森林火灾研究文献计量分析

学术研讨一ｌ　９３　类是林业科学院森林生态，如舒立福、田晓瑞、王明玉等。　３．４出版来源分析　由于在处理森林火灾事件过程中，林业科学院森林生态部门掌　握着森林火灾方面相对全面的信息资料，主要研究火灾发生、　表４显示，《森林防火》刊载森林火灾事件文章为７９０篇，　远超于其他期刊，各地林业共刊载７１５篇，居第二，《中国林　火灾预防及应对对策；第二类是各地林业学院和科技学院，如　张贵、胡海清、冯仲科等。这些院校主要研究火灾的理论基　业》刊载２８２篇，居第三，《林业与生态》刊载１５７篇，居第　四。由此看出，森林火灾事件文章来源主要是森林防火、各地　础，给出林火蔓延模型、林火行为的预测预报，森林防火技术　等理论指导。第三类是森林学校及警种学院，如张思　玉、朴金波，这些机构不仅研究火灾产生、发展的理论，同时　林业、林业与生态等方面的刊物。通过ＥＸＣＥＬ容易计算森林防　火和各地林业类期刊占总数的３８％。　也注重火灾起因调查分析等的实践研究。　表２发文量１０篇及其以上著者排序　３．３关键词分析　按载文量排序，本文仅列出关键词出现频率最高的前３４　个，见表３。森林火灾、森林防火、对策、森林、生物防火林　带、林火、火灾、现状、地理信息系统、森林火险是排名前十　位的关键词，从这些词语可以看出，对森林火灾事件研究的对　策、现状、地理信息、火险最受关注。　表３中文关键词排序　表４文献出版来源排序　３．５被引频次分析　学术期刊的被引频次是评价被引文献的学术价值和应用价　值的有效手段。表５显示，被引频次最多的是《森林植被变化对　水文过程和径流的影响效应》，有１９６次。该文之所以受到如此　高的关注在于：该文不仅阐述了森林火灾对水文过程和径流的　影响效应，同时更着重研究了森林植被变化对水分分配和河川　径流的调节作用。被引频次数居第二的是《林火蔓延模型及蔓　延模拟的研究进展》，有９３次。该文受到普遍关注在于：该文　在分析了林火蔓延及其影响因子的基础之上，阐明了几种林火　蔓延模型及其适用性，评述了选用不同的林火蔓延模型对实际　火场的预测预报具有的重要理论意义及实用价值。同时讨论了　林火蔓延模型和蔓延模拟的发展前景。从被引频次前４Ｏ名的文　章来看，森林火灾起因、危害、林火行为的预测预报及模拟，　森林防火技术方面的文献的被引频次颇高，这与森林火灾这一　自然灾害的危害引起社会各界的普遍重视，有效遏制这一灾害　成为我们急需解决的现实问题有关。　表５被引频次排序　（下转１ＯＯ页）　Ｉｌ＝　２０１４年．第６期　此，从根本上而言，就是因为古今人的情感有着深层的内在沟　巳是３４％，李殉是３ｌ％，顾复是２７％，温庭筠是２５％。在课堂　上．笔者将这些观点给学生加以介绍，视野大大开阔，而对这　首词的理解也就更加深刻。　另一方面，一些领域我们可能没有特别的个人见解，但对　通。应当说，人类在不断发展，但很多东西也在不断延续，在　有些方面，人心千古不变，因此，今人与古人可以实现心灵的　沟通。明白了这一点，我们的古代文学就不应该仅仅满足解释　词句，这实在是最为表层的东西。教师的任务是透过语言的表　相关问题的情况也应有所了解，这样会使得我们的课堂与时俱　进。比如词体之风格，往往就认为是婉约、豪放，这似乎已经　成为常识。这种分法来自于明代学者张艇，他在《诗余图谱》　“凡例”后附识日：　“词体大略有二：一体婉约，一体豪放。　面，让学生领会到古人的深层情感，实现其心声的共鸣。当　然，教学的层面是多元的，但显然我们应该向深处挖掘。　另外，关于教学技巧的问题也不能忽视。比如现在多媒体　教学已经普及，给教学带来了很多便利。但是多媒体课件的制　作却也存在很多问题。比如，很多教师将教案分解，然后原封　不动搬上课件。上课时，教师读课件，学生抄课件。再如，为　婉约者欲其词调蕴藉，豪放者欲其气象恢宏。盖亦存乎其人。　如秦少游之作，多是婉约；苏子瞻之作，多是豪放。”其他分　法还有，但这种分法影响最大。当代一批文学史著作，许多都　认为宋词分豪放、婉约两派。这种观念实际上存在很大问题，　了追求所谓的效果，一味强调声光电，课件制作的五光十色，　花哨无比。