写我的老师的提纲作文
《理想的教师》写作提纲 提出论点
(1):理想的教师，应该是胸怀理想、充满激情、富于爱心、勤于学习的教师。证明论点（2-5）：
分论点 1：任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须要有崇高的理想。 分论点 2：一个优秀的教师，不仅要具有远大的理想，还要有激情。 分论点 3：理想的教师更应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。
分论点 4：理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。 得出结论（6）：
教育需要理想，需要激情，需要爱心，需要养料。 教师资格证报名考试备考综合素质作文美文121句 1、请写一句有关“教师角色”的话： 2、请写一句有关“师生关系”的话：
3、请写一句有关“教师自身专业发展”的话：
4、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 5、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
6、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人
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不倦。
7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 8、把爱带给每位学生。
9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献； 10、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 11、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远， 更令教师欣慰的呢？ 12、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有 了一切。
13、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学 对自己都有信心。 14、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
15、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
16、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也 要尽可能多地尊重一个。 17、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 18、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
19、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 20、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学, 教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
21、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
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22、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
23、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
24、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。 25、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
26、教师是学生的镜子。
27、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 28、学生没有教师，就象生活没有阳光。
29、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
30、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。 31、好笋出好竹，好师出好徒。 32、教师总是希望学生将来超过自己。
33、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
34、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。 35、老老实实做人，认认真真教书。 36、学高为师，身正为范。
37、爱就是教育，没有爱便没有教育。
38、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
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39、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
40、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。 41、燃烧自己，照亮别人。
42、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 43、德无常师，主善为师。
44、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 45、严师出高徒。
46、养不教，父之过；教不严，师之惰。 47、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。 48、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
49、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀 登。
50、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。 51、教师的人格是教育的基石。 52、教师要融于师生的相互理解中。
53、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。 54、严是爱，松是害。
55、认认真真工作，老老实实做人。 56、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
57、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
58、甘为学生进步的阶梯。
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59、认认真真教书，踏踏实实做人。 60、差生身上应更多体现着老师的爱。 61、大家齐努力，科技教育盛开花。 62、教师要用心去爱，去教育学生。 63、坚持启发式，避免注入式。
、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 65、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
66、想让生命辉煌，就别浪费青春。 67、要不断地向命运挑战。 68、命运之绳定会握在自己手中。
69、千教万教教书求真，千学万学学做真人。 70、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。 71、不要简单地向后进学生说不。 72、怎样的老师造就了怎样的学生。 73、循循善诱，诲人不倦的是老师。 74、太阳下最光辉的职业--教师。 75、心灵的沟通胜于知识传递。 76、慈父+慈母=教师 77、心灵塑造的最佳工程师。 78、教师的天职在勇于探索教育。 79、天荒地老，教师的童心不泯。
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80、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
81、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。 82、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。 83、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
84、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
85、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。 86、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。 87、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
88、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 、蜡烛选择其物固能光芒四射。
90、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们 建筑。
91、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。 92、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。 93、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
94、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
95、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
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96、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
97、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。 98、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。 99、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。 100、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
101、师德是一面镜子。 102、爱校、爱生是我们职责。
103、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。 104、以德感人，为人师表。
105、凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。
106、言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。 107、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。 108、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。 109、居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出 入必省，读书必专。 110、讲学砥节，相语以道德，相勖以恭行。
111、敦德行以端本原也；勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也；谨交游以遵礼法也。
112、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦
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步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益 无涯。 113、学高为师,身正为范. 114、爱,是师生间的桥梁.
115、教师只有尊重学生的人格,才能赢得学生的尊重. 116、育人者成于坚忍,毁于急噪.
117、给学生一个倾诉的机会,可能有意想不到的收获. 118、面对教学中的问题,优秀教师反省自身,而不是责怪学生.
119、特殊的学生,需要特别的爱.
