词·清平乐
禁庭春昼，莺羽披新绣。 百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。
日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。
从08高考阅卷看09高考英语
汪少华
讲座提纲
一. 2008年江苏英语高考试卷总体评价 二. 2008各题型的阅卷透视 三. 2008高考英语阅卷的启示 四. 09命题走向与复习指导思想
2008年江苏英语高考试卷总体评价
难度适中 稳中有变 强调基础 注重实用 重视交际 时代感强
2008江苏各类题型分布 分项评析
听力 单项填空 完形填空 阅读理解 任务型阅读 书面表达
听力
要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能： （1） 理解主旨要义；
（2） 获取事实性的具体信息； （3 ） 对所听内容作出简单推断；
（4）理解说话者的意图、观点或态度。
2008听力特点
总体特点：生活为源，侧重理解
1）重在理解。要求考生从所听材料中获取信息，细节信息题（时间、地点、方向）有1、2、8、12、13、16、20，共7题，数字题有4，共1题，原因题为6、19共2题，推断题（意图、观点、态度等）有5、7、10、11、14、15、17、18，共8题，主旨题有3、9，共2题。
2）干扰项的设计较为灵活，对考生的概括推理能力的要求也增加了，考生只有全面理解会话内容才不会误选。
3）题材包括天气、环保、旅游、日常工作、寻求帮助、英语课堂等常见的生活内容，话题贴近生活，贴近考生。交际性和实用性强，富有时代气息。
4）口语特征明显，语言自然而地道，如表现口语交际时说话人不同情绪的重音、弱读、停顿、升降调等语言现象，要求学生熟悉地道英语。
5) 区分两大类题，功能题和信息题。功能题有所增加，文化意识增强。
单项填空
语言知识：要求考生能够运用基本的英语语法知识，掌握约3 500个英语单词和400—500个
习惯用语或固定搭配。
2008单项填空
突出语境，强化语义，注重运用 覆盖面广，综合考查了以下几项：
(1)语法基础知识，如非谓语动词、非性定语从句、倒装句、虚拟语气时态、介词、形容词等 ；
(2)基础知识在特定语境中的辨别和特殊用法；
(3)对习语、固定搭配、谚语和名言警句的识记和理解； (4)交际能力和语感能力； (5) 动词的使用 完形填空
完形填空是测试考生综合运用语言知识能力的有效手段。其选项的设计日趋语境化，更突出了对能力的考查，单纯的语法或词汇知识类题型设计几乎不再考虑。命题设计角度灵活，考查包括：
(1)语法知识的掌握和运用能力； (2)对语篇上下文逻辑意义的理解； (3)在情景中辨析词义的能力； (4)词语常识的运用等。
2008完形填空
(1)励志主题，主要涉及价值观和情感态度
（2）突出考查实词，如名词、动词、形容词是考查重点
（2）该篇夹叙夹议，叙事线索清晰，通过故事阐明道理，突出语篇领悟 （3）词义辨析
阅读理解
要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于
一般性话题的简短文章并回答相关问题。考生应能：
（1）理解语篇主旨大意； （2）理解文中具体信息；
（3）根据上下文提供的线索推测生词的词义；
（4）作出简单的判断和推理； （5）理解文章的基本结构；
（6）理解作者的观点、意图和态度。
（7）根据文中提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的图表。
2008阅读理解A篇
A篇阅读是一篇说明文，教育人们如何管理自己的时间，这是一个常见的话题。 文章与题目总词数是444个单词， 阅读理解B 篇
B篇阅读是一篇科普说明文，介绍了太阳能如何被地球利用方面的知识, 文章中的内容如温室气体的定义及其危害集知识性与科普性与一身。文章与题目总词数是430个单词。 阅读理解C篇
C篇阅读是一篇告示，这是一篇应用文，介绍参观艺术博物馆时的注意事项，强调在公共场所的文明意识。文章与题目总词数是480个单词 阅读理解D篇
