人教版二年级上册美术《花花衣》教案2篇
Teaching plan of fine arts Hua Hua Hua Yi (Volume 1) of PEP
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人教版二年级上册美术《花花衣》教案2篇
前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
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1、篇章1：人教版二年级上册美术《花花衣》教案 2、篇章2：人教版二年级上册美术《花花衣》教案
篇章1:人教版二年级上册美术《花花衣》教案
教学目标：
1、对废旧物品进行改造，并用画、塑、包装、彩纸剪贴
等方法进行装饰，使其成为一件即能美化生活，又有实用性的装饰品。
2、在设计、制作过程中能够合理运用自己喜欢的多种技
法和材料进行创作。
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3、通过寻找生活物品，学会观察、发现美和创造美，并
大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。形成节约资源、保护环境、热爱生活的生活态
教学重点：
能合理选用自己喜欢的方法和材料进行创作，掌握装饰
废旧物品的方法，包装美化生活中的物品。
教学难点：
能根据用途合理选用装饰方法和材料进行设计、装饰生
活物品。
教学准备：
课件、画笔、收集形态各异的废旧容器、包装纸、彩色
纸、碎布、毛线、缎带等材料，准备彩泥、颜料、胶水等工具。 趣。
教学过程： 一、导入
1、出示几个装饰得非常漂亮的瓶子，激发学生的学习兴
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师问：见过老师这儿展示的物品么?有什么用?你想把放
在什么地方?请猜猜它原来是什么样子的?
师：揭示物品原本面目。用装饰材料将废旧容器全部掩
盖起来，使它看上去好像穿了一件花衣裳，这样就让普通的瓶子、盒子等变成了非常独特漂亮的艺术品了。
师：我们今天就来学一学做“花花衣”。 2、出示课题 二、新授 1、赏析教材。
师：现代人很重视对物品的装饰，美的物品能让人赏心
悦目，心情愉悦。这是我国陕西民间早期的一种生活用品，是用来喂马的一种木质器具，叫做马勺。
问：这是怎么装饰的? 生：
师：当地民众将神话故事中的人物形象彩绘于马勺之上，形成马勺脸谱，经过一代代艺术家们得继承和发展，马勺脸谱已经成为我国民间艺术中的珍品。
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问：马勺艺术可以装饰在哪儿?还有什么意义?
师：传统上多悬挂于厅堂、房室，用于镇宅辟邪、祈福
纳祥，深受人们的喜爱。
2、寻找可以穿新衣的废旧物品
师：生活中还有哪些物品可以通过穿上花花衣变得更漂
亮，来装饰美化我们的环境?课下同学们都收集了哪些废旧物品。
生：
师：喝完饮料的空瓶子、用过的纸杯、餐盘上的花边纸、用过的蛋糕盘等等，都可以再利用。
3、怎样给废旧物品穿上花衣裳
师：欣赏用不同方式装饰成的漂亮作品，分析交流用到
的装饰材料和方法。
生： 师示范。
归纳小结：画;塑;剪;贴„„先根据物品形象特征进行联想，再选择装饰材料及装饰方法。
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板书：绘画、捏塑、剪贴
问：还能想到哪些可用的装饰方法?想用什么样的方法进
行包装自己收集到的废旧物品?
三、学生作业
作业要求：选择收集到的物品，用自己喜欢的方法进行
装饰美化，给它穿上漂亮的花衣裳。并起一个好听的名字。
注意：颜色丰富，搭配合理，大胆想象，富有创意。安
全使用工具，保持环境卫生。
生习作。
师巡视，针对性辅导。 四、作品评讲
1、请每一组选出代表将完成装饰的作业在实物展示台上
给全班同学展示，并说出创作的构思和内容。表扬构思独特的作品作者。
2、请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。 3、欣赏同龄人作品，请学生谈感受。 五、总结
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同学们，美就在我们的身边，改造和装饰废旧物品的方
法还有很多，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出更多的美。老师希望同学们通过本课的学习，能树立起美化生活和环保的意识，让我们的生活越来越美!
六、课后拓展
从今天开始，运用多种材料为多种容器进行包装，用自
己灵巧的双手让美永远留在我们身边吧!
板书设计： 花花衣
装饰方法：绘画、捏塑、剪贴 教学反思：
《花花衣》是二年级上册第六课的内容。能够合理选用
多种媒材及使用多种方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。通过包装容器的教学，使儿童不断地观察和想象并进行多方构思和尝试，从而提高“因势造型”创新形象的能力和立体塑形能力。培养学生对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣，感受变废为宝的艺术活动给生活带来的乐趣。
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在教学中，我主要是引导孩子们用自己的眼睛去观察，
观察实物、图片，观察视频，观察教师的制作过程，从而发现美、理解美，这样才会进一步去创造美。二年级的孩子想像力还是非常丰富的，面对各式各样瓶子，大都有自己的想法，简单的包裹一件容器也容易做到，但是怎样能把自己的想法很好地呈现出来，这就需要教师从装扮技法上进行引导。
我在学生制作时注意从以下两方面进行辅导：一是材料
的合理运用，二是绘画、拼接、粘贴、固定等细节的处理。使学生不仅能展示自己的创意，而且能在创作的过程中掌握技能技巧。
通过学生的表现及作业效果不难看出，本课还是比较成
功的，但仍存在一些不足。例如学生用材和方法过多，因时间关系，一些注意事项我不能在讲授新课时拿出时间一一解决，而在具体辅导创作的过程中面对那么多学生，我又忙不过来，所以有些技能技巧的指导还是不够到位。
鱼和熊掌不能兼得，我想，如果让学生少尝试几种方法，课堂上是不是会更从容些?另外，在学习过程中，我只注重引导学生在瓶子本身的基础上进行装饰，就像给它穿上一件漂亮衣服，最后效果固然好，却忽略了对瓶子外形的想像与利用。
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如果能把瓶子改变造型后，让它变成全新的形象，会给学生更大的想像空间，创作出的作品也会更加丰富多彩。
篇章2:人教版二年级上册美术《花花衣》教案【按住Ctrl键点
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课时：1课时 教学目标：
1、用彩绘、粘帖等方法包饰一个废弃的容器，使其成为
一件美化生活、环境的装饰品。
2、在设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。 教学重点：
色彩的对比和应用 教学难点：
选材的使用及色彩的调配 教学准备：
各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料，准备彩泥、颜料、画笔、胶水等工具材料。
教学过程：
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1、导入新课
老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗?（师出
示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）
生：答（略）
师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只
是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。（师动手去掉其衣裳） 题）
2、赏析教材
引导学生赏析教材，并讨论、交流：
这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方?知道它原来是什么生：答（略）
师：对了，我们今天就来学做“花花衣”（电脑出示课
样子的吗?课本给我们提供了哪几种方法?你还有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰?
生汇报
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3、学生动手练习，师巡视指导 4、作品展示（评出最佳装饰奖） 5、收拾与整理
将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，
哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。
6、课后拓展
将穿上花花衣的容器摆放在班级里。
做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。 将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园
的树上。
在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆
景、养睡莲的大缸进行包装，让它“美丽一星期”。
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