名著导读 《海底两万里》：快速阅读
教学目标 1. 知识与能力：
初步了解作品内容，通过节选文章的速读引导与深读研究掌握快速阅读的方法，培养学生高效阅读的习惯，提高学生阅读鉴赏水平，激发学生对名著《海底两万里》阅读的兴趣。 2.过程与方法：
通过快速阅读目录通读法，猜读法，跳读法，浏览法，让学生掌握快速阅读要领。通过圈点勾画关键信息，深入阅读文本，与人物进行深度对话。了解作品中代表人物形象。 3.情感态度与价值观：
感受作者非凡的想象力，感知作品中人物献身科学的探索精神，激发青年学生探索未知世界的好奇心。 教学重难点
1.重点：快速阅读方法的指导
2.难点：在限时快速阅读中把握作品关键信息。 教学过程
一、视频激趣导入
1.视频资料：《朗读者》刘慈欣
2.导入：刚才视频中的给大家介绍的是我国著名的科幻小说家刘慈欣，从他的见解和朗读中，我们可以窥探到科幻小说的魅力，科幻小说家们用想象力突破现有的环境去看世界，而我们就站在这些巨人的肩膀上观望无法到达的世界。刘慈欣的启蒙作家正是被誉为“现代科学幻想小说之父”的凡尔纳，法国著名的科幻小说家，他最为著名的三部曲分别是（《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》），凡尔纳笔下的《海底两万里》也是刘慈欣最喜欢读的科幻小说之一。
漫漫《海底两万里》，其中不乏惊险的情节，充满魅力的人物，奇妙的海洋生物，今天我们将要搭乘快速阅读这艘快艇，开启海底两万里的旅程。（板书课题）二、快速阅读之读目录 过渡：那么当我们拿到一本书，如何才能用最快的时间了解作品中的重要信息呢？ 预设：前言（导读）、目录、尾声，
请同学们打开目录，看看能发现些什么？（人物，地点，事件） 活动一：读目录，知主要人物
请同学们快速找出目录中出现的人物，知晓他们的身份。 尼摩艇长：——“鹦鹉螺”号潜水艇艇长 阿龙纳斯：——自然生物学家 内德兰德：——捕鲸大王
孔塞伊：——阿龙纳斯仆人 活动二：读目录，画航线
请大家在目录中用波浪线标志出地名，看看他们经过了哪些地方？ 1.圈画相关海域，明确路线
（第十八章，太平洋；第二部分，印度洋、红海、希腊群岛、维哥湾，和恩角到亚马逊河、墨西哥湾。第二部分第七章，48小时穿越地中海，第二部分第十一章马尾藻海。第二部分第十四章，南极。）由此，我们可以从目录中发现我们的主人公们搭乘“鹦鹉螺号”按照以上路线在海底航行了两万里，那么接下来，就请我们的同学一起来完成航行路线的绘制！ 2.绘制航海路线图：请一位同学到黑板上绘制，其它同学在学案上画出路线图。
（太平洋——【经托雷斯海峡】——印度洋——【经锡兰采珠场】——红海——【经苏伊士地下水道】——地中海——【从直布罗陀海峡】——大西洋——南极海域（或“南冰洋”）——【到达极点】——大西洋——北冰洋【挪威海岸附近的罗弗敦群岛附近的海域】。） 过渡：在由太平洋至北冰洋的航行过程中，我们的主人公们一路看到了很多奇妙瑰丽的海底美景，同时也发生了许多惊心动魄的故事，接下来我们就选取其中的精彩片段进行快速阅读。 三、快速阅读之限时阅读训练
活动三：跳读书本第一部分第十六章《漫步海底平原》，说说你看到了哪些海洋生物。 跳读提示：
1.猜想：漫步海底平原，你会看到哪些海洋生物？ 2.用笔圈出海洋生物的名字，快速看介绍； 3.其他无关的文字快速跳过； 4.4195字，跳读时间为3分钟。
不计其数的海洋生物呈现在我们的眼前，很多名字都是我们闻所未闻的，也给我们留下了巨大的想象空间，那我们的主人公们置身于这样的场景中，他们会有怎样的感受？ （震撼，赞叹，大开眼界）
如果我们用一个词来描述海底的美景，你会用什么词？ 这里有_____________________的海底美景（板书）
过渡：海底世界如此斑斓炫目，让我们沉醉其中，可海底毕竟是一个神秘的世界，美丽的背后同样也隐藏着无尽的危险，大家能想到遇到的最大的危险是什么（鲨鱼），没错，我们的主人公也经历了一场和鲨鱼的生死搏斗。
活动四：跳读书本（第二部分第三章《一颗价值千万的珍珠》），说说在鲨鱼前，他们是怎样化险为夷的？ 跳读提示：
1.关注鲨鱼搏斗的片段，快速捕捉重点； 2.其他无关的文字快速跳过；
3.2460字，跳读时间为2分钟。
学生找出书中描写与鲨鱼搏斗的片段，感受主人公的英雄本色。 如果用一个词语来形容整个与鲨鱼搏斗的过程，我们会想到哪个词语？ 这里有 ___________________的冒险奇遇(板书)
过渡：与鲨鱼搏斗也是我们整本书最经验刺激的情节之一，在这个语段中哪个人物给你留下了深刻的印象呢？ 四、快速阅读之了解尼摩
尼摩船长 沉着冷静、毫不畏惧，有正义感、反压迫、善良、有同情心
过渡：在漫长的海底旅程中，尼摩船长的性格特点难道就这些吗？我们趁热打铁，进入下一个语段的速读。
活动五：速读浏览第45章《大》，概括这一章的主要内容，说说你从中看到了一个什么样的尼摩船长？ 速读浏览指导：
1.三“不”：不指读，不出声，不回读通过眼球快速转动去获取信息。 2.一“关键”：提取关于标题、时间地点人物事件等关键信息。 4.文段一共2709字，建议阅读3分钟。
内容归纳：一艘战舰向潜艇发起攻击,经过几番周旋,潜艇将战舰撞沉,艇长获得了一份复仇的快感。这时的尼摩船长变得残暴、沉默、忧郁、冷酷、无情。
人物探究： 现在一个双面的尼摩船长形象已经浮出水面了，有人说他是正义的化身，也有人说他是冷酷的复仇者，你的心里更倾向于哪一点呢？可以结合《海底两万里》的其他具体情节说说理由。 示例：
南极冰山脱险：英勇顽强、镇定沉着 智斗鲨鱼救彩珠人：同情弱者，心地善良
击退土著人袭击：知识渊博，有创造力，遇事沉着冷静 含泪掩埋同伴：重情重义
潜航在海底躲避他的敌人和者：神秘、孤独、追求自由
小结： 尼摩船长是《海底两万里》塑造最为成功的人物形象，他亦正亦邪，对所有被奴役的种族慈悲为怀，但对殖民者却怀有刻骨的仇恨，其实，尼莫船长的真实身份是印度的达卡王子，他的妻子和儿女都被英国殖民者杀害，因此，我们也可以通过尼摩船长这个角色，品味到作者对殖民主义鄙视的态度。
这里有 ___________________的人物身世(板书) 六、总结拓展，课后延伸
海底两万里，今天我们只走了冰山一角，其中更美的风景，更惊险的故事还等着大家去挖
掘，希望课后同学们能够利用我们这节课所体验的速读方法继续畅游《海底两万里》，更希望大家能够在今后的阅读中学以致用。
板书设计： 海底两万里 奇幻瑰丽的海底世界 惊心动魄的冒险奇遇 神秘复杂的人物身世