D篇阅读是一篇具有文学性的记叙文，通过一个故事说明人与人之间的相处中最珍惜的应该是人与人之间的感情。文章与题目总词数是854个单词，根据文章设置的五道题。
阅读理解题新特点
体裁多样：说明文，记叙文 题材丰富：科普、文学、告示
阅读量增大： D篇阅读文章与题目总词数是854个单词
阅读速度提高：往年的高考阅读理解的速度通常是每分钟50词左右，今年高考阅读理解的速
度已经达到每分钟60词左右 2008任务型阅读
任务型阅读(共１０小题，每小题１分，满分１０分)
“任务型阅读”是指通过各种语言活动的形式来考查学生语言应用能力，考查学生在限定的时间内能否“按要求辨认语言结构、内容、事物发展的顺序和程序”。
08任务型阅读的主题是团队协作。文章一开头就点明主题，指出团队协作的重要性。接着讲
述保证协作高效所要遵循的三个基本原则。随后给出在具体的调查和研究工作中需要注意的五点建议和四个要求。最后希望人们及时得到反馈信息，以合作得更好。 任务型阅读解题策略
1、通读全文，了解全文大意； 2、把握文章主体结构和写作思路；
3、根据已有的表格内容的提示来确定短文的类型和图表的设计线索，理清短文图表的设计原理；
4、依据关键词语利用近义，反义，上下义等关系在短文中或文外寻找并确定答案；利用常用文章结构和写作等方面的概括词确定文章以外的填词；
5、浏览填好的图表，审读答案。
6、注意答题要求，语言规范,词形变化和书写工整。
2008书面表达
作文题时代感强
内容明确，不易走题
评分细则：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性，上下文的连贯性及语言的得体
性
（五档：5，4，3，2，1）
2008书面表达出现问题
得分不高 要点不全 词汇单调
句型结构简单 全文缺乏连贯性
语言不够得体，不够礼貌 缺乏半开放性作文的训练 书写较差（尤其是扫描后），将分数降低一个档次
高考高分作文秘诀
内容上覆盖了所有的要点
语法结构和词汇、词组的灵活运用上也算得上出类拔萃 连接词的使用，全文较为连贯
08低分作文失分原因剖析
在内容上虽然没有漏掉很多要点，但表达不当。 在语法结构和词汇、词组的运用上错误也很多 。
从全文的语言来看，该生只用了一些简单句和及其单调的词语，未能表达自己的思想，没有达到预期的写作目的。
本文没有运用连接词，全文缺乏连贯性。
作文中常见错误。
2008高考阅卷启示
（见汪少华撰写的《高考阅卷中看中学外语教与学》一文，《外语之友》首刊，2008年8月）
1）重词汇，轻语篇。
2）重解构，轻建构。
3)重知识，轻技能。
4）重语言，轻文化。
5）重套路，轻创新。
6）重工具，轻人文。 对策
首先，我们在教学观念上要有所改变，要深入了解新课标的基本理念。
其次，在教学方法和教学的各个环节上，如教学材料的准备，课堂教学的安排，活动的设计，
学习策略的培养和学习评价等方面均需以新的教学理念为指导作适当的调整。
再次，教师和学生均应研究近年来的高考英语试题，洞察其背后的教学要求和应试要求上的点点滴滴的变化，弥补教学和学习中的不足，使平时的训练题与高考英语试题的基调保持一致，才能做到有的放矢，事半功倍。
09复习指导思想
1．夯实基础，切实提高英语综合运用能力。 2. 研读历届高考真题，把握高考脉搏。
3. 加强阅读教学，扩大词汇量,提高阅读速度。
4. 注重遣词造句的多样性,提高书面表达力,注重半开放型作文的训练。 5. 培养交际能力(语法能力, 社会语言能力。 语篇能力, 策略能力)，增强言语的得体性。
（可参阅本人的论文“中学英语教学与社会文化意识”，《中小学英语教学与研究》，1998年第6期，1-5。）
6. 具体教学建议 具体措施
１. 通过有效地练习和实践，借助语境，使静态知识转化为动态知识， 使消极知识转化为
积极知识。
２. 坚持培养良好的阅读习惯（计时阅读（Timed Reading）、 略读（Skimming）、寻读（Scanning）、意群阅读(Sense Group Reading) ），保持一定量和一定速度的阅读，提高阅读能力。
３. 通过思维导图，将知识系统化、网络化，强化语篇意识，提高语言运用能力。 ４. 培养良好的写作习惯，进行适量的半封闭半开放式作文，提高写作能力。