一、复习目标
二下语文期末复习计划
1．全面复习本册书要求会认的363个生字，要求会写的274个生字，并能用常用字组词或者说话。
2．结合课文复习和归类练习，有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的，提高学生的思维品质。
3．总结延伸阅读和表达的练习方法，提高学生阅读和表达的能力。
4．根据学生的心理需求和实际情况，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性，避免“一做到底”的机械复习。 二、复习时间
6月11日到6月25日 三、复习形式
以单元复习为主，归类复习为辅，从字—词—句—段，层层深入，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。 四、复习内容
1．夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。 2．以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。
3．加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。
4．以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。 五、复习类型
1.字词（默写；比一比，再组词；填上合适的词；同类词语归类；换部首组词；写出同部首的字；查字典等）
2.句子（句式变换、用规定的词准确地造句；把句子补充完整，并加上标点；连词成句等）
3.段（排序；阅读短文；围绕主题写几句通顺的话等） 4.篇（按课文内容填空；默写古诗）
5.写话 六、复习措施
1 .生字认读的措施
（1）抓住生字表1 、2，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘、易错、易混淆的字词，互相检查。
（2）尽量变换教学手段，使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣。如在新的语境中识字。进行攀登高峰的系列活动。将句子放在一座山峰的各点，让学生攀登。
2 .识字巩固的措施 以游戏“百词不错”的竞赛形式，结合听写，查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住——说说你用什么方法记住了这个生字娃娃？配合一定量的强化书写。
复习中给学生一种明显的量化的形式来显示学生的生字听写掌握情况，要有利于学生努力，让学生感受到成功的喜悦。尤其要注意激发和保护掌握得欠佳的孩子的积极性。 3.阅读写话复习
（1）注意解题方法的指导。让学生学会阅读文本，反复探究。学会认真审题。学会答题。
（2）强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培养。 4.写话指导
（1）培养认真看要求的习惯。 （2）加强日记的指导。 5 .其他综合性复习思路
（1）抓好40分钟，强调复习课质量。 （2）多采用鼓励措施，正面评价学生。
（3）针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。 （4）争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。 （5）组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。 （6）精心设计一些复习练习卷，提高复习的效率。
(7)定好时间表，协调复习的进度。
(8)进一步加强学生良好学习习惯的培养。注意帮助学生总结学习方法 七、复习过程
1、汉语拼音
（1）能熟练拼读音节，看拼音识字。 （2）能熟练地拼写音节，为生字标音。 2、识字
（1）初步学会运用不同的认字方法认识生字。 （2）熟练掌握累计常用部首，能写出部首和例字。 （3）能分析字形，根据部首推知字义。 （4）区分形近字、音近字、同音字。
（5）掌握多音字的读音，能据词定音，据音写词。 3、词语 ：能在阅读中积累词语，并在表达中尽量运用。
（1）把词语补充完整。
（2）积累AABB、ABB、ABAC式词语，区分“又„„又„„、越„„越„„”。 （3）积累常用词组、四字好词。
（4）积累反义词和近义词，并能感知很多单音节反义词可以组成词语。 （5）能在反复阅读中感知一些常用词语（包括四字词语）的意思，并能在表达中正确运用。 4、阅读
（1）熟读本册课文，背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充诗句。 （2）在阅读中积累词语，学习不同的句式，同时感受阅读的乐趣。 5、写话
（1）能对自己熟悉和感兴趣的事物写出自己的认识和感想。
（2）能看图写出基本意思，并有一定想像，乐于运用在阅读、生活中学到的词语。
（3）学会写简短的日记。
复习进度表
周次 起讫月日 复习内容 复习课时 15 6.11--6.12 第一、二单元（2课时） 归类练习字词（1课时） 16 6.15--6.19 第三单元（1课时） 第四单元（1课时） 第五单元（2课时） 第六单元（2课时） 机动（1课时） 小测试（1课时） 17 6.22--6.25 第七单元（2课时） 第八单元（1课时） 句式归类复习（1课时） 阅读训练（1课时） 写话训练（1课时） 摸底测试（1课时） 机动（1课时）
8 26号考试 9 3 执行情况