吉林春市第五十三中学2021年九
年级上学期期中测试语文试题
语文试题
一、阅读〔60 分〕
〔一〕名句积聚与运用〔15 分〕 1．衣沾缺乏惜，□□□□□。
3．整齐荇菜，左右流之。□□□□, □□□□。
〔陶渊明«归园田居»〕
2．□□□□□□□，□□□□□□□。沙场秋点兵。 〔辛弃疾«破阵子»〕
〔«诗经·关雎»〕
4．溯洄从之，道阻且右。□□□□, □□□□。 〔«诗经·蒹葭»〕 5．范仲淹的«渔家傲·秋思»中，表达词人思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心境的诗句 是：〝□□□□□□□，□□□□□□□。〞
6．«白雪歌送武判官归京»中表现诗人分手时依依不舍的情感,与李白的〝孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。〞意境相反的诗句是：〝□□□□□□□，□□□□□□ 7．杜甫的«茅屋为秋风所破歌»中,表现诗人关心天下百姓的疾苦的句子是〝□□□□ 8．«曹刿论争»中交代了曹刿请见缘由的句子是：〝□□□□，□□□□。〞 〔二〕白话文阅读〔15 分〕 〔甲〕阅读下文，回答以下效果。〔10 分〕
送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余
因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达 执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身 倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。故余虽 愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜 肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然假定 神人；余那么缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不假定人也。盖余之 勤且艰假定此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预小人之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问， 四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下 而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有 之书，皆集于此，不用假定余之手录，假诸人然后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之 卑，那么心不假定余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君那么，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以 为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将 归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄 乡人者，岂知余者哉！
9．本文的作者是 朝 。 〔1 分〕 10．解释以下加点词在句中的意思。〔2 分〕 (1)弗之怠 ( ) (2)援疑质理〔 〕 ．．(3)烨然假定神人( ) (4)犹幸预小人之列( ) ．．．
11．作者以为假设〝太先生〞不能取得成就，其缘由是什么？〔用自己的话回答〕〔2 分〕 12．从作者的生长中我们不美观出，除勤劳刻苦外，他还有很多可贵的质量，请你把体会最
深的两点写在下面。〔2 分〕
