1。 试卷答题时间为120分钟
2．内容标准
（1）识字与写字
此领域主要集中考查学生对汉字的识记、理解、运用和书写的水平,要求学生掌握《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》所规定的常用汉字的音、形、义，了解汉字音、形、义之间的关系。此外，在阅读、习作等语文活动中也将检验识字或写字的实际效果。
六年级的评价要点是：借助汉语拼音认读汉字，能够熟练地使用字典和词典识字,具有较强的识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。
表2:识字与写字内容标准 内容标准 认知层次 1。1.1 拼读音节，读准常用汉字的字音 A 1。1读准字音 1。1.2分辨常见误读字的字音 A 1.2.1识记字形,正确书写常用汉字 A 1.2认清字形 1。2.2辨识汉字的基本结构，区分形近字 A 1.3。1理解常用汉字的意思 B 1。3理解字义 1。3。2在具体语境中恰当运用常用汉字 C 1.4规范书写 1.4.1使用硬笔书写楷书,书写规范、端正、整洁，行款整齐，有一定速度 C 1.5识字 1.5.1能用字典、词典等工具书识字 C
1
(2)阅读与积累
此领域主要集中于学生对文本的语句、段落和篇章的理解。要求学生能够对文本形成整体感知;根据需要从文本中获取信息；利用文本信息，联系生活实际和自己的积累，对关键内容形成解释，体会作者的思想情感;利用阅读的结果，对文本的内容和构成形式进行评价；借用作品中的形象、语言来丰富表达。同时，注重学生的语文积累。 六年级的评价要点是：能根据需要搜集信息，初步把握主要内容。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。能了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。阅读叙事性作品，能了解事件梗概,简单描述自己的感受。阅读说明性文章，能抓住要点,了解文章的基本说明方法。能够背诵规定的优秀诗文。
表3：阅读与积累内容标准 内容标准 认知层次 2.1。1能够初步把握主要内容 B 2.1。2能了解文本的表达顺序 B 2。1整体感知 2.1.3能体会作者表达的思想感情 B 2.1。4能概括说明性文章的要点 B 2.1.5能把握诗意,体会诗人情感 B 2。2获取信息 2。2.1能根据需要从文本中提取、整合相关信息 B 2。3.1能对文本中的关键词语、重点句子和段落作出符 合文意的解释 B 2.3.2能对文本中的形象、思想感情等作出符合文意的2。3形成解释 解释 B 2.3.3能对文本语言表达的形式作出符合文意的解释 B 2。4.1能基于文本，对内容及情感作出评价 D 2.4作出评价 2.4。2能基于文本,对人物形象作出评价 D 2。4.3能基于文本，对表达方法产生的效果及富有表现力的语言作出评价 D 2.5.1能借助文本中的内容、语言、表达形式等丰富自己的语言表达 C 2。5实际运用（解决问题） 2。5。2利用文本信息，解决学习和生活中的一般问题 C 2.5。3基于文本产生合理的联想及想象，对事件作出恰当的评价,并能够合理的表达自己的感受 D 2.6。1能积累常用词语（成语)、名言警句等语言材料 A 2.6语言积累 2.6。2能积累课程标准推荐的优秀诗文 A
2
（3)习作
此领域主要考查学生根据表达的需要，对书面语言的实际运用.要求学生能够准确使用语言,并合理建构段落、篇章的形式;要求学生理解、掌握基本的写作方法，在实际写作中进行迁移。
六年级的评价要点是：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、整洁，行款正确。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。习作要有一定速度。
表4：作文（习作）内容标准
内容标准 认知层次 3。1。1选择与写作目的相关的材料 C 3。1内容的选择 3.1。2内容具体，能表达自己的体验和感受 C 3.2.1 能按一定顺序表达,有条理 C 3.2结构的安排 3.2。2 能根据需要分段表述,段落之间衔接自然 C 3。2.3 叙述有详有略 C 3。3。1 能正确运用语言进行清楚、通顺的表达 C 3。3语言的运用 3。3.2 能运用日常积累的词句进行恰当的表达 C 3.4.1 修改习作，做到语句通顺，行款正确 C 3。4其 他 3。4.2 书写正确、规范、整洁，有一定速度 C 3。4.3 能根据表达的需要正确使用标点符号 C 3. 题型示例 （一)识字与写字 【样题1】
下列词语中加点字读音错误的是第( ）个。
