“互联网+”背景下新建应用型本科院校教育信息化建设研究

息化建设研究董梦晨1王学贤2刘东然彳(1.北华航天工业学院教务处,2.北华航天工业学院图书馆,3.北华航天工业学院信息技术中心；河北廊坊

065000)摘要:随着云计算、物联网、移动互联网、大数据等新兴技术的成熟和应用，新的信息技术不断与高校实际应用深 度结合，高校信息化建设也将迈入新的发展阶段。教育信息化给新建应用型本科院校的转型发展带来了机遇与挑 战,在教育信息化建设过程中应根据高校自身的特色和差异性,摸索出适合新建应用型本科院校信息化建设的特

色发展之路。关键词:互联网+,应用型，信息化建设，转型发展中图分类号:G0

文献标识码:A

文章编号：1673-7938(2019)05-0027-030引言

《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》明 确提出了信息技术要与高等教育深度融合,利用信

的教育信息化的建设，能更好带动应用型本科院校的转型发展。本文主要研究新建应用型本科院校的教育信 息化建设，分析该类院校信息化建设过程中存在的

息技术促进高等教育改革，包括教学内容、教学方 式和手段的创新，以及人才培养模式的创新。可

问题,并提出解决对策,希望为该类院校教育信息 化建设实践提供借鉴。见,教育信息化在推进高等教育改革进程中的战略 作用重中之重。2015年10月，教育部、印发

1新建应用型本科院校教育信息化建设存在的问题

1.1观念认识不到位，信息化建设方向不明确在新建应用型本科院校教育信息化建设过程

了《引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指

导意见》，引导和鼓励部分普通本科院校向应用技 术型高校转型发展。在这种背景下，部分高校纷纷

中，存在对信息化建设观念认识不足的问题，导致 信息化建设方向偏差，工作落实不到位。有些学校 没有认识到教育信息化建设对教育教学改革的促 进作用；有些学校对信息化建设缺乏理论指导和经 验借鉴,对新技术和需求分析不够,校内应用比较

向应用技术型高校转型发展。与大部分学术型高

校不同，应用型本科院校侧重在“应用”上,专业设 置要紧密结合地方经济发展,注重培养在生产、管

理、服务岗位上的一线技术人才。由于这些高校以 服务地方省市为主,具有鲜明的地方特色,对服务 地方经济具有重要的作用，目前应用型本科院校是

落后；有些学校考虑更多的是技术层面的开发,较 少从信息化与教学、科研的融合角度考虑。国家大力推进和发展的一类高校。应用型本科院 校直接服务地方经济发展，直接影响了该类院校的

1.2缺乏统筹规划，协同实施有些新建本科院校在教育信息化建设方面有

教育信息化建设。因此，探索出适应该类院校发展了一定基础，各部门应用系统建设初有成效。但由 于学校在制定信息化建设方案时缺乏统一的规划

基金项目:北华航天工业学院科研基金项目(KY-2016-26)收稿日期:2019-03-12和指导，出现了“信息孤岛”现象。学校各部门纷纷

建立自己的业务系统,其数据来源和数据类型各不 相同，导致原本可以共享的数据重复统计和录入。

第一作者简介:董梦晨(19-),女，硕士，讲师，河北廊坊人，从事 信息管理、教学管理研究。—27 —2019年10月北华航天工业学院学报第29卷由于没有统一的门户，各应用系统没有统一入口和 式发展。应用型本科院校内涵式发展中最重要的 就是实现学生和教师主动发展，其他的目标都是服

界面，师生要建立多个密码才能进入，造成了对学 校资源的极大浪费。务这个目标的,而“互联网+”背景下的教育信息化 发展为增强学生自主学习、调动学生积极性、增强

1.3信息资源建设不够、特色资源不足信息资源建设是教育信息化建设的重中之重,

师生互动，以及满足教师教学与专业发展提供了绝 佳路径。教育信息化建设不是设备和数量的累

但是很多新建应用型本科院校存在信息化教学资 源结构性匮乏。不少学校会购买大量教学资源,但

积,而是要实现交互性、开放性和信息资源整合,真 正做到为学生和教师的主动发展服务。应用型本 科院校在制定信息化建设方案时，除了要考虑自身

师生难以找到真正需要的资源，导致资源库里堆积

了很多没有价值的垃圾资源。事实上，依据每个学

校发展特色不同，教师根据不同专业和针对不同教 基础条件,还要结合学校发展特色,明确信息化建 设目标，从而使学校教育信息化建设实现可聲发展。

学对象所需知识不同，仅凭购买校外资源难以满足 特色和个性化发展。根本原因在于大多学校重视 校外资源的引进，却忽略了特色库、个性化资源的

2.2构建理论指导下的教育信息化实践教育信息化必将深入到应用型本科院校教育

建设和应用。教学改革的方方面面，既然是教育教学改革,就必

1.4信息化发展水平不高，与教学科研联系不紧密教育信息化是促进教学与科研的有效手段,但

须有先进的理论作指导，包括应用型本科院校教育 理念、推进教育信息化建设思想观念、教育信息化

不少学校还停留使用信息化设备的较低层次上，信 息技术与教学、科研的整合力度不够。一些学校应

的内涵与作用、应用型本科院校教育信息化的发展 定位、教育信息化建设的总体目标、体系构建、技术 路线、实施策略等。因此，要推进教育信息化建设,

用系统建设相对薄弱，特别是与教学相关的网络教 学系统还只是单向信息传播，无法真正实现师生交

必须要先确定理论依据,厘清学校信息化发展的特 点与规律，把握信息化建设的方向，形成符合学校 发展的理论体系框架。互，还未进入到实质性应用阶段。此外，利用信息 技术辅助科研和学科建设不够,教育信息化的深层 次开发有待提高O2.3以应用为导向推进教育信息化教育信息化归根到底还是为了更好地为教学

