商丘工学院
关于加强大学生基础文明教育的实施方案
为深入贯彻落实《、关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神，加强大学生社会主义核心价值体系教育，促进校园精神文明建设，更好地弘扬讲文明、树新风的良好风尚，积极营造文明、和谐的育人环境，引导广大同学养成文明行为习惯，现就进一步加强大学生基础文明养成教育提出以下实施方案。
一、指导思想
坚持以马克思列宁主义、思想、理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的精神，全面贯彻落实科学发展观，坚持用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育，把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。
二、基本原则
（一）科学性原则。树立科学的发展观，遵循大学生身心发展特点和行为习惯习得规律，对大学生实施养成教育。
（二）过程性原则。过程性是指实施活动中的有效性，既重结果又重过程，过程是结果的关键。
（三）贴近实际原则。从大处着眼，从小处入手。突出一个“小”字，从点滴小事入手；把握一个“近”字，密切联系学生的学习、生活实际；体现一个“实”字，将教育效果落实到学生
的基础素质上来。
（四）针对性原则。就是因材、因人、因事施教的原则，应紧密联系大学生发展，及时发现、引导，有目的、有针对性采取教育策略。
（五）反复性原则。突出活动的长效性、持续性。因为习惯不是一朝一夕养成的，大学生良好行为习惯的形成过程往往会出现反复，必需花费较长的时间、较多的精力，持之以恒地进行引导教育，才能达到预期预设养成目标。
三、主要内容 （一）学习意识
使学生养成爱学习的习惯，创建优良学风，学生是有明确的学习目的，有严谨的治学态度，有刻苦求实的精神，有勤学好问和不断研习的风尚，有科学的学习方法。
（二）卫生意识
使学生认识到养成良好的卫生习惯的重要性，包括从个人着装、仪表、饮食习惯、周围环境等方面，不断的让学生们认识到良好的卫生环境是个人和集体形象的一种展示。
（三）节俭意识
加强大学生节约意识的培养，营造良好的厉行节约的校园环境；倡导学生生活俭朴，不相互攀比，不盲目追求时尚；要求学生节约用水、用电，不浪费学习和生活用品，爱惜粮食。强化大学生的节约意识，有效杜绝校园浪费现象。
（四）感恩意识
通过对学生开展识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育，让学生深刻理解感恩是一种以情动情的情感交流，是一种以德报德的道德表现，也是一种以人性唤起人性的生命体验，进而提高他们的道德修养、促进学生的自我发展、增强学生的社会的信誉度。
（五）责任意识
加强责任感教育，培养学生的责任意识，增强学生对祖国和民族、对社会和环境、对家庭和邻里、对自己和他人的责任感和承担精神，形成良好的责任意识和责任品格，并转化为忠于祖国、献身社会、关心他人、保护环境、完善自我的责任行为。
（六）诚信意识
使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生诚信意识，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，教育学生从日常生活入手，从现在做起，从点滴做起，不断塑造大学生的诚信新形象。
（七）奉献意识
使学生明白奉献是一种爱，是不求回报的爱和全身心的付出的爱。对个人而言，就是要在这份爱的召唤之下从点点滴滴中寻找乐趣努力做好每一件事。教育学生奉献精神不仅在对世界、对国家的付出中体现出来，也在对待身边的父母、同学、朋友中体现出来。
（八）礼仪意识
使学生学习、掌握一些必要的公共礼仪、家庭礼仪、社交礼仪等，懂得遵守公共秩序、爱护公物、语言文明等，教育学生学会共处、学会做人，做到日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明。
