教学目标：
1、认识“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个字。会用“可爱的“高兴地”说句话。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会科利亚的情感变化，感受同学之间的真挚情谊，并懂得珍惜友情。
教学重点：认识7个生字，会写8个字。
教学难点：理解体会科利亚的心情变化
课前准备：生字卡片、气球卡片、课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、猜谜激趣，导入新课。
1、谜语：大似西瓜，轻似鸿毛，不长翅膀，倒会飞跑。--------打一玩具。
（气球）师板书。
2、谁能亲切地叫叫他的名字。指名读、齐读。
过渡：小朋友真是聪明，谁能说说自己见过的气球？
3、指名说。
小结：气球不仅漂亮，还能治病呢！（师板全课题）不信，请你们打开书105页，仔细听老师给你们讲讲。
二、初读课文，整体感知。
1、教师范读课文。
2、学生自由读课文，注意读准字音，难读的字或句子作上标记。
3、展示读：把你认为读的最好的部分读给大家听，及时正音。
三、多种方法，识字写字。
1合作识字。（课件）出示带拼音的生字词，同桌合作识字。
2交流识字。你记住了哪些字，有什么好办法？全班交流。
3、竞赛识字。模拟“幸运52”中的“幸运搭档”。（课件）出示“开始”、“呆呆地”、“窗户”、“病床”等词语，要求一名学生背对着这些词语，认真听、仔细看、动脑猜，另一学生给以语言描述或动作表示词语的意思给猜者提示，但绝对不可以说出该词语中的任一个字。
4、抓住“病、床”比较，认识新偏旁“疒”，并指导书写。
5、巩固识字。给生字“病”字找朋友，看谁找得多。
四、细读课文，促进感悟。
★学习课文第一、二自然段。
师描述：(模仿科利亚)小朋友们好，我得了传染病住院了，真没意思。
1、自读课文，找出带有“病”字的句子。
师：小朋友，刚才我们给病字找了很多朋友，现在请你们把他们所在的句子找出来，好好读读。说说你的感受啊？
【以体会“真没意思”，进行教学。】
2、交流：（以下句子根据情况教学）
⑴、他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。
①、指名读、自由读。
②、读着读着，你知道了什么？（理解“传染病”）
③、感悟：如果你是科利亚，你觉得怎样？
初步感受 『真没意思』
⑵、科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。
①指名读。
②想象说话：科利亚呆呆地望着窗户，他会想些什么呢？
③小结：是呀，科利亚想起和老师、同学、爸爸妈妈在一起开心的样子，现在一个人躺在病床上，科利亚觉得再次感受 『真没意思』
⑶、从三楼能望到什么呢？除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。
①、教师引读。从三楼能望得到什么呢？……
②、指名读、分角色读、齐读。
③、师：小朋友们，你们转头看看窗外，你看到了什么？（理解“一角”）。科利亚天天面对一角天空,自然会感觉很无聊强烈感受 『真没意思』
3、小结。
小朋友，刚才我们学习了课文第一、二自然段，看到了科利亚孤孤单单地躺在病床上，他觉得 『真没意思』
让我们一起去感受一下科利亚的孤单、无聊的生活吧。齐读第一、二自然段。
4、拓展说话。
小朋友们，如果你是科利亚，这时，你最想要什么？
科利亚有没有得到他想要的东西呢？我们下节课再去看看，课文中的生字宝宝想念你们了，这回他们躲到一个新环境中去了，你们还认识他们吗？
五、巩固识字。
1、儿歌巩固生字：
病房有个科利亚，
谁也不准来看他。
静静躺，呆呆望，
孤孤单单想回家。
科利亚，别难过，
同学想出好办法。
红气球，飘来啦，
祝你快快康复早回家。
2、指导写字
出示：户、亚、角、周、床
指导并书写亚和周。
第二课时
一、复习导入。
小朋友们，还记得科利亚吗？
他在病房里真没意思，我们陪他做做游戏，好吗？
游戏一：我读你听。（科学、亚洲、呆呆地、开始、猜谜语、栓住、逗乐）
游戏二：我写你看。（让学生书写“始、张”）
师描述(模仿科利亚)：小朋友们真棒，看到你们表现得这么好，我的心情好多了。
二、学习第三、四、五自然段。
1、师引说：瞧，一个红气球……
生读第三自然段。
2、想象说话：（师指着学生们）科利亚，你看到了什么?有什么感受？
指名说。
抓住“红气球、摇摇摆摆、一上一下”等词语来体会心情的变化。
朗读第三自然段。
3、学习第四自然段。
他还会怎么想呢？指名说。
谁知道叽叽喳喳是什么意思?
想象：他们会叽叽喳喳说些什么呢？（小组讨论、交流）
指导朗读第四自然段。
4、引读第五自然段。
三、拓展想象。
过渡：望着窗外的气球，科利亚高兴地笑了，他为什么笑呢？你们想不想也升起气球看看科利亚呢？
1、动手写话。
那就请你们拿出气球卡片把你们对科利亚的关心和祝福写在上面吧！
2、交流：
请小朋友到黑板前把自己的话贴在黑板上，读一读，交流一下。
(教师随机进行点拨用“可爱的、高兴地”进行说话。)
3、师小结。一个两个……科利亚看到我们的气球了。
师描述：同学们，谢谢你们的气球，我很快就会好起来了。
师：同学们，让我们记住这快乐的气球吧，他给我们带来了快乐幸福。
四、作业：
小朋友们，除了用“气球”去看望科利亚的方法之外，还有哪些又新又巧的方法呢？
板书：
22、窗 前 的 气 球
科利亚
没意思—-----à高兴