高中地理新教材 必修第一册 第四章第一节《常见地貌类型》
第二课时风沙地貌和海岸地貌 教学设计
一、课标：野外观察或运用视频、图像，识别3--4种地貌，说明其景观的主要特点。 课标解读
1.识别常见地貌类型。
2.描述常见地貌景观的特点，了解常见地貌景观的分布区。 二、教学目标及重点、难点
1．知识目标：运用图片、视频等资料，辨识风沙和海岸地貌，描述风沙和海岸地貌景观的主要特点。简单分析风沙和海岸地貌地貌和其他地理要素之间的相互作用，及其与人类活动的关系。
2．能力目标：能够分析地貌和其他地理要素之间的相互作用，及其与人类活动的关系。 3．情感、态度、价值观目标：通过辨识风沙和海岸地貌，描述风沙和海岸地貌景观的主要特点树立理论联系实际的观点，培养科学价值观。
4．重点：运用图片、视频等资料，辨识风沙和海岸地貌，描述风沙和海岸地貌景观的主要特点。
5．难点：描述风沙和海岸地貌景观的主要特点。 三、教学方法和手段
1、视频教学法：视频演示、视频分析及验证，增强直观印象，让学生能够更好的辨识风沙和海岸地貌，描述风沙和海岸地貌景观的主要特点
2、图示分析教学法：绘制、分析及探讨各种地貌图，如素描图、实物图、等高线地形图、剖面图等，培养学生区域认知素养、综合思维素养。
3、多媒体教学手段：制作并运用电脑课件。提供更多实地图片和视频，直观形象印象深，有助于辨识风沙和海岸地貌，描述风沙和海岸地貌景观的主要特点。
4、案例教学法：通过对具体案例的分析，培养分析地貌和其他地理要素之间的相互作用，及其与人类活动的关系的能力。
5、分组探究法：难度较大题目采用此法可以培养团体合作素养。 四、教学过程
（一）导入：播放世界唯一水上雅丹地貌，思考雅丹地貌属于什么地貌？如何形成？ 看完视频学生回答：风沙地貌，风力侵蚀。
过渡：今天我们一起认识风沙地貌，你还知道哪些属于风沙地貌？ （二）新课讲授：展示本节学习目标（学生读）
展示各种风沙地貌
板书：4.1常见地貌类型—风沙和海岸地貌 （三）风沙地貌
1、外力---风
2、分布---西北干旱、半干旱；周期性干旱的湿润地区 3、表现---侵蚀和堆积为主 4、重点分析 重点案例分析： 1、风蚀蘑菇 读图回答：
（1）上图地貌成因是？
（2）下图等高线地形图表现的是什么地貌？
（3）P点的数值是多少？
答案（1）风力侵蚀（2）风蚀蘑菇 （3）713米
题较简单，学生读图思考回答，锻炼识素描图、辨等高线地形图、剖面图的能力。 学生回答，教师点评。 2、雅丹
结合材料和视频（回忆）锻炼和培养学生提取关键句能力。辅以区域图培养学生区域认知素养、综合思维素养。
“雅丹”在维吾尔语中的意思是“具有陡壁的小山包”，雅丹地貌现泛指干燥地区一种风蚀地貌，河湖相土状沉积物所形成的地面，经风化作用、间歇性流水冲刷和风蚀作用，形成与盛行风向平行、相间排列的风蚀土墩和风蚀凹地（沟槽）地貌组合。 （1）雅丹地貌的成因？
（2）我国地区盛行西北风，雅丹地貌的沟槽和龙脊走向是？
（3）水上雅丹的水最有可能来源于？（4）请描述一下该地貌的特征。 答案：（1）风力侵蚀（2）西北---东南走向或东南---西北走向（3）（高山）冰雪融水 （4）不规则的沟槽和垄脊相间，走向与风向一致。 重点强调描述地貌特征的方法，教会学生抓住关键点。本题不难，学生完成，教师点评。 3、沙丘
看视频动画了解新月形沙丘的形成过程，带着问题看，边看边思考教材P73思考题。 师生一起完成。
延伸应用：读左图回答：
（1）这是什么地貌的等高线地形图？ （2）图示盛行风向是？
（3）PQ连线是陡坡还是缓坡？ （4）Q点的海拔是？
（5）描述一下该地貌的特征。
（6）如果没有植被阻滞或人类对地表破坏严重，这种地貌在风的作用下移动，形成“流动沙丘”。试分析危害和治理措施。 重点分析第6题，通过对具体案例的分析，培养学生分析地貌和
其他地理要素之间的相互作用，及其与人类活动的关系的能力。理论联系实际，培养科学价值观。辩证看待人类与自然地关系。 答案：（1）（新月形）沙丘 （2）西北风 （3）陡坡（4）860米到870米之间 （5）顶端呈新月形，迎风坡缓，背风坡陡。 （6）危害：埋没房屋、道路，侵吞农田、牧场。 措施：植树种草；草方格沙障等。
通过图片展示简单了解草方格沙障---宁夏中卫县沙坡头，增强自豪感和培养人地协调观。 4、教材活动题分析
（1）指导学生阅读材料，结合地图了解位置、气候。 （2）指导学生学会读等高线地形图。
（3）理清沙源地、风向、沙丘三者的关系。
这个活动难度大，学生以小组合作的形式开展探究，最后给出结论，小组之间互相补充，教师点评。
参：1、河谷较宽，两侧高山耸立。
2、源地：东南侧的江心洲和河岸的沙滩；
理由（1）沙丘在山麓东南侧堆积，应为东南风挟带泥沙受山地阻挡堆积而成。 （2）沙丘东南侧的两个江心洲和河岸的沙滩在冬春季露出水面，正好提供沙源。
3、东南风
简单总结风沙地貌的共同特点。 过渡下一地貌---海岸地貌。
阅读教材按照风沙地貌思路分析海岸地貌，教师板书。 （四）海岸地貌：
1、外力—海水？ 2、分布—海岸？
3、表现—侵蚀和堆积为主？ 4、重点描述分析—沙坝和澙湖 学生按思路回答上述问题。
图片展示认识海岸地貌，加深印象。学生看图回答。 案例分析：沙坝和澙湖
印度西南部阿拉伯海沿岸有一条狭长、低矮的障壁沙坝，沙坝内侧海域发育形成了澙湖（被沙坝分割而与外海相分离的局部海水水域）。特定时段，当海水漫过沙坝向澙湖倾泻，而后的集中降雨在短时间里又造成澙湖水漫过沙堤的“灌海”现象，形成海水和澙湖水交汇的地理奇观——“回水”。
（1）根据图文信息，推测图中障壁沙坝的形成原因最可能是 （ ） A．风力堆积 B．河流堆积 C．海浪堆积 D．冰川堆积
（2）“回水”奇观发生期间，下列地理现象最有可能发生的是（ ） A. 当地是雨季 B. 我国东北吹西北风
C. 我国东北地区正在播种小麦 D. 天山山麓出现成群的羊群 答案：CA
1题简单，2题综合性强，分析。 （三）课堂小结
• 风沙地貌： • 1、外力—风
• 2、分布—干旱半干旱（我国西北）地区；周期性干旱的湿润半湿润 • 3、表现—侵蚀和堆积为主
• 4、重点描述分析—风蚀蘑菇、雅丹、沙丘 • 海岸地貌： • 1、外力—海水 • 2、分布—海岸
• 3、表现—侵蚀和堆积为主
• 4、重点描述分析—沙坝和澙湖 （四）课后作业：学案4.1（2）练习