13．读完此文后，你从中失掉怎样的启示？〔3 分〕 〔乙〕阅读下文，回答以下效果。〔5 分〕
玄宗不焚库积
玄宗西幸，车驾将自延秋门出，杨国忠请由左藏库西，上从之。望见千余人持火俟驾。 上驻跸曰：〝何用此？〞国忠对曰：〝请焚库积，有为盗守。〞上敛容曰：〝盗至，假定不 得此，必厚敛于人，无重困吾民也。〞命撤火炬而先行。闻者皆感谢流涕，迭相语曰：〝吾 君爱人如是，福未艾也。虽太王去豳，何以过于此也。〞
〔选自«唐语林»〕
【注】①延秋门：唐代长安禁苑西门。天宝十四载东，安禄山起兵叛乱。次年六月，唐玄宗 即由延秋门出长安，赴蜀避难。②跸〔bì〕：泛指帝王出行的车架。③艾：隔绝。④豳〔bīn〕： 古地名，在今陕西省旬邑县西南。 14．解释以下加点词语。〔1 分〕 ①请焚库积〔 〕 ．
15．把下面句子翻译成现代汉语。〔2 分〕 望见千余人持火俟驾。
16.唐朝是中国最强盛的时代之一，唐玄宗李隆基的谥号为〝圣道大圣大明孝皇帝〞。从选文 中可见玄宗皇帝怎样的特点？〔2 分〕 〔四〕现代文阅读〔25 分〕 阅读下文，回答以下效果。
寂静的童年
赵霞
时值清明，我照例赶回老家去祭扫外祖父的坟茔。四月初的白马湖畔，正是江南草长的 好时节。往复茔地的山路间，新翠与旧绿交相叠映，低处夹以几枝朱红笑靥的野杜鹃。白色
②迭相语曰〔 ．
〕
③
④
②
①
的覆盆子花稀疏开在山脚田头，大半已谢落，不做声地酝酿着五月里莓果累累的光阴。这个 时节的空气中弥漫着一股久违而又熟习的气息，它使我的脉搏似乎没因由地收缩起来，有一 种想要像小时分那样沿着山路疾奔而去的激动。
可是山坡上、田畈间，只是一片悄然。路过童年时清明前后最繁华的一座山坡，灌木和 瓜畦的散布还依稀如昨，却见不到半个游戏的人影。过去每到这时分因孩子们呼朋引伴地上 坡嬉游而整齐踏出的一径路痕，早已淹没在杂沓草间，不知所终。
我想起那时分，乡下孩子从不会随便放过这一年里最好的时节。放学回到家，将书包一 掼，便去田间地头疯玩。黄昏时分，再往山林深处攀爬已不适宜，最受喜爱的文娱便是到坡 头上放风筝。游戏的料作都是自己入手备齐。各人扎的粗陋风筝，只是将裁成方块的旧报纸 糊在从竹枝上劈下做成弓形的篾骨上，再垂以长长的两带纸尾，依其形似，名曰〝豆腐风筝〞。 〝豆腐风筝〞体重，必得借着山风才干高飞起来，所以要到山坡下行事。拴风筝的线脚大致 是从母亲的缝纫屉里寻来的一种公用作缝被面的白线，因其缠成的外形如一只豆腐包，也唤 作〝豆腐线〞，放风筝时须重新缠在一卷硬纸烟壳或一根小木棍上，以方便握放。关于熟手 来说，要让风筝以适宜的角度渐渐飞起来，是一桩考究手艺的活计，年岁小的孩子常要央另 一些大孩子帮助。待飞起来后，仰头放线的时分那么是最轻松适意的。但那时线脚金贵，须
得 渐渐放来，往往也不敢放得太长太多，怕一时收不住，风筝和线俱随风去，再也寻不回来。 此时从山下望去，只见坡头纸鸢冉冉摇曳，是春时一景。
更盼望的是假日，有满满一天的时间可以恣意挥霍，不受日光向晚的约束。在乡下，这 一日也不尽是没心没肺的游戏。邀几个同伴，各挎一只竹篮，从山脚的乌梢竹篷末尾翻觅， 拔取重生的笋芽。我最喜欢听笋节拔断时洪亮的〝毕剥〞一响，有时玩得狠了，这欢愉的响 声会不时延续到夜梦里。新笋差不多覆满篮底的时分，人曾经循着竹篷不知不觉离了山脚， 离开山腰，于是末尾折取四面的杜鹃花，预备回去养在玻璃瓶里美观。杜鹃的花瓣吃起来亦 酸亦甜，是攀爬途中合宜的小食。越过山坡而下，便离开了圈在山脚的水田边，有有数密密 的马兰头可以择取，溪里又多肥硕的田螺。这样半日上去，回家的时分，竹篮已是满当的。 母亲剥出嫩白的笋肉做汤，以香油拌滚水汆过、铡得细细的马兰头。拾得的田螺不能急食， 要先养在水盆里几日，滤去泥沙，再入汤菜。水里的大螺壳伸出的两个柔软巧妙的触须，总 是我们乐于调戏的对象。
