中国海洋大学 2007-2008学年 第1学期 期末考试试卷
海洋生命 学院《海洋生态学》课程试题(B卷) 共 1 页 第 1 页
优选专业年级 学号 姓名 授课教师 座号 考试说明：本课程为闭卷考试，可携带 文具(或本课程为开卷考试，可携带 文具和 资料)，满分为：100 分。
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分
---装订线 -一、 名词解释（4×8=32）
1、 生态系统 2、群落净生产力3、生态平衡 4、生态对策 5、海洋生物泵 6、
补偿深度和临界深度 7、生态等值8、生物多样性
二、 简答题(5×8=40)
1) 按粒径大小可以将浮游生物划分为哪些类别？这样划分的重要生态学意义
是什么？
2) 海洋新生产力与初级生产力概念有何相通和不同之处？
3) 什么是共生？海洋生物间的共生现象有哪些主要类型？其生态学意义是什
么？
4) 海洋浮游生物有哪些适应于浮游生活的特点
5) 根据本课程的学习，写出6个能代表海洋生态学的前沿领域和研究热点的名
词。
三、 论述题 (28)
1) 2)
试述影响海洋初级生产力的因素(13)
什么是赤潮？说明赤潮的成因、危害及主要防治方法(15)。
授课教师命题教师或命题负责人签字
年 月 日
院系负责人签
字
年 月 日
答案要点
一、名词解释（4×8=32）
1、生态系统：是指一定的时间和空间范围内(生境)，生物(一个或多个生物群落)
与非生物环境通过能量流动和物质循环所形成的相互联系、相互作用并具有自动调节机制的自然整体
2、群落净生产力：在生产季节或一年的研究期间内未被异养者消耗的有机物质
的储存率，即：群落净生产力=净初级生产力-异养呼吸消耗
3、生态平衡：生态系统的能量和物质的输入和输出在较长时间趋于相等，系统的
结构与功能长期处于稳定状态，在外来干扰下能通过自我调节恢复到原初的稳定状态，这种状态即为生态平衡
4、生态对策：生物在生存斗争中获得的生存对策
5、海洋生物泵：海洋生态系统中有机物生产、消费、传递、沉降和分解等一系
列生物学过程构成的碳从表层向深层的转移，称生物泵
6、补偿深度和临界深度：补偿深度：这个深度之上，平均光强等于补偿光强；
临界深度：在这个深度上方整个水柱浮游植物的光合作用总量等于其呼吸消耗的总量。
7、生态等值：不同的地理区域，占据相同的或相似的生态位的生物称为生态等值。
8、生物入侵也称生态入侵，是指由人类活动有意和无意引入历史上该区域尚未出现过的物种，从而可能造成入侵地生物群落结构与生态功能的巨大变化
三、 简答题(5×8=40)
1、超（微）微型浮游生物：<2µm；微型浮游生物：2-20µm；小型浮游生物：20-200µm；
中型浮游生物：200-2000µm；大型浮游生物：2-20mm；巨型浮游生物；：>20mm
意义：研究海洋食物链能流的特点；将粒径谱发展为生物量谱和能量谱，更准确的反映海洋生态系统各营养级间的关系，有利于不同海域生态系统之间的比较。
2、海洋新生产力与初级生产力概念有何相通和不同之处？ 新生产力：由新生N源支持的那部分初级生产 力称为新生产力;
新生N源：真光层以外的N源，主要来自于：上升流、大气沉降、陆源输入、固N
作用等；通常所说的初级生产力主要来自于真光层的光合作用，即再生生产力，而忽略了真光层以外的生产力；
总初级生产力=新生产力+再生生产力 新生产力与总生产力的比值为f比。
3、 二个不同生物种间密切程度不同的组合关系的总称为成共生现象；类型：共
栖、寄生、互利、偏害，原始合作；意义：这些组合关系有的是对双方无害，而更多的是对双方或其中一方有利。
4、 海洋浮游生物有哪些适应于浮游生活的特点 （1）扩大个体表面积或结成群体增加浮力 ① 缩小体积，增大相对表面积
② 具刺毛、突起等结构增大表面积：圆筛藻等 ③ 结成群体增大浮力：骨条藻等 （2）减轻比重增加浮力
① 体内产生气体、油等比重轻的物质 ② 分泌胶质，形成胶质囊(海樽类) ③ 增加水分
④ 外壳和骨骼退化消失：有孔虫 （3）具鞭毛、纤毛，靠其摆动保持悬浮状态
5、根据本课程的学习，写出6个能代表海洋生态学的前沿领域和研究热点的名词。
拓扑生态学，分子生态学，海洋生态健康评价，赤潮，生物入侵，温室效应，厄尔尼诺，全球气候变化，生态进化，生态动力学，生物地化循环，生态模型
三、 论述题 (28)
1、光、营养盐、铁元素、垂直混合和对流作用、温度、牧食作用
2、赤潮又称红潮，是水体中某些微小的浮游植物、原生动物或细菌，在一定的环境条件下突发性地增殖和聚集，引起一定范围内一段时间中水体变色现象。 成因：
内因，赤潮生物的生长、聚集、胞囊萌发等 外因：富营养化，营养物质等 危害：
赤潮是引起人们高度重视的海洋灾害之一，其危害的主要方式是：
（1）赤潮生物大量繁殖，覆盖海面或附着在鱼、贝类的鳃上，使它们的呼吸器官难以正常发挥作用而造成呼吸困难甚至死亡；
（2）赤潮生物在生长繁殖的代谢过程和死亡细胞被微生物分解的过程中大量消耗海水中的溶解氧，使海水严重缺氧，鱼、贝类等海洋动物因缺氧而窒息死亡； （3）有些赤潮生物体内及其代谢产物含有生物毒素，引起鱼、贝中毒或死亡。如链状膝沟藻（Gonyaulax catenella）产生的石房蛤毒素就是一种剧毒的神经毒素； （4）居民通过摄食中毒的鱼、贝类而产生中毒。 治理方法：物理、化学、生物