120、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜
121、道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白.（但丁） 来源：良师智胜、好学教育 本文已获得授权，转载请注明【来源：良师智胜、好学教育、教师资格证报名考试（：Teacher-ce）】违者必究 篇二：写我和老师的作文 写我和老师的作文 写我和老师的作文 别样雪糕 安桐乐
看到这个题目，你也许会疑惑，吃个雪糕有什么好写的。哈哈，猜不到吧，我这次可是在学校和全班同学一起吃的哦，
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虽然只是很普通的小布丁，可我却觉得是我所吃过的最好吃的雪糕。
那天烈日炎炎，正当大家无精打采地上着体育课时，不知道是谁喊了一声：“雪糕买回来了！大家来吃啊！”七十多个同学立刻你拥我挤地冲上了楼梯，我被挤得东倒西歪，前面、右面都没有路，只有左面有一个很窄的缝，我趁机挤了过去。后面的几名同学也想学我一样挤上来，可是那条缝一下就被人流挤没了。
经过了千辛万苦终于上来了，我急忙领了一个雪糕，到一旁大快朵颐起来。冰凉凉、滑溜溜的雪糕在我嘴里左右来回“游动”着，像一只小蝌蚪，顽皮极了。我左一口，右一口，大口吃着，冰得我的嘴巴成了“O”型也不愿停嘴。 吃着雪糕，我不禁想起这雪糕是谁买的？问了才知道，原来是班主任马老师冒着炎炎烈日给我们买回来的。那是我们的瓶瓶罐罐和碎纸片换来的，“变废为宝，环保节约！” 我不由得对老师产生敬佩之心，老师可真有方法真有心，总是变着法让我们高兴，秋天给我们买蜜桔，夏天给我们买雪糕。 怪不得这雪糕这么好吃呢，原来这甜甜的雪糕里充满了爱心。
老师，我读懂了你的心。 《写我和老师的作文》 篇三：怎样写作文提纲
构思和列大纲(提纲)：写作从提纲挈领开始
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作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。
「纲」原指网上的总绳；「提纲」，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。动笔之前有了一个提纲，它可以做我们写作的向导，帮助我们把思路理清，写作时就能有所依据顺理成章。平时写作，先拟个提纲是有助于作文的，而临场作文，由于时间有限，只能列个简单的思路提纲，以提醒自己围绕着话题和中心去写。 制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？
第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：低年级时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。
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第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是「多事」，于是，为了应付老师，竟然先写作文后「补写」作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四，务必要养成「不列提纲不作文」的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成「不列提纲不作文」的习惯。
作文时，有了提纲的约束，按「计划」行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到「有中心、有条理、有重点」等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。 列提纲(大纲)的具体步骤： 一、构思：
1.构思是指动笔前对文章怎样写的一系列思考。构思要解决的问题包括：选择材料、确定中心、组织材料、选用恰当的表达方式和表现方法。
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2.构思首先要解决选择什么材料，确定怎样的中心这个问题，即要立意。认真审题，仔细研究题目，把头脑中初步的立意写出来的过程，实际上就是对立意锤炼的过程。议论文要明确其中心论点，记叙文要明确其主题思想。中心意思的确定，要由材料决定，一定的材料一般只能说明一定的中心。中心确定下来，又对材料起统率、制约的作用。选择材料和确定中心是一个反复交替的复杂的思维过程。
3.命题作文，必须要善于动脑，善于充分运用大脑中储存的各种印象、语言等。在审题后，要写出立意深、思想深的作文来，关键的问题是：广开思路，浮想联翩。但如何浮想呢？ A会纵着想、B会横着想、C边想边思考、D边想边归类、E进行联想和想象。
4.在广开思路，浮想联翩的基础上，确定中心，然后根据中心确定材料内容。围绕中心思想，选择自己感受最深的典型材料，尤其是文章的主体部分，要写得完整、精要。 中心要做到：正确、准确、明确、集中以至深刻新颖。而材料要做到：新鲜、典型、以小见大。
5.确定了中心，选好了材料，就要注意精心构思布局，把材料有机地组织起来，安排好材料的顺序，即先写什么，后写什么，哪些材料详写，哪些材料略写，怎样开头，怎样结尾，注意段落的过渡，注意前后文的照应。全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺
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序把材料组织起来。
