《高中化学实施学案导学创建高效课堂的研究》课题
第一阶段总结
“高中化学实施学案导学创建高效课堂的研究”于20__年_月被批准为研究课题，课题探究的第一个阶段时间为20__年_月至4月，在这个阶段里研究组全体成员努力工作，按计划正常进行。我们每周都利用教研活动时间带领组员认真商讨新学案的设计、编撰。对实施中遇到的问题共同讨论解决。我们关注组员研究的进展，鼓励组员提高研究的质量。
人教版高二化学新课程必修4教材《化学反应原理》的学案编制由我们负责，本阶段我们完成了《化学反应原理》所有章节的学案设计，研究的内容多，范围广。每一节内容们我们都精心设计，引导学生顺利完成，我们从课题研究中体会到学生的收获远比我们预想的多，这让我们很高兴。每一次课后，我们们及时听取学生反馈的意见，了解学生感受，我们从中总结经验，反思进取，使下一学案的设计更适合学生。全课题组成员通过半年的学习和探究，更加深刻的领会了新课程的内涵，设计出了学案，实施完后进行认真反思，调查学生掌握知识的情况等。通过学生学案评价可以分析出，学案导学让学生能主动学习化学知识，学案给学生提供了每一节学习的方向，让学生知道自己该怎样做。今后我们们还要不断改进学案，让它更适合学生学习，学好每一节要求的知识。培养每一个学生的科学探究能力。
通过在高二年级学生中实施学案导学活动，总结出实施学案导学活动大大的提高了学生学习化学的兴趣，大幅度减少了中下层面的学生，更有利于培养学生的主动学习意识和创新思维。有些学生尽管对其他学科学习兴趣不大，但就特别喜爱学习化学，并以此推动了其它学科的学习，从而大面积提高了整个教育教学质量。
学案导学的实施是非常有必要的，如果没有学案给学生，在新课程下，学生难于在课时很少的情况下完成学习内容，有了学案导学，学生就有了学习的方向，自己能主动学习，培养了学生的学习兴趣，培养了学生科学的探究能力，就能顺利的完成学习内容，符合新课程的理念以学生为主体的学习方式。
课题组全组成员通过第一阶段的努力，取得了课题实施的好效果，我们们还要不懈努力，转变思想，积极投入到课题的研究中。