（九）安全意识
提高学生的安全思想意识，结合学生中存在的思想认识、安全行为、安全事故和安全隐患问题，切实提高思想认识，坚决克服松懈麻痹思想，在安全方面决不能有任何侥幸心理，牢固树立“以人为本、安全第一、责任重于泰山”的观念，对学生进行国家法律法规、学校安全规章和纪律、安全知识与防范技能的教育。
（十）心理健康
提高学生对心理学知识的认知水平，养成良好心理品质，帮助学生了解心理健康的影响因素、诊断标准、培养方法，掌握心理卫生与心理护理的技巧，不断提高自身心理健康水平和自我保健能力。
（十一）职业意识
通过活动的开展使学生了解专业发展趋势，了解学业的进程及阶段目标，明确奋斗的方向。对学生进行一定的职业意识的培养与训练，帮助学生树立正确的职业意识。使学生毕业时面对毕业就业问题时更加自信，更加沉稳。
四、具体措施 （一）学习意识
1、培养内容
（1）以班级学风建设为基础，以狠抓学习态度为重点，加强学风教育。优良学风建设应从优化班风着眼，注重抓基层、抓班级、抓落实。要以班级为单位，大力开展以“团结进取、积极向上”的思想风尚、“刻苦学习、互帮互学”的学习风气、“严谨文明、生动活泼”的精神风貌为内容的“优良三风”班级建设活动，要制定班规及详细的班级班风评比实施细则，以约束班级成员的学习生活行为，形成“创先进、争上游”的竞争氛围。 （2）以课堂学风为主阵地，以提倡“三早”，杜绝“三晚”为着力点，加强学风教育。一是强调对课堂学习状况的知情，为指导优良学风建设掌握第一手资料，奠定科学基础；二是强调学生和教师的共同参与，使教学双方共同评价课堂学风情况，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，促其在学风建设中形成合力；三是强调根据课堂学风的实情，有的放矢地进行课堂学风讲评、公示和竞赛，促其课堂学风不断优化。
（3）着力抓好“三提前”“三晚”。“三提前”是指“提前起床、提前10分钟到班、提前预习”，“三晚”是指“晚归、晚睡、晚起”。要大力倡导广大同学认真执行学校作息时间，用诚信规范其日常行为，促其养成“三提前”的好习惯，努力避免“三晚”的不良习性，以保障其健康成才和学校正常的教学秩序。
2、培养形式
（1）利用新生入学教育的机会，对学生进行人生远大理想及专业思想教育。
（2）以学风建设活动为平台，结合日常教育、主题班会等形式营造浓郁的学习氛围。以日常检查为抓手，开展学风检查，形成严谨的学习态度。
（3）组织指导学生参加校内外各种学习竞赛活动。 （4）开展“阅读经典”读书活动营造书香满校园的良好读书氛围，引导广大学生善于读书、乐读好书，使读书成为每一名学生的良好习惯和健康的生活方式，切实提高学生的人文修养。
3、时间安排
贯穿于学生在校的每一学期 （二）卫生意识 1、培养内容
（1）培养学生文明卫生意识，养成良好的卫生行为习惯。倡导学生保持校园环境卫生。
（2）培养学生校园内随手捡拾地面上废弃物的意识和习惯，共同维护学校环境的整洁。
（3）培养学生的劳动意识，要通过室内外卫生打扫的劳动实践来进行，每天给学生安排一定量的劳动。
2、培养形式
（1）继续组织开展好室内外卫生、宿舍卫生打扫和检查工作
（2）组织社会公益劳动，体会劳动创造的价值。组织学生积极参加社会公益劳动，培养学生的公益劳动意识。
（3）根据季节特点和特殊时期，开展疾病防控知识宣传活动。 3、时间安排
贯穿于每一学期，重点在大一第一学期，社会公益劳动每年三月份进行，疾病防控根据实际情况进行。
（三）节俭意识 1、培养内容
（1）教育和引导学生牢固树立资源危机意识、勤俭节约意识和节约责任意识，不断增强厉行节约、文明消费、的自觉性，使每一名学生都能从我做起，形成自觉节约的良好习惯。倡导节约文明，建设节约文化，形成“节约光荣，浪费可耻”的校园新风尚。
（2）不开无人灯，节约每一度电。要求学生养成随手关灯、关电扇的习惯；离开宿舍时切断所有电器电源。
