Classroom Activities

1. 蜘蛛网：

给每个人发一张有蜘蛛网图样的纸，让学生按照每一根蛛丝，去记录班级里其他做自我介绍的学生信息。（这样很清晰，有条理）

2. 故事接龙：

由老师给出关键字或主题，每个学生一张A4纸，然后请学生写一句话，作为整个故事的开头。然后将纸向左或者右，传给邻座的人，该人结合前一句，续写故事情节，然后按照折扇子的方式，将纸折叠一起来，只留下第二个人续写的部分，再向左传一次，由第三个人按照第二个人的续写继续接龙故事„„最后将纸展开，即可看到不同人一起合作的故事有多无厘头„

3. 扔纸团：

每人一张A4纸，在纸上写出一个你觉得目前遇到的最大的困难（或者其他内容），然后揉成一团。根据老师的指令，所有人同时随机将纸团扔向教室里的其他人，然后捡到纸团的人从自己的角度回答问题。然后由老师随机抽取几个纸团，读出上面的问题和回答，由全班再讨论。

4. Fish tank discussion：

学生围坐成一圈，有一个人可以主动发言1分钟，开始本轮讨论的话题，然后ta左边的第一个人要跟据ta的发言，用45秒钟进行点评。然后再由第二个人左边的人，对第二个人的点评进行点评，但是注意，不能直接倒回到第一个人发言的内容。也就是说，每一个在左边的人，只能根据前一个人的发言进行点评或发散，及时其他人有提到过ta更想说的点，也不可以跳回。（这样可以避免学生不认真听前人的发言，盲目按照老师给出的内容准备自己的perfect answer）

5. 旋转的圈圈：

将班级学生分成人数相等的两组，然后围成一大一小两个圈圈。内圈和外圈对应位置的学生进行pair work，然后请内圈同学全部顺时针挪一个人，而外圈不动，这样又组成新的pair。

（还可以内圈顺时针，外圈逆时针同时转动）

6. Publication activity：

那3-4张彩色的纸，平铺在在桌上，长边每张错开3-4里面，然后在处对折，用订书机在位置订合，即成为一个多页的彩色booklet。第一张可写姓名、主题，后几页可以由学生自行设计、填充，最后请学生在全班分享成果。

7. 创意Metaphor：

每组每人一张纸，要全组人同心协力，每人画一张图，然后拼接到一起，成为一幅完整的图画，which能展现一个关于主题的metaphor。例如：主题是“语言”，我们组当时画了一个南美沙漠里的大仙人掌，根是因为语言代表了民族的根，深深根植于每个人的心中；主干粗壮，是语言的主体，包括发音、语法、句法等；刺代表和其他语言接触后的变异体，比如说“给力vable”这种合成词。（或者干脆就是我去年做的飞机，也是代表我对语言的理解）

7. 上课分组方法：

可以选取一句简短的话，如“我爱学英语”，全班同学按照座位，一人一个字，依次说出这句话。所有说相同的字的人，即被分到了一组。

全班同学按照生日月份，奇数月份和偶数月份的站成两列，然后可以进行pair work。（可以按照水象星座、土象星座和风象星座等）