①较．(jiào）量 ②哺．(bǔ)育 ③眷．（juàn）恋 ④恶劣．(luè） 【参】④
【内容标准】1。1.2分辨常见汉字字音 【认知层次】A 【难 度】中 【样题2】
下列词语中加点字读音完全相同的是第（ )组。 ①尽．情 尽．头 ②狂风怒号． 号．角齐鸣 ③埋．伏 埋．怨 ④勉强． 坚强． 【参】①
【内容标准】1。1。2分辨常见汉字字音
3
【认知层次】A 【难 度】中
【样题3】
下列词语中没有错别字的是第（ )个. ①天崖 ②风彩 ③气慨 ④磅礴 【参】④
【内容标准】1。2。2辨识汉字的基本结构，区分形近字 【认知层次】A 【难 度】易
【样题4】
根据拼音选择合适的字组成词语，正确的是第（ )个。 xián弃 ①歉 ②谦 ③嫌 ④廉 【参】③
【内容标准】1。2.2辨识汉字的基本结构，区分形近字 【能力层次】A 【难 度】易
【样题5】
下列词语中“计”只有一个与“千方百计”中的“计”意思相同，把它选出来。 ①设计 ②计算 ③计策 ④计较 【参】③
【内容标准】1。3。1理解常用汉字（词语）的意思 【认知层次】B 【难 度】中
【样题6】
下列词语中带点字的解释有一个是错误的，是第（ ）个。 ① 饱．经风霜 饱:充分 ② 昏昏欲．睡 欲:需要 ③ 问心无愧． 愧：惭愧 ④ 同流合污．
污:不廉洁 【参】②
【内容标准】1。3。1理解常用汉字（词语）的意思 【认知层次】B 【难 度】中
【样题7】
“拥有家庭轿车早已经不是新鲜事了。”这句话中“新鲜”的意思是第（ ）个。①没有枯萎的 ②经常流通不含杂类的气体 ③少见的，稀罕的 ④没有变质的 【参】③
【内容标准】1。3.1 理解常用汉字（词语)的意思 【认知层次】B 【难 度】中
【样题8】
选择正确的字写在横线上。
4
狭 峡 ； 黑 墨
也许由于这里山太高， 谷太深,天空过于 小，连月亮也上来得很迟很迟。也不知什么时候，它忽然出现在山上，山是 一般的 。 【参】峡 狭 墨 黑
【内容标准】1。2。2辨识汉字的基本结构，区分形近字 【能力层次】C 【难 度】中
【样题9】
祖国改革开放三十年来，人民生活发生了巨大变化。如果请你用一个成语形容这种变化，你想选择第（ ）个。
① 热火朝天 ②天崩地裂 ③翻天覆地 ④惊心动魄 【参】③
【内容标准】1。3。2 在语境中运用常用汉字(词语） 【能力层次】C 【难 度】中
【样题10】
看拼音写汉字，注意书写规范、端正、整洁。
yì xié yù wéi 刚 调 荣 护
zǎn zhuó ěr bù qún
积
【参】刚毅 协调 荣誉 维护 积攒 卓尔不群 【内容标准】1.4。1使用硬笔书写楷书,书写规范、端正、整洁 【能力层次】C 【难 度】易
【样题11】
根据“省”字在《新华字典》中的解释，回答下列问题.
省㈠shěnɡ ㄕˇㄥ①行政区划单位，直属。②节约，不费：～钱. ～省 ㈡ xǐnɡ ㄒㄧˇㄥ ①检查自己：反～.②知觉： 时间.～事.③简略（连-略）：～称.～不～人事.③省悟，觉悟：猛～前非.④看望，问写. 候（父母、尊长）：～亲.
㈡ xǐnɡ见535页。 ㈠ shěnɡ 见437页。
①“奶奶一辈子总是省吃俭用的。\"这句话中,“省”字的读音是 ；意思是 。 ②在“这件发人深省的事给我们敲响了警钟.\"这句话中，“省\"字的读音是 ；意思是 。 【参】①shěnɡ节约，不费。② xǐnɡ 省悟，觉悟. 【内容标准】1.5.1 能用字典、词典等工具书识字 【能力层次】C 【难 度】中
（二)阅读与积累
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【样题1】
节日的夜晚，焰火满天。请你试着用一个四字词语形容这美丽的夜空. 【参】火树银花、夜色阑珊、五光十色、五彩缤纷
【考查内容】2。6.1能积累常用词语（成语)、名言警句等语言材料 【认知层次】A 【难 度】中
【样题2】
鲁迅先生一生爱憎分明，同敌人战斗从不屈服;对人民群众竭尽所能。如果用下面的一句名言来形容鲁迅，你会选第( ）句。
①清水出芙蓉，天然去雕饰。 ②穷则独善其身,达则兼善天下。 ③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ④寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。 【参】③
【考查内容】2。6。1能积累常用词语(成语）、名言警句等语言材料 【认知层次】A 【难 度】中
【样题3】
请你在下面的横线上填写出相应的诗句。（三句中任选两句即可） （1） ，孤帆一片日边来。 （2）篱落疏疏一径深， 。 (3） ， 春风不度玉门关.