（3）不攀比挑食，节约每一粒米。要求学生就餐时尽量少剩饭，不浪费食物。
（4）强调“合理适度”、“量入为出”的物质消费，反对过度消费、超前消费；强调绿色消费、环保型消费，反对不利于保护生态环境，不利于发展循环经济的消费行为；强调节约、勤劳俭朴等节俭消费观，反对及时享乐、奢侈腐化、挥霍浪费等消费主义观，不提倡吝啬型消费观。
2、培养形式
（1）印制《厉行勤俭节约、反对铺张浪费倡议书》，向全体学生发起倡议。开展有关大学生健康消费理念的专题活动。
（2）各班级组织开展“节约每一滴水、珍惜每一度电、节省每一张纸、不浪费每一粒粮、不乱花每一分钱”节约“五自查、五自律”活动：
（3）建立学生文明督察小组，严查违章用电、浪费水资源、破坏公物等不文明现象，让同学们从身边的点滴小事做起，积极主动投身到创建节约型校园和节约型社会的活动中去，真正将节约的意识纳入广大普通同学心中，形成节约长效机制。
（4）开展以节能为主题的比赛活动，组织学生开展以日常生活废品、废物为原材料的“变废为宝”制作活动。
3、时间安排
贯穿于每一学期
（四）感恩意识 1、培养内容
（1）感恩父母。我们每个人生来就无时无刻不在享受着父母的爱。对父母的养育，我们应心存无尽的感恩与报答之情。 （2）感恩老师。尊重教师是尊重知识、尊重人才、尊重科学的重要表现，反映着一所学校的精神文明水平。在学生的成长中，无不凝结着教师的辛勤劳动。今天的大学生更应该要学会尊重老师的人格、尊重老师的劳动及尊重老师的创造。
（3）感恩学校。大学校园给了我们一个新的人生成长的大舞台，它提供给你发展最大潜能的优越条件，包括师资力量、教学资源等。它带给我们文化上的熏陶和艺术上的渲染。做为校园中的一份子，要懂得感恩学校，不仅要努力学习科学文化知识，还要学习如何为人处世。
（4）感恩朋友。朋友给了我们友情，给了我们关心、支持和帮助。
（5）感恩社会。每个大学生都应拥有一颗感恩的心，学会感恩，学会做人，努力塑造完美人生，努力把孝心留给父母，把关心留给他人，把爱心献给社会，把忠心留给祖国，把信心留给自己。
2、培养形式
（1）以明德修身月、毕业生“五个一”主题教育活动为平台，抓好大一新生和毕业生的感恩教育。
（2）以奖助学金评定、爱心基金发放、寒冬送温暖活动为平台，结合每次活动开展时间对学生进行感恩教育。
（3）以母亲节、教师节、感恩节等重大节日为契机，开展日常感恩实践活动和教育活动。
3、时间安排 贯穿于每一学期 （五）责任意识 1、培养内容
（1）对自己负责。教育学生呵护生命，珍爱身体。教育学生要对自己的身体和生命负责，健壮的体魄是学习和将来工作的根本；教育学生珍惜时间，拥抱生活。告诉学生大学时期是求知欲最旺盛的时期，应该抓紧时间，尽可能地把时间用在对知识的求索上；教育学生诚信为人，慎言慎行。要用良好的言行造就良好的品德，不断优化自己的性格，提高自己的品行，加强自身的修养，增强自己的责任感。
（2）对他人负责。教育学生增强团队协作意识，树立“我为
人人，人人为我”观念，改善周边的关系，为社会和集体的融洽、和谐努力。
（3）对学院负责。认真遵守班规院规、校纪校规，维护学院和班级的形象和荣誉，文明活动，积极、认真地参加班级、宿舍文明建设等各项具体的活动，从自己做起，从身边的小事做起，为学院良好环境的营造贡献一份自己的应有之力。
（4）对社会负责。要用爱国情怀、民族精神，激发社会责任感。深切关注祖国的前途和命运，不负时代重托，肩负历史使命，把实现自己的人生价值同祖国的需要结合起来。
2、培养形式
（1）通过青年志愿者服务、社区服务、社会实践、暑期“三下乡”等形式，大力开展实践活动。
（2）组织班级开展以“责任意识”为主题的班会，让每位同学发表自己的建议，让责任意识落实到每一位学生。
