课程定位分析： 内科护理学开设在护理本科专业三年级，学生已经在一、二年级学习了解剖、生理、 病理、药理、护理学基础等医学护理基础知识，三年级已开始着手学习临床专业课， 内科护理学是临床专业课的基础，是护理专业的骨干课程。有利于培养学生科学的 临床护理思维和工作方法。努力学好内科护理学的基本理论，知识和技能，树立整 体护理的理念，以护理程序为临床思维和工作方法，在临床实践中培养发现和解决 临床护理问题的能力，是对护理学专业学生的基本要求，也是为毕业后在专业实践 中进一步深造，发展专科领域护理能力打下扎实的基础。 章节定位分析： 本节内容位于内科护理学第四章消化系统疾病病人的护理的第五节，本章主要包括 内分泌系统疾病，代谢疾病，炎症性疾病，病因及发病机制、临床表现及治疗要点， 护理措施。本节主要学习消化性溃疡的基本相关知识，符合课程学习规律，有助于 该章节下单个疾病的学习。介绍了本章下一节所提到的胃癌的病因之一——HP 感 染，以及相关实验室检查，符合消化系统疾病的学习规律，有助于掌握消化系统疾 病的病因、发病机制、临床表现、护理评估的重点，以及常用的实验室检查。 教学对象分析： 2014 级护理本科1 班同学，学习态度认真，课堂纪律好，对于学习临床课程， 学生的兴趣相对基础课程要高很多，但是学好临床课程又必须扎实掌握基础课程， 所以需要学生课前复习相关知识，老师在授课时复习重点相关知识，可以进行提问 以促使学生做好课前准备。学生喜欢听真实的临床案例，将案例教学融于本课程学 习中，提高学习兴趣及临床能力。并通过课后总结，巩固学生的学习成果。 对已步入临床课程理论知识学习及已进行过临床见习的学生来说，已初步形成一 定的临床动手能力，但容易出现理论知识难以结合临床实际的现象，现阶段要扎实理 论基础、加强临床实践、培养自主学习的思路。对于14 级护理学本科1 班学生来说还 存在以下三方面情况： |