【参】两岸青山相对出;树头花落未成阴;羌笛何须怨杨柳 【考查内容】2。6。2能积累课程标准推荐的优秀诗文 【认知层次】A 【难 度】易
【样题4】
请你给下面两幅图分别配上合适的古诗句.
【参】“飞流直下三千尺”或“疑是银河落九天” “莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”或“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”（答案只要符合图意即
可）
【考查内容】2。6。2能积累课程标准推荐的优秀诗文 【认知层次】A
6
【难 度】易
【样题5】
承诺之美
①在海边，如果放一个装有信件的漂流瓶，不知哪一天，瓶子被人捡到,也许会演绎出一段动人的故事. ②这里要说的不是海上的漂流瓶，而是一件装有字条的棉袄。
③1996年初冬，南京某银行开展为贫困地区捐衣物的活动。女员工李思俭在家中整理准备捐献的衣物。她拿起一件小棉袄，看了看正在院子里玩耍的孩子，眼前浮现出这样的情景：在西北平原,依着冬日的阳光,一个失学女孩正对着传来琅琅读书声的校园发呆。“孩子，要上学啊！”李思俭心里这么说着。于是,她取出一张纸条，许下诺言：“孩子，如果上学有困难，请和我联系，我会尽力帮助你。”并留下了联系地址.
④小棉袄像瓶子一样在“海上\"漂走了.一年又一年,小棉袄在“海上”漂了九年。
⑤2005年8月的一天,李思俭收到了来自陕西省镇定县一个叫王翠的女孩写来的信。信中说，九年前，她在捐献的棉袄口袋里发现了那张字条,便把它珍藏起来。当时，她家境尚好。两年前,她的弟弟得了一场大病，花光了家里所有的积蓄，且债台高筑。今年，王翠以优异的成绩考取了东北某大学，可高昂的学费令家人一筹莫展。父母四处借钱，却空手而归。面对父母期盼的目光，王翠读懂了他们的心愿：再困难也不能辍学.万般无奈下，她拿出了那张珍藏已久的字条……
⑥如今的李思俭却不比当初：自己的孩子上大学要用钱,爱人下岗收入少……这些困难动摇不了她实践诺言的决心。于是,她把自己刚刚得到的2000元奖金寄给了王翠,并再一次承诺，要资助王翠读完大学。为了实践这份诺言,李思俭省吃俭用，一年也舍不得为自己添置一件新衣服；自己孩子平日的零用钱更是被她省了又省；就连爱人买香烟的那点儿钱也被节省了下来。在李思俭的带领下,全家人为了实践这个美丽的诺言共同付出了努力.王翠也在大学的校园里，带着人们的期望、凭着自己的努力，勤奋地学习着. ⑦“漂流瓶”还在漂着，美丽而感人的故事还在传诵着……
1．联系上下文，解释下列词语的意思.
期盼 省吃俭用 【参】1. 期盼：期待；盼望。2. 省吃俭用：形容生活简朴,吃用节俭。（只要学生理解意思正确即可） 【考查内容】2。3。1能对文本中的关键词语、重点句子和段落作出符合文意的解释 【认知层次】B 【难 度】中
2. 结合课文第②自然段想一想，文中的“漂流瓶”指的是 。 【参】一件装有字条的棉袄
【考查内容】2.2。1能根据需要从文本中找出相关信息 【认知层次】B 【难 度】易
3．第④自然段在文中的作用是 。
【参】承上启下（学生用自己的话表达出与此意思相近的答案均可)
【考查内容】2。4。3能基于文本，对表达方法产生的效果及富有表现力的语言作出评价 【认知层次】B 【难 度】易
4。 第⑤自然中说“万般无奈下，她拿出了那张珍藏已久的字条……\"，为什么说此时的王翠“万般无奈”？ 【参】要点：①弟弟生病，花光家里积蓄且债台高筑。②交不起高昂的学费。③父母借不到钱却期盼她不要
辍学.
