幼儿园大班教案《大鱼吃小鱼》

大班教案《大鱼吃小鱼》适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿试图用将动植物按食物链进行排序，明白动植物的依存关系，初步了解食物链的概念，懂得爱护生态平衡的重要性，进一步增强节能减排意识，快来看看少年宫大班《大鱼吃小鱼》教案吧。

活动目标：

1、知道动植物的依存关系，初步了解食物链的概念。

2、尝试将热带植物按食物链进行排序。

3、懂得保护生态平衡的重要性，再进一步增强环保意识。

4、激发了孩童幼儿的好奇心和探究欲望。

5、学会积累，记录各异的探索方法。

活动准备：

1、各种动植物图片一百多个（如青蛙、田鼠、小鱼、大鱼、虾米、麦子、麻雀、老鹰等）

2、食物链底板一张。

活动过程：

一、谈话引入。

都知道世界上有很多很多的动物，这些动物也人脑是人类的好朋友，但是我们小朋友想不想知道人类的好朋友是什么样子的？喜欢吃什么？怎样生活？怎样活动的呢？想这节课就让研读我们一起来学习《大鱼吃小鱼》。

二、让幼儿知道动植物的依存关系，初步了解食物链的概念。

1、导出课题：大鱼吃小鱼。

2、出示动植物图片。

（1）师：看一看我们上在的图片上能有些什么？（让写道幼儿自由说动植物的名称。）

（2）师：小朋友都知道哪些是植物？哪些是动物吗？（让个别幼儿将图片进行动植物的分类）

（3）讨论、了解动植物之间的依存关系。

师：你知道这些动物平时是靠吃什么生存的吗？（幼儿先自由市场发现结伴交流、再进行集体交流。引导幼儿认发现有的动物会认小动物为食有的动物认冷杉为食。）

（4）了解大鱼吃小鱼，小鱼吃浮游生物的生产链。

师：大鱼生存要吃到什么？小鱼生存又要吃什么呢？（引导幼儿了解大鱼通常会吃小鱼、小鱼会吃水里的海藻或者褐藻浮游生物）

（5）观察食物链操作底板讨论的排序方法，理解食物链概念。

师：老师这里有张支架，小朋友想看看老师的底板上有什么吗？（教师把大鱼放在最右边的方格里，运用手势引导幼儿理解排序的操作方法。）

师：大鱼吃小鱼我们就把小鱼第二个方格里，第三个格子是应该是放蝴蝶结什么呢？为什么？（海藻）

师小结：自然界中存在这种大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻的现象，这种关系串起来叫食物链。

三、尝试将热带植物按食物链进行排序。

1、桌上有很多的两栖类和植物图片请小朋友挑选一组食物链图片支架在底板上排序。

2、小结：今天，小朋友上用知道了世界上的动物、植物是有一种食物链父子关系，那么哺乳类我们在控管动物的同时，还应该保护措施食物链的完整，保护生态平衡。

四、请小朋友把草地上的食物链补全。

小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境