？ 师：这是谁的小鞋子呀？
请你上来给朋友们介绍一下？ 生：这是我小时侯的鞋子。
师：哦，现在还能穿吗？ 生：不能穿了。 师：为什么，因为你已经长大了。我想还有很多小朋友愿意与大家 一起分享成长的快乐，谁来说说看？ （学生拿着自己儿时的物品，争先 恐后，各抒己见）
1）玩具：这是我小时候最喜欢的玩具，是我爷爷在老家帮我买的。 师：爷爷
非常疼你，你真幸福。
2）这是我幼儿园时最喜欢读的一本书，里面有好多有趣的故事呢。 师：是嘛，有机会讲给老师听听。
3）老师，我小时侯最喜欢玩跳皮筋的游戏。 师：老师小时侯也非常喜欢跳皮筋呢
4）这是我三岁时候的照片
师：小时侯的你好可爱，笑的真甜。
【设计意图：通过小游戏激发学生学习兴趣，展示儿时的物品让学生 感受自己成长的变化，师生间的亲切交流体验成长背后的关怀。 】 三、巧妙设计 学唱歌曲
师：童年的时光总是显得那么美妙，转眼间小朋友就长大了。听， 老师这儿有一首非常好听的歌，歌词里就唱出了小朋友们心里所想的 呢。
1、出示歌谱，同时放录音 师：听的真认真。小朋友们看歌谱，告诉老师你们发现了什么？ 生：反复记号。
师：谁知道反复记号怎么唱？ 生：反复记号里面的内容唱两遍。 师： 你懂的知识真多，小朋友们还发现了什么？ 生：小手。
师：你看得很仔细，你知道小手是什么意思吗？
师：约翰. 柯尔文他为了让同学们把音唱的更准， 创作了柯尔文手势 2、边做边唱
师：下面让我们一起来唱一唱，做一做吧 1） Do,握紧你的小拳头，因为它是最稳定的。 2） Re,小手稍微翘一翘。 3） Mi，小手要端平噢
4） Sol,大拇指翘起来，其它四个手指并拢
师：小朋友们学得非常认真，我们跟着老师的钢琴一起做一做，唱 一唱吧。（有节奏的边唱边做以上音符如：2/4 do-| do - I dodo do II
3、师：下面跟老师做接龙游戏，老师唱每行的一、三小节，小朋友唱 后面带小手部分，准备好了吗？
师：下面啊请小朋友用“『声音把旋律连起来哼唱一遍， 我们再用“拉”声音把旋律唱一遍。
师：小朋友唱的真好，现在让我们看看歌词都写了什么 随着老师一起来朗读歌词
师：歌词里说出了小朋友的心里话。相信小朋友自己就能把歌词填 到旋律里是不是，我们来试一试。
师：唱的真不错。小朋友想一想我们怎么样唱才能更好听呢，应该 用什么样的情感来表现这首歌？
生：欢快、活泼说的真好！
师：但是老师觉得还应该自豪、充满信心的，你能做到吗？ 感情的演唱歌曲）
4、师：小朋友想一想，这首歌还可以用怎样的演唱形式来唱？ 学 生各抒见）
生：刚刚和老师接龙时，老师唱前面，我们唱后面的小手部分。现 在我们来交换一下，我们唱前面，老师唱后面。
生：男同学唱前面的，女同学唱后面的，老师来伴奏。 生：刚刚我们是半句半句接龙，现在我们一句一句接龙。
师：小朋友们们唱的真好，还提出了很多演唱形式，真了不起，老 师真佩服！ 【设计意图：让学生自己提出各种演唱形式来巩固歌曲，真正做到 把课堂的主动权还给学生。】
5、师：老师还看到我们小朋友还带来了漂亮的打击乐器，五颜六 色真漂亮，大家举起来展示一下（走到学生中间）
师请你来介绍一下用什么做的？ ：生 我是用爽歪歪的瓶子做的 师非常漂亮 ：：生 我是用喝完的易拉罐做的 师 你很有环保意识
：：生 我是用吃饭的碟子和筷子 师 你是个很有创意的孩子 ： ：
总：同学们可以把喝过的瓶子变废为宝，我想你们敲起来也非常好 听，下面我们就用这些漂亮的打击乐器来为歌曲伴奏。 1）请小朋友每小节晃两下 师：小朋友节奏感真好， 你还能想出其他节奏来为歌曲伴奏吗？ （ 己晃一晃、想一想）
2）在小手的位置晃三下。
（（学生有
师：小朋友们做的真好，那下面我们用老师想的方法敲前两小节， 用小朋友想的方法敲小手部分，两种方法结合起来好不好
师：真棒，我们来夸夸自己！
【设计意图：学生用平时生活用品和生活中的废弃品，自制打击乐 器，不仅培养了学生的环保意识，还培养了他们的想象力和创造力。
四、诗词欣赏 拓展提高
师：我们通过自己的努力，很快就学会一首歌了。用歌声表达了对 成长的渴望。那么这儿还有一首美丽的小诗，老师朗诵给小朋友听，想 听吗？美吗？小朋友听，这首美丽的小诗它又变成一首好听的歌了。
1、欣赏歌曲《我怎样长大》
师：小朋友们欣赏的真认真。每个人都有自己美好的心愿和成长的 经历。就象小树，他不怕风沙、不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长 大。那么小朋友们呢，你的美好心愿是什么？
五、美妙回味 结束总结
师：让我们伴着美妙的音乐将自己美好的心愿用一句话写在心愿卡 上，贴在这棵成长树上，老师愿每一位小朋友都能健康快乐的成长！
【设计意图：教师有感情的朗读，带给学生美的享受。接下来的欣 赏歌曲、畅谈心愿、填写心愿卡，一步步将本节课推向高潮，真正让学 生在生动有趣的音乐活动中感受美、欣赏美、继而创造美！ 】
教学反思：
本节课将整个教学活动与审美特性相结合， 从学生儿时生活经 历入手，创设情境，激发兴趣，巧妙解决难点、重点
。教学中紧紧
围绕“情感”这根主线，将各个教学环节有机的串联在一起，在潜 移默 化中
提高学生的音乐审美，陶冶高尚情操，真正理解“成长”的含 义，感受成长的快乐与成长背后的关怀；在师生互动、学生创造等 音乐活动中，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，体现 新课标“重视音乐实践”、“鼓励音乐创造”的全新理念，让学生轻 松愉快地学习。