我们须明白，课件只是辅助，教师才是主导。当学　生的注意力完全被课件吸引时，这样的课堂是失败的。因为这　样极大地削弱了教师的主体性，使之变成了课件的附庸。除此　之外，课件文字的大小、字号、颜色、背景的选择、图片的运　用和视频的插入等等，这些都应该考虑，以使其起到最好的效　果。　因此，上个世纪八十年代以来很多学者开始对此表示不同意　见。盖以豪放、婉约来论词，固然可以从大的方面来认识词　体，但过于粗疏。在婉约词人中，温庭筠、晏殊、柳永、秦　观、周邦彦等人，其实各有特色。豪放词人中，苏辛其实也有　极大差别。再者，姜夔之词风清空骚雅，又非豪放、婉约所能　概括，则如何对其进行定位？因此这个问题极为复杂。如果不　从事科研，不了解这个在词学界已得到充分讨论的问题，沿袭　３结语　旧有观点，机械地按照一些文学史来讲唐宋词之发展，则这样　的课堂显然存在明显问题。　２，２教学研究　应当说，对高校的教师而言，科研不能压倒一切。根据学　校层次、学科情况，科研的比重、分量应该有所不同，但绝不　可忽视甚至反对科研。就我国高校的历史与现状看，既为铝　这一点其实是容易被忽略的。我们从事教学，有了一定的　学术基础。还应该潜心探索教学的相关问题。教学并非是走上　师，又为科研精英者，并不乏人，这两者并非不能兼得　、而若　忽视科研，则教师的知识结构就容易老化，自身素养也难以得　讲台，将相关知识机械地传达给学生就可以了事。传达什么？　如何传达？其中都有很多问题值得思考。　到提高。即使如笔者所从事的古代文学教学而言，所要传达的　知识范围虽说较为稳定，但也并非可以年年吃老本。退一步　说，即使我们不做学术研究，也应该做教学研究，这也属于科　研的范围。那种认为高校教师只要走上讲台把课上完即可的观　念，实不可取。　其中有教学理念的探究。比如在古代文学教学中，最常见　的教学模式是讲解字词，疏通语句，翻译文意，再归纳几点艺　术特色。如此讲授，将活生生的文学作品搞得支离破裂，僵硬　死板。学生也觉得古代作品就是古董，与当下毫无关系，从而　对古代文学课深恶痛绝。对于这种情况，我们就应该反思。古　代文学本来记载的是一个个作家心灵的悸动，并不是木乃伊。　经典的诗词歌赋，其生命力绵延不绝，感动的并非是一时一地　【参考文献】　ｆ１】纽曼．大学的理想［Ｍｊ浙江教育出版社，２（）（）１：１　【２１纽曼．大学的理想【ＭＩｌ浙江教育出版社，２００１：４　的读者。真正经典的文学，是属于任何时代的。而之所以如　（上接９３页）４结语　（３）注重林火行为的预测预报及林火蔓延模拟。　构造林　通过对１９９７年～２０１１年森林火灾研究文献进行计量分析可　知，森林火灾研究正处于蓬勃发展时期，在此基础上，本文对　未来研究状况和发展趋势做以下判断。　（１）森林火灾的研究关注度不断增强。通过１９９７年一２０１１　火蔓延模型对实际火场进行预测预报，指出了在林火蔓延模型　的基础上以地理信息系统为平台的林火蔓延模拟对林火行为预　测预报的主要方向，讨论林火蔓延模型和蔓延模拟的发展前　景”　。　年载文量进行统计分析及研究文献增长规律得到，目前森林火　灾的研究正处于上升阶段，随着互联网的普及和交叉学科的引　入，森林火灾的研究会得到越来越多的科研机构、学者、　的关注。　【参考文献】　【１］普赖斯，张季娅．洛特卡定律与普赖斯定律　科学学与科　学技术管理，１９８４，（）９　（２）在森林火灾研究中，高新技术和手段的应用日益得到　重视。在森林防火决策支持系统领域中，诸如大区域范围系统　的建立、自适应显示分辨率的处理、图型图像的有关处理技　术、基于Ｗｅｂ的信息发布、３Ｓ（ＧＩＳ、ＲＳ、ＧＰＳ）与ＤＳＳ技术的　１２１王霓虹．基于ＷＥＢ与３ｓ技术的森林防火智能决策支持系统　的研究ｌ＿『ｌ＿林业科学，２（／（／２，５　ｆ３】狄飞。张莉君．基ｔｚ　５【ｇＢｅｅ无线传感器网络的森林环境监测　应用　，构建基ＴＺｉｇＢｅｅ无线传感器网络的森林火灾实时监测系　统等　系统［１Ｉ．福建农林大学学报，２０１１，７　Ｉ４】唐晓燕，孟完宇，易浩若林火蔓延模型及蔓延模拟的研究　进展［１】＿北京林业大学学报，２（）（１２，１