（3）严格要求抓管理，“三重”“四严”“五规范”。 “三重”是重平时、重思想态度、重日常行为表现。具体做法是充分发挥《大学生综合素质测评办法》的考核作用。通过对每位学生的日常表现进行记录，严格量化，学期末对量化不及格的学生限考。“四严”就是严而有情、严而有理、严而有度、严而有序。在学生中开展“严格自律，诚实守信”的教育活动，对于在诚信自律发展方面表现突出的学生大张旗鼓的表彰奖励，对于学习成绩和自律表现不佳，通报批评，坚决取消其评优资格。“五规范”是规范课堂、作业、考试、活动和日常行为，对于旷课、不按时完成作业、不积极参加集体活动、考试作弊和其他违犯学生行为规范者，绝不姑息迁就，一律严肃处理，赏罚分明。
3、时间安排 每学年第二学期 （六）诚信意识 1、培养内容
（1）在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致。
（2）在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
（3）要从法律、道德及心理方面开展综合性的教育。要抓住
新生家庭经济困难学生认定、国家助学贷款申请发放、毕业生离校签订还款协议和偿还贷款，参加考试、撰写毕业设计（论文），入党评优、撰写求职简历及求职，网络言行等关键环节适时开展诚信教育。
2、培养形式
（1）开展诚信教育主题班会。
（2）举办以“诚信”为主题的征文、演讲等系列活动。 （3）组织开展诚信专题报告会，针对大学生在诚信缺失方面的突出问题，邀请有关专家、教授作诚信专题报告会。
3、时间安排 贯穿于每个学期 （七）奉献意识 1、培养内容
（1）通过老师的口授达到使同学们对奉献精神重视的目的。但这个过程可能是枯燥的，需要老师们言传身教，以身作则。
（2）通过影视作品来加强大学生的奉献精神。影视作品以其独特的魅力受到大学生的青睐。一部《蜗居》、一部《奋斗》使得人们对于生活有了更深入的思考。不妨从正面反面来创作一些关于奉献精神影视作品，展现一下大学生缺乏奉献精神所引发的对于个人、他人、甚至最亲密的父母的影响。通过一种生动的方式吸引大学生们的注意力，使他们了解自己很多不经意的行为对别人产生了很不好的影响，使他们对于奉献精神有更深入的思考。
2、培养形式
（1）组织学生参加义务献血活动。 （2）可以开展爱心活动。
（3）继续开展“我为新生树榜样”活动。
（4）以爱心基金收缴、发放为契机开展教育活动，以寒冬送温暖活动为契机，开展爱心捐献活动。
（5）其他有效的形式。 3、时间安排 每学年第一学期 （八）礼仪意识 1、培养内容
（1）使学生学习、掌握一些必要礼仪，懂得遵守公共秩序、爱护公物、语言文明等，教育学生学会共处、学会做人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”。
（2）学习礼仪常识。让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。
（3）积极开展礼仪实践活动，让学生在社会活动交际中亲自体验到拥有礼仪知识、技能的成功感受，提高自身礼仪修养，特别是毕业生的通过模拟招聘的形式开展。
2、培养形式
（1）编印《大学生文明礼仪知识手册》，组织学生进行学习。
（2）开办文明礼仪讲座，普及文明礼仪知识，组织学生观看《金正昆礼仪讲座》，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，
（3）组织开展礼仪大赛，展示礼仪风范。 3、时间安排
主要放在第一学期，结合我校的明德修身开展；毕业生的最后一学年，结合模拟招聘形式等形式开展。
（九）安全意识 1、培养内容
（1）进行珍惜生命教育。要让大学生认识到生命的珍贵，教育他们要怀有自爱之心，尊重生命，敬畏生命，珍惜生命，
（2）网络安全教育、消防安全教育、防盗教育、交通安全教育、安全规章制度教育、自我保护教育。
（3）编写大学生安全教育手册，系统介绍消防安全、财产安全、人身安全、社交安全、交通安全等知识，人手一册，从新生入学教育开始进行安全教育。有计划、系统开展专项模拟演练。
2、培养形式
（1）结合安全教育月活动、“119”消防宣传月活动开展系列教育活动
（2）开展网络安全教育。大力提倡网上道德,树立良好网上风气,摈弃不文明、不道德的网上行为,自觉抵制网上有害信息的侵蚀,倡导文明、健康的网络生活。