1.5信息安全面临威胁，缺乏信息安全体系随着新建本科院校的教育信息化发展不断深 入,信息资源越来越丰富，校园用户日益增多,网络

和科研服务，应用是第一位的。首先要有教育信息

化建设总体规划方案，了解学生、教师以及一线管 理人员的需求，确定系统建设的目标和方向。其

组织不断庞大，各种应用系统规模和性能越来越复

杂。与此同时,教育信息化建设信息安全面临着巨 大威胁,例如，网络设备的内在问题和漏洞日益突

次，做好学校业务流程分析。以教学、科研、管理、 服务与保障实际需求作为建设业务系统的依据，将

现，导致其受到的攻击越来越多;学校的门户网站、 业务系统的应用落实到实处。此外，坚持以用促 建，边应用边建设。教育信息化建设是一个发展的

OA、教务、人事、科研、财务、后勤等应用系统数据面

临风险;机房、电力设施、UPS、空调等物理环境规划 设计不合理,参数设置不当或得不到有效维护;校

过程，并不是要等所有的系统全部建设完成后再去 应用,而是要采用边使用边建设的方法,将教育教 学改革与系统建设紧密结合,及时发现建设中的问

园用户信息安全意识薄弱;各种非法入侵和攻击; 客户端系统缺乏统一技术规范和安全措施,出现安

题,从而不断完善系统建设。全管理漏洞等。2.4实现信息技术与教育教学的深度融合信息技术与教育教学的深度融合要实现信息

2新建应用型本科院校教育信息化建设提升策略

2.1促进教育信息化内涵式发展应用型本科院校实现转型发展不仅要注重自 身的内涵式发展，还要注重教育信息化建设的内涵

技术改造教育教学，使之发生结构性变革。首先要 营造出一种信息化教学环境,为学生学习和教师授

课创造数字化空间，这与信息技术辅助教育教学完—28 —第5期董梦晨等:“互联网+”背景下新建应用型本科院校教育信息化建设研究2019年10月全不同。信息技术应是文化性和精神性的存在，人 的经费投入。第三，完善考评机制,加强对信息化

与数字技术应是共生的关系。这一信息化的教学 环境应能支持信息获取与共享、交互、主动探究、协

建设的检查评估。将信息化建设作为学校办学水

平的一项重要指标，作为考核校领导和各部门的重 要方面，并对信息化建设总体规划、队伍建设、资源

作学习等，充分实现主动式、探究式、合作式的教与

学。用信息技术变革教育教学，最终要实现学生 与教师的角色转变、地位转变，促进学生、教师、教

与设施建设、实际应用等方面进行评估，及时反馈

整改意见，推进信息化建设。参考文献：[1] 付永平.新建本科院校信息化建设模式研究[J].河池学院

学报,2010,30(02):54-56.学内容以及多媒体的相互作用关系发生变化，进而

实现课堂改革。2.5建立健全教育信息化保障与机制尽管一些应用型本科院校在教育信息化建设

[2] 刘敏,周剑.新常态下应用技术型本科院校教育信息化

建设重点一以重庆人文科技学院为例[J].西南师范大 学学报(自然科学版),2016,41(07):204-20&上取得了一定成绩,但在建设模式、管理、运行 机制、评价方式等方面仍存在问题。如果缺乏科学

的环境和保障机制，各行其是、权责不清,势必 阻碍学校教育信息化的建设与发展。要实现教育

⑶陆云起.发展教育信息化以推动应用型本科院校建设的

研究[J].高教学刊,2015(23):183-185.[4] 廖志斌，刘宇平.“互联网+”下应用型本科教育信息化建

设方法探究[J].无线互联科技,2018,15(22):73-74.信息化建设的可持续发展,第一，要建立健全管理 体系,完善信息化建设规章制度,成立信息化建设 领导小组,校长将信息化建设作为学校常规工作亲 自抓，带头参加培训与考核，带头使用信息化手

[5] 曲.地方本科院校教学信息化建设的思考[J].才智，

2018(34):79.[6] 尹合栋，.“互联网+”环境下新建应用型本科院校教

育信息化建设构想一以重庆第二师范学院为例[J].重

段。第二,健全保障机制，做好信息化建设的长远 规划,多渠道筹措资金,保障每年教育信息化建设

庆高教研究,2015,3(06):87-94.Construction of Educational Informatization in New Application-oriented

Universities under the Background of \"Internet +\"Dong Mengchen1 Wang Xuexian2 Liu Dongran3(1.Office of Academic Aflairs, North China Institute of Aerospace Engineering^. Library,North China Institute

of Aerospace Engineering,3* Information Technology Center, North China Institute of Aerospace Engineering;Langfang 065000, China)Abstract： With the maturity and application of emerging technologies such as cloud computing, Internet of Things, mobile

Internet and Big Data, new information technologies are constantly combined with the practical applications in colleges and universities, and the informatizationconstructiondevelopment will enter a new stage. Educational informatization brings opportu­

nities and challenges to the transformation and development of new application-oriented universities. In the process of con­struction of educational informatization, we should find out the characteristic development road suitable for these universities

according to their own characteristics and differences.Keywords： Intemet+, application-oriented, informatization construction, transformation and development—29 —