与此相应地，那时的童年生活中总是充溢了各种生动的自然声响：牵举着风筝跑动时耳 边呼呼而过的风声；拨开灌木丛时枝叶相摩挲的窸窣声；脚踩在满地落下的柴叶上的沙沙声； 灰色的野鸽子从不远处的草篷里突然受惊飞起时翅膀的扑楞声；溪里一群细鱼同时拨水转向 时带起的簌簌声；还有站在这一面的山坡大声呼叫对面坡上的同伴时，叫声偶然撞在山壁上 惹起的回声……沉溺在童年游戏的快意里，没有谁会去格内在意这些声响。但明天，当我回 头去温习童年的生活时，这些声响是随同着一切在回想中被召回的视觉情形，同时从我的感
官记忆里清醒过去的。它们似乎也把某些自然的密码永远地织进了我的生命里。多年来，尽 管持久地远离山野，但春天里不经意间听到的轻风拂动下一小阵枝叶的窸窣声，就可以把我 带回到关于这个时节的一切生动的回想里。
被唤醒的还有另一些特殊的声响：登上山顶，望见远处一阵猛风打着卷翻过山脊时那种 惊心动魄的波浪；从同伴间彼此较劲的跋涉中抬起头来，突然看到对面漫山遍野的杜鹃一片 殷红的繁华；穿林越涧地走出树丛的迷宫，迎面撞上一个开满紫色无名花的小小山谷……这 些无声的场景收藏在童年的回想里，随着年龄的增长酝酿出了一些更巧妙的声响。那是自然 以某种方式收回的生命的秘语，是最原始的诗的声响。有的时分，在迷蒙的城市街角的一棵 行道树下想起那一大片绚烂的红，心里也会升起无边的暖和和欣喜。
我忘不了有一年，外祖父用乡下轻浮稀有的桃花纸为我扎了一个蝴蝶风筝。和〝豆腐风 筝〞相比，它有着清奇的容颜和精致的骨架，翅翼处更染上了假定干淡彩。这是为我不久后参 加班上的风筝竞赛预备的。劈制风筝的篾骨必需轻而又轻，又要有韧性，这费了外祖父许多 时间，待到上墨时，已是竞赛的前一晚了。第二天，墨彩才干透，我就灰溜溜地将风筝带上 了竞赛的山顶。不料到了高处，轻浮的桃花纸竟怎样也吃不住忽忽的微风，只是白费地扇动 着双翼。几次试飞都失败了，我举着蝴蝶面风而立，简直落下泪来。我不记得自己是怎样垂 头懊丧地走下山的。但到了平地上，走着走着，突然感到手里牵着的风筝线绷紧和振动起来 了——我的〝蝴蝶〞在短短一截引线的约束下，正努力向上摆动着身体，我把线一松，它便 奇观般地贴着轻风盈盈升举起来。这一瞬间，我的快乐无以言喻。轻软的风吹着，四下里只 有我一人，我却感到了莫可比拟的空虚和幸福。那是一种当生活似乎朝你背过身去的时分， 突然发现眷顾仍在的安宁感。那一日山顶和山下的风声，成为我永远难以忘怀的记忆。后来 我总在想，是不是也从那天起，我末尾有些懂得，生命中许多无言的幸福是只要当你身处〝一 团体〞的某种奥秘而又特别的孤独的时分，才会倾听和体验失掉的。
我经常怀着由衷的感谢回想起陪伴我渡过童年时代的那些自然世界的亲切声响，也从这 样的回想中领受着新的生活的营养。很难想象，假设没有了它们的滋养，我的甘美而丰美的 童年会显得多么静默惨白。但是，明天的故土，熟习的山水风云还在，却不知道我遗落的那 个童年去了哪里。走过的山道一片寂静，不再有旧时罕见的干练身影。空旷的野地，曾经是 过去有数代孩子热衷的嬉游场所之一，如今也只是寂然。闲居的假日里，偶然见到一些年幼 的孩子跑进我家店铺，不拘买个什么，又飞快地跑回家去。空气澄净，高天碧蓝，这样好的 太阳天里，却没有了童年的身影。那些陪伴过有数代人童年的自然声响，正从明天童年的生 活中被悄然地屏蔽出去，取而代之的是大人们口中关在狭小房间里与电视、电脑和繁重的课 业为伴的童年。我不知道，随同着这一屏蔽的进程，是不是也有一些生命的声响，在永远地 缄默下去……
17．给以下词语中加点的字注音。〔2 分〕 〔1〕笑靥〔〕 〔2〕悄然〔〕 ．．
〔3〕纸鸢〔〕 〔4〕殷红〔〕 ．．
18．请说说下面句子运用的修辞方法及其表达作用。〔3 分〕
白色的覆盆子花稀疏开在山脚田头，泰半已谢落，不做声地酝酿着五月里莓果 累累的光阴。
19．第四段中，作者说〝在乡下，这一日也不尽是没心没肺的游戏。〞作者在这一段中
写了小同伴们哪几件与游戏有关的事？〔4 分〕 20．你怎样了解第六段中的〝特殊的声响〞？(4 分)
21．作者曾经写了放飞〝豆腐风筝〞带给童年的快乐，为什么还要再写放飞〝蝴蝶风筝〞
的阅历？(4 分)
22．你怎样体会下面这句话中所表达的思想感情？(4 分)
