南安霞美金阳光幼儿园培训会议记录表
幼儿园学习性区角活动设计与实践 会议内容 会议时间 会议对象 小司机：停车场（益智） 活动目标：1. 根据停车牌上的圆点、数字，在停车位停相应数量的车。2. 认识数字 1 ～ 5，能手口一致点数 5 以内的数量。 活动准备：活动材料包含：11 张制作素材。还需要准备的材料：剪刀、胶棒。 活动玩法：1. 老师将停车场制作好，圆点、数字卡片裁剪后制作成立体标志牌。2. 幼儿在停车场上自由摆放数字或者圆点标志牌，并根据不同的数字、圆点数在停车场中停相应数量的小汽车。 学习性区角活动实践案例 活动名称：停车场 活动目标：幼儿自由放置标志牌，根据标志牌的颜色、点数，在停车场停相应的车辆。 活动准备：停车场、玩具小汽车、红绿灯、标志牌。 活动玩法一：幼儿选择颜色标志牌自由摆放，然后在停车场停相同颜色的车辆。 幼儿选择颜色标志牌自由摆放，然后在停车场停相同颜色的车辆。 活动玩法二：幼儿选择点数标志牌自由摆放，然后在停车场停相应数量的车辆。 观察要点一：观察幼儿是否会自主摆放标志牌后再停车。 指导策略：引导幼儿观察标志牌有哪些，可以根据自己的想法自由摆放标志牌，为之后的按类别停车做准备。同时，这也是为幼儿日后的符号表征打下基础，颜色、点数都可以是快速记录的符号。观察要点二：观察幼儿是否能根据标志牌的内容，停相应的车。 指导策略：当幼儿停完车以后，可以引导幼儿先进行验证。用看一看、比一比、数一数等方法，检查自己停的车辆是否与标识牌相符。若幼儿无法自我纠错，可以用照片记录，在之后的分享交流环节可以让同伴一起参与讨论，引发生生互动。 总结：区角活动中，我们以环境、材料为媒介，支持幼儿的自主学习、自主探索。因此，在投放材料时，我们要注重材料的层次性、阶段性和多样性，让材料“说话”，充分发挥其教育价值，为不同幼儿的个性化发展提供“鹰架”。