【考查内容】2。3。1能对文本中的关键词语、重点句子和段落作出符合文意的解释
7
【认知层次】B 【难 度】中
5。 第⑥自然段“这些困难动摇不了她实践诺言的决心”这句话中“诺言”指的是： .“这些困难”指的是：
【参】① 孩子，如果上学有困难，请和我联系，我会尽力帮助你。②自己的孩子上大学要用钱，爱人下岗
收入少……
【考查内容】2。3.1能对文本中的关键词语、重点句子和段落作出符合文意的解释 【认知层次】B 【难 度】中
6. 为了实现这份诺言,李思俭全家人是怎样做的。请你在文中画出相关语句。
【参】为了实践这份诺言，李思俭省吃俭用，一年也舍不得为自己添置一件新衣服；自己孩子平日的零用钱
更是被她省了又省；就连爱人买香烟的那点儿钱也被节省了下来。
【考查内容】2.2。1能根据需要从文本中找出相关信息 【认知层次】B 【难 度】易
7. 下面四个选项中,能概括短文主要内容的一项是（ ）。
①李思俭响应单位的号召，为贫困地区捐衣物，还在捐献的衣服中放入一张写有地址的纸条。 ②王翠家境贫困，没钱交学费，通过棉衣中留下的地址找到了李思俭，在她的资助下上了学。 ③李思俭在捐献的棉袄中留下纸条,九年后收到王翠的求助信,她克服困难资助王翠上大学。 ④李思俭这件装着纸条的棉袄就像“漂流瓶\"一样还在漂着，美丽而感人的故事还在传诵着。 【参】③
【考查内容】2。1.1能够初步把握主要内容 【认知层次】B 【难 度】中
8．文中的李思俭是个怎样的人？请结合短文内容简要说明理由。
【参】信守诺言（如果学生回答“奉献爱心、不怕困难”酌情给分)
（1)信守诺言：①9年前许下诺言 ②9年后克服困难，实现诺言。 （2）不怕困难:①困难多 ②省吃俭用
【考查内容】2。4。2能基于文本，对人物形象作出评价 【认知层次】D 【难 度】难
9．读到文章最后一个自然段，同学们一定会有许多感受，请你把最突出的一点感受用简练的语言批注在旁边的方框里。
【参】要点:能够把握基本的主旨；能合理展开联想、想象；能表达出自己的想法即可。
【考查内容】2。5。3基于文本产生合理的联想及想象,对事件作出恰当的评价，并能够合理地表达自己的感受. 【认知层次】D 【难 度】难
【样题6】
①锻炼身体要选择地点、天气。马路旁,工厂附近，人群密集处污染严重。阴雨天树林中没有阳光照射，空气的含氧量少，会使人吸入更多的二氧化碳。雾天空气中的水汽、尘埃和其他污染物不容易扩散,吸入人体会有害。风力大的天气，风会带走人体大量热量，例如气温为－４℃时，若伴有５级以上的大风，人体的感觉就好像处在－１８℃的严寒环境,这时锻炼会导致血管收缩，引发疾病。
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②锻炼身体还要注意适度适量。要根据个人的身体条件，安排适宜的运动项目：儿童可以做操、游泳、溜冰;中青年可进行跑步、打球、登山；老年人可以选择慢走、打太极拳。一天中，可以早晚各安排一次锻炼，每次运动30分钟左右。判断运动是否适度,可以根据下面的公式进行计算：（220—年龄）×80％.例如，年龄20岁的人运动后如果每分钟心跳次数为：（220—20）×80％=160，证明他的运动量比较适宜。如果运动后心跳次数超过了160，就说明运动过量了，此时有可能出现面色苍白、全身大汗淋漓、呼吸急促等现象。
③同学们，你们现在知道了吧，锻炼身体要讲究科学,才能收到事半功倍的效果。 1.关于科学锻炼身体，短文是从 和 来介绍的。 【参】地点、天气或环境；适度适量或运动量。 【考查内容】2。1.4能抓住说明性文章的要点 【认知层次】B 【难 度】中
2.文章第①自然段画横线的句子用了列数字的说明方法,这样表达的好处是: 。
【参】使人更加准确具体地感受到，风力大的天气的确会带走人体大量热量，令人信服.(要点:准确、具体) 【考查内容】2.4。3能基于文本，对表达方法产生的效果及富有表现力的语言作出评价 【认知层次】D 【难 度】中
3.短文的表达顺序是第( ）个。
①先总述再分述 ②按时间顺序叙述 ③先分述再总述 ④按不同方面叙述 【参】③
【考查内容】2.1。2能了解文本的表达顺序 【认知层次】B 【难 度】易
4.姥姥今年60岁，她锻炼后每分钟心跳次数为150，请你结合短文内容判断她的运动量是否适度并提出建议。 【参】不适度,运动过量;从运动量或运动项目答均可。
【考查内容】2。5。2利用文本信息，解决学习和生活中的一般问题 【认知层次】C 【难 度】难
【样题7】
请你仔细阅读下面的图文资料，完成下面题目。
配料：小麦粉,食用植物油，白砂糖，食品添加剂，
转化糖浆,食用盐.