空气澄净，高天碧蓝，这样好的太阳天里，却没有了童年的身影。
23．作者的童年并不寂静，可是却以〝寂静的童年〞为题，作者说：〝那些陪伴过有数
代人童年的自然声响，正从明天童年的生活中被悄然地屏蔽出去，取而代之的是大 人们口中关在狭小房间里与电视、电脑和繁重的课业为伴的童年。〞对作者的这句 话你有怎样的感受？〔4 分〕
(四)名著阅读(5 分)
阅读下文，回答以下效
果。
武松一路喝酒，喝到快活林，明明只要五分酒，却装成十分醉。见一个矮小的汉子在槐 树下纳凉，猜想这就是蒋门神。武松用了风吹草动的法子，井井有条地先进了客店，嚷嚷着： \"店家过去！\"酒保跑过去，\"客官有什么吩咐？\"武松说：\"我问你，你家主人姓什么？\"\"姓 蒋。\" 武松说:\"为何不姓李?\过了一会儿,武松说:\"叫那妇人上去,伴我喝酒.\"酒保说:\"那 是老板娘.\"武松说:\"就便是老板娘,陪我喝酒有什么关系?\"柜台前面的老板娘火了，\"你这该 死的贼!\"武松提起老板娘，扑通一声丢进大酒缸里。几个酒保过去,也被武松扔进了酒缸里. 一个酒保跑去叫来了蒋门神,蒋门神吃了一惊，大步赶过去。武松迎上去，举起两个拳头在 蒋门神面前晃了晃，突然转身就走。蒋门神大怒，正要追逐，没提防武松回转身起左脚踢中 蒋门神的小肚子，疼得蒋门神蹲下去，紧接着武松的右脚又起，踢在对方额角，蒋门神往后 便倒。这一招有考究，叫\"玉环步，鸳鸯脚\"。武松踩住蒋门神，一顿重拳，打得蒋门神连声 求饶。武松经验了他一顿，\"你把抢来的客店还给人家，明天就分开快活林，再不许回来！\" 快活林酒店又出借给了施恩。 24.选文出自中国古典名著« »，作者是元末明初小说家 。〔1 分〕 25.用繁复的言语概括本段文字的故事情节，并写出本情节后发作的与武松有关的一个故事。 〔2 分〕
26.结合选段内容剖析〝武松〞这团体物笼统的特点。〔2 分〕 二、综合实际与作文〔60 分〕 〔一〕综合实际〔10 分〕
27．中学语文教材是我们学习语文的范本，其内容丰厚多彩，触及古今中外，尤其是其 中的一些经典名篇，很多是我们中华文明的精粹，重温我们学过的课文，完成以下效果。 〔1〕一些对联触及文明名人，如〝写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。〞是郭沫 假定为清代小说家蒲松龄新居题写的对联，请写出以下对联描写或讴歌的人物〔3 分〕 ①盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家 所写人物:
②译著尚未成功，惊闻陨星中国，何人领呼吁， 先生已作古，痛忆旧雨，文坛从此感徘徊， 所写人物:
③铁板铜琶，继东坡，高唱大江东去。 稼轩杯数冀南宋，莫随鸿雁南飞。 所写人物:
〔2〕〝一夜春风吹开万树梨花〞上联化用了岑参的名句，〝几株暖树引来数只早莺〞 下联化用了白居易的名句，请你区分写出话用这两个名句的原句。〔4 分〕 上联：一夜春风吹开万树梨花； ， 。 下联：几株暖树引来数只早莺。 ， 。 〔3〕名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包括永久主题和经典的人物笼统，可以经 过时间考验经久不衰，被普遍看法以及传达的文字作品，是能给人们以警示和深远影响的著 作。请你为同窗们引荐一部名著，并说说引荐的理由。〔3 分〕 〔二〕作文〔50 分〕
28．以下作文，任选其一。
作文〔1〕标题：你，站成了一道景色
作文〔2〕阅读下面的资料，选择一个角度，自拟标题，写一篇文章。
终身不照镜,终身不认得自家,乍照镜,犹疑我是他人,常磨常照,才认得原本面目,故君 子不可无友。
明·吕坤«嗟叹语摘·补遗»
作文要求：
①选择你最擅长的文体，结合你最熟习的生活，抒发你最真诚的情感； ②仔细书写，力图工整、美观； ③文章不得出现真实的校名、姓名； ④不少于 600 字。 作文写在答题卡上，写在此处不得分。