6.构思时还要结合文体要求考虑选用恰当的表达方式和表现方法。写记叙文，要以记叙和描写的表达方式为主；写说明文，要以说明的表达方式为主；写议论文，要以议论的表达方式为主。所谓表现方法，也即写作方法，比如象征、对比、衬托、以物喻人、卒章显志等。
7.把上述思考用文字固定下来即成为写作大纲，也就是文章的蓝图，或者说是文章的骨架。列写作大纲，可以防止文章畸形，或者跑题，偏题，离题，也可防止头重脚轻等现象。 8.最后注意要有字数上的大体安排，不能过多或过少。 二、列写提纲： (一)提纲内容：
提纲的内容一般应包括题目、文章的主要内容和中心、材料的组织安排等。不同的文体其构思的方法和侧重点也各有差异。
(二)如何列写提纲：
1.题目。要把题目写在第一行正中间。
2.主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
3.结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：
(1)安排好材料的组织顺序。即先写什么，后写什么，哪些
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材料详写，哪些材料略写，怎样开头，怎样结尾，注意段落的过渡，注意前后文的照应。全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
(2)确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明「详」、「次详」、「略」的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
(3)依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。 (4)设计好点题的时机及具体的方式、方法。
(5)考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。 三、下面略谈谈列提纲的一些方法： （一）巧列小标题
最简单的一种是使用小标题。例如《班有三宝》这篇文章，就用了「一宝——亲切妈妈型」；「二宝——西洋潮流型」；「三宝——温文尔雅型」。
这种结构的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。 （二）内容串联式
选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，
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在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。 不同文体的提纲的构思方法和侧重点： 1.记叙文
记叙文可以按时间、空间顺序或事情发展变化的过程来安排，先列出中心思想，然后列出各段落的内容要点，人物、时间、地点，主要事件要明确。 记叙文提纲的结构和写作方法： 一、拟定标题 二、中心思想
1.简述内容（包括关键词） 2. 「提出、强调、重---申」主题句 三、选择结构
1.纵向式：按照事物发展的时间顺序或过程进行，这种结构，建立在叙述这种表达方式的（顺叙、倒叙等）基础之上。倒叙尽管将结局或最突出的片断提到开头，但主体仍属于纵向发展式，因为作者和读者都有明确的时间意识。选用这种结构，易生沉闷感，这就必须注意主次详略，重点突出。 例1：
题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。 中心思想：关心同学、急人所急。
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结构安排：
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略） 二、小丽同学热心照顾我。（重点段） 1.小丽把我扶到她的家。（次详） 2.周丽给我洗脚，喷「好得快」。（详）
3.我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详） 三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题） 例2：
题目：记一次拔河比赛 结构安排：
一、开头：概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。
二、中间：从前到后详细叙述事情过程。 1.出发。(时、地、人等以及心理 ) 2.到达。(有场面描写)
3.比赛。(细节、个人、自己的感受) (详写) 4.成绩、心情。(点出意义即主题句)
三、结尾：重申意义，照应开头，发出感慨。
2.横向发展式：按照事物构成的序列展开，分成几部分。 例：
题目：我的翅膀
主要内容：在新的学校，老师帮我树立信心，战胜困难。
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中心思想：老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。 结构安排：
篇四：教学生如何列作文提纲初探 教学生如何列作文提纲初探