过敏原信息:含有小麦、大豆。 生产日期：请见包装正面 保质期：12个月 净含量:100克 产地：北京市
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贮存条件:存放于阴凉干燥处，避免阳光直射.
温馨提示：为保持饼干松脆，在开封后请把产品重新封好或存在于密封罐内。 序号 ① ② ③ 观点 奶奶有糖尿病，不能吃这种饼干。 这袋饼干留到今年寒假吃也没有问题. 为了使饼干更加松脆，应该放在阳光下贮存。 判断正误 说明原因 1。根据上面“饼干”外包装的相关内容，填写表格。
【参】①对；因为这袋饼干的配料中有白砂糖和转化糖浆，奶奶有糖尿病,不能吃糖，所以不能吃这袋饼干。
②对；因为这袋饼干的生产日期为2012年7月26日,寒假是1、2月，所以这袋饼干到寒假还没有过期。
③错；因为饼干的贮存条件是“存放于阴凉干燥处，避免阳光直射”，所以把饼干放在阳光下贮存不对.
【考查内容】2。5。2利用文本信息，解决学习和生活中的一般问题 【认知层次】C 【难 度】中
2。妈妈喜欢吃花生口味的饼干，丁丁给她买了和图中包装一样的饼干。你觉得丁丁买的对吗？为什么?
【参】丁丁买的不对；因为妈妈喜欢吃花生味的饼干，而丁丁买的是原味的饼干，所以不对。 【考查内容】2.5。2利用文本信息，解决学习和生活中的一般问题 【认知层次】C 【难 度】中
（三）习作 【样题】
从下面两个题目中，选择自己感兴趣的一个，写一篇习作。 题目一： 有我
提示：生活中，你一定是一个喜爱参与的同学。热爱集体的事中有你，有意义的活动中有你，绿茵场上有你，领奖台上有你……请你选择一个方面的内容，先把题目补充完整,再写一篇简单的习作。
要求：内容具体，感情真实。语句通顺，书写规范、正确。字数不少于300。
题目二:
从下列三组词语中任选一组，围绕所给的内容展开想象，编一个故事. 1。 魔法棒 喜羊羊 灰太狼 2。 航天员 空间站 玉皇大帝 3. 蚂蚁 巨人 大海 船
要求：内容具体，感情真实。语句通顺，书写规范、正确。字数不少于300。 【考查内容】3。1内容的选择 3.2结构的安排 3.3语言的运用 3。4其他 【认知层次】C
习作评分标准
3.1
6~5分 4~3分 2~0分 10
内 容的 能够紧扣题目要求，选①所选择的生活经历与题①所选材料偏离写作要求 选择 择感受最深的一次经历进目要求有联系 ②事件叙述不够完整，缺少感情 ︵ 行叙述 ②能够把事件叙述完整，有 6 ②能够完整地叙述事件,表自己的感受 分 达自己的真情实感 ︶ 3。2 12~10分 9~6分 5~0分 结 构 够按一定的顺序进行①能够按顺序进行叙述，有①叙述顺序混乱 的安排 叙述，条理清楚 条理 ②全文叙述不分段，内容之间缺 ︵ ②能根据需要分段表述，段②能分段表述，段落之间衔少衔接 12 落之间衔接自然 接不够自然 ③详略不分 分 ③内容具体，能根据表达的③叙述有详有略 ︶ 需要合理安排详略 3。3 10~9分 8~6分 5~0分 语 言 言清楚、流畅 ①能通顺地进行表达 ①语言不够通顺 的运用 ②恰当运用日常积累的词②所用词语能表达基本意②词句运用不够恰当，病句很多 ︵ 句进行表达，有0～1句明思，有2～3句明显的病句 10 显的病句 分 ︶ 3.4 2分 1分 0分 其 行款正确 ①行款正确 ①行款不正确 他 ②书写正确、规范、整洁，②字迹清楚，错别字3～5②多数字迹潦草,难于辨认，错 ︵ 字迹工整，错别字1~2个 个 别字很多 2 ④ 根据表达的需要正确③能正确使用标点符号 ③多数标点符号使用不正确 分 使用标点符号 ︶ 11
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