（3）加强新生入学时的安全教育。新生刚跨入大学校门时，由于对校园及周边环境情况不熟悉，缺乏安全防范知识，不懂得如何自我保护，最容易发生各类安全事故。因此，切实加强新生入学安全教育，增强新生的自我防范意识。
（4）加强交通安全教育，使广大学生相应地建立五个意识（即红绿灯意识、停车线意识、斑马线意识、靠右行意识、路权意识）。
（5）加强节假日期间安全教育。节假日期间学生思想容易放松，易发生财物被盗、火灾、食物中毒、溺水、车祸等事故。在此期间特别要强调安全问题，防止各类事故发生。
（6）加强学生外出实习、社会实践和毕业生离校之前的安全教育。
3、时间安排 贯穿于每个学期 （十）心理健康 1、培养内容
（1）进行心理测试，把握学生心理状况。掌握第一手资料，因材施教，对症治疗。
（2）加强正面教育。促进学生通过自己的努力和锻炼来养成健康的心理品质。
（3）让学生学会自我认识、自我调节，自我教育，自我疏导，自我控制。
（4）让学生走进心理咨询室，加强与学生心灵的对话沟通，及时了解其的心理状态。
2、培养形式
（1）开展谈话活动。根据不同学生的心理品质情况，有针对性地开展平等谈话活动，因势利导、启发点拨、警示教育。
（2）开展大学生心理健康教育讲座，对学生进行自我教育。使学生学会调节激情、应付挫折刺激，增强心理承受力，从而避免心理偏差，具备自觉、果断、坚持与自制的意志品质。
（3）以教育厅每年10月份下发文件和“525”心理健康宣传周活动为载体，开展心理健康宣传教育活动
3、时间安排
贯穿每个学期，重点是大一期间 （十一）职业意识 1、培养内容
第一学年以职业基本知识的教育为重点，帮助学生认知职业和职业意识、了解自我，掌握职业生涯规划的知识和方法；第二、三学年则重点通过职业实践方式推动职业角色转换，培养职业意识和职业道德，提高职业能力；最后一学年则突出择业、就业指导，强化职业意识，形成循序渐进的、系统的职业意识教育体系
2、培养形式
（1）大一第一学期，组织开展大学生素质拓展活动 （2）开展“我与创新创业”主题活动
通过举办企业家进校园、创新创业论坛、知识讲座、模拟招聘会等一系列创新创业主题活动，弘扬创新创业文化，宣传创新
创业，培养学生创新思维和创业精神，提高学生创新创业能力和素质，为学生实现创业奠定扎实基础，服务学生就业。
（3）开展职业生涯规划教育。通过开设职业生涯规划课程，开展职业生涯规划设计大赛等活动，教育和引导广大同学认真规划个人职业生涯。
3、时间安排
贯穿每个学期，特别是大一第一学期和毕业前第一学期 五、考评机制
建立考核评价、检查监督、激励约束制度。
（一）学生参加十一项教育活动纳入《商丘工学院学生综合素质测评办法》考核，加分标准在3-15分之间。学生凡出现与十一项意识相违背的现象将根据评分细则进行扣分，扣分标准在3-15分之间，并作为评优评先、奖助贷补、专升本、推荐就业的主要依据。
（二）各辅导员针对十一项教育开展的活动，由学院根据实际情况纳入辅导员考核体系。
（三）学工部、校团委每学年对各学院基础文明教育工作的督查结果与学生工作学年考核挂钩。
六、工作要求
（一）成立商丘工学院大学生基础文明教育工作领导组，进一步加强学生基础文明教育工作的组织与领导，研究部署每年学
生基础文明教育工作的计划安排，并及时总结经验，推动学生基础文明教育工作的有序开展。
（二）在全体学生中开展基础文明大讨论，使教育活动深入人心，深入学生行为。同时，组织学生认真学习《商丘工学院学生文明行为规范》、《高等学校学生行为准则》及《学生必读》中各项规章制度，教育和引导学生主积极制定基础文明自我行动计划目标。学生党员和学生干部要发挥先锋模范带头作用，自觉成为文明修身的榜样。
（三）各学院是开展学生基础文明教育的具体组织实施者，要成立相应工作小组，将学生基础文明教育工作作为本学院思想政治教育工作的重要内容来抓，将学生基础文明教育与教学、学生管理等工作结合起来，加强检查监督，使基础文明教育各项要求真正落到实处。