在我们小学阶段,就是要培养学生能写出一手好字,一副好口才,良好的读书习惯,能够写出好作文。在我们的教学中，作文教学是我们老师的难点，而学生对写作文也有畏难情绪，在写作文时要么想些什么就写什么，要么就是无话可写，还有一些同学见到题目思考片刻便提笔行文,写写想想,想想写写,于是难免勾勾划划,有的甚至写了一半却放弃重写。结果,既浪费了宝贵的时间,又严重影响了作文的质量。老舍先生曾经说过,“有了提纲心里就有了底,写起来就顺理成章;先麻烦点,后来可省事。”可见学会列提纲,是有效提高写作水平的好方法。古人云,成竹在胸,即画竹之前心中一定要先有竹。我们不妨也让我们的学生先学习列提纲然后再写作文，也许这样会在一定的程度上降低学生的写作难度，那么如何列提纲呢?刚好这个夏令营我所带的班就是教学生如何列提纲，现将我在尝试中的一些做法总结如下： 一、让学生认识什么是作文提纲
要让学生练习列写作提纲就要让学生认识写作提纲，我告诉学生写作提纲其实就是写作文的一个框架结构，就像造楼房一样，有了设计图我们才能按照图纸有计划地去造房子，
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而不是我们随心所欲想怎么造就怎么造，其实作文的提纲就是你写作文前的作文设计，其实作文提纲我们并不陌生，在平时的教学中，在上作文课时我们全班一起与老师在黑板上列过作文提纲，就是第一段些什么，第二段些什么??，这样一讲，应该很大程度上消除降低了学生列提纲的畏难情 绪，然后我告诉学生规范的提纲应该包括这些内容（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要
地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。④设计好点题的时机及具体的方式、方法。⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。这样一讲学生对作文提纲就有了详细的认识，但是虽然学生了解了，会不会列提纲就是另一回事了，所以
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我们下一步要做的就是找一篇结构特点比较明显的文章，让学生和老师一起在黑板上列提纲。 二、手把手教学生列提纲
看着学生们迷茫的眼神，我知道这对他们来说还有点难，于是我用我们学过的课文《美丽的小兴安岭》为例，让学生们先读读课文然后想想课文的结构特点和作者写这篇文章时的写作顺序是什么？因为学过所以学生很快就能将我所提的问题的答案找到，于是我们就开始一起根据规范提纲的内容列了份提纲： 题 目： 美丽的小兴安岭
主要内容和中心：作者通过描写小兴安岭的春、夏、秋、冬的景色，写出了作者对大自然和祖国大好河山的热爱。 写作顺序：一：总写了小兴安岭的树多。 二：春 树木嫩绿 春水涨满
三：夏 树木茂密 野花盛开 美丽的花园 四：秋 落叶飞舞 野果成熟 巨大的宝库五：冬 积雪覆盖 野兽进洞 六：总结：美丽的花园、巨大的宝库
这样把作文提纲列出来学生们恍然大悟，原来作文提纲是这样的也不是很难，接着我就让学生实战演练，如果老师让你写美丽的植物园，按照四季的时间顺序去写，让你先列个提纲，就仿照黑板上的提纲去列，你们是否可以写上，学生们说：“可以。”从他们的回答中我感受到了他们的信心，于
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是学生们开始列提纲了，不过20分钟，一些学生的提纲就列出来了，我看了一看，比较简单，但是结构规范，这应该是一个进步，于是我引导学生说：“你要写四季不能每个季节都详写，应该有详有略，是不是应该在你的作文提纲中标写清楚，我们写作文要想写生动，写具体，是不是还应该运用到一些修辞手法，你也可以在你的提纲中标写清楚，于是学生们又进行了二次修改，再次巡视，他们的作文提纲又进步了一个台阶，学生写的作文提纲示例如下： 题 目：美丽的植物园
主要内容和中心：作者通过描写植物园的春、夏、秋、冬的景色，写出了作者对大自然的热爱，写出对独山子的热爱。 写作顺序：一：总写植物园树多。
二：春：（略写）积雪融化，春姑娘来了，树木抽出 新的枝条，花和草探出头来。（运用修辞手法：拟人。） 三：夏：（略写）炎热的夏天到了，人们都到植物园 去纳凉。（运用修辞手法：拟人。）
四：秋天：（详写）秋天到了，树木的变化和小动物 们的变化。（运用修辞手法：拟人、比喻。） 五：冬天：（详写）冬天到了，树木的变化以及小朋 友们打雪仗的情景。（运用修辞手法：拟人、比喻、排 比。）
六：总结，赞美植物园。
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学生完成写作提纲后我对他们的写作提纲一一给予点评和指导，然后让他们再对照自己的提纲开始写作文，我发现大多数孩子的作文有了些许的进步，起码文章的谋篇布局表较好，明白开头和结尾相互呼应，甚至有些同学详略也把握地比较好，我想这应该是作文提纲起到了一定的辅助的作用。当然在批改他们作文的时候我也要对照作文提纲去看他们的作文内容，目的就是让学生真正地重视起列提纲，让列提纲真正地为我们写作文奠定基础。 三、举一反三，反复练习
当然掌握作文提纲不仅仅是只限于这一种文体，还有写事，写人、状物等等，在接下来的几天时间里，我运用了《桂林山水》让他们练习给整篇课文和第二自然段分别列提纲，学生们很快就列了出来，然后我就让学生仿照第二段的提纲自己列个小片段的提纲，让他们进行片段练习，大多数学生都写的花园里的花多，香，美。虽然他们的结构相似，但是他们的内容却很丰富，语句很生动，激发了他们写作的灵感。我们还进行了写人、写事的练习，当然总有不足，可能是因为学生的生活阅历不够丰富，也可能是因为学生的感情不够细腻，所以写人、写事的文章还不够生动、感人，还需我们不断地探索研究，如何写好这类作文。
以上便是我对训练学生列写提纲的一些小小的做法，我想在这条研究道路上的路还很长，很广，我会坚持走下去，尝
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试一些新的做法，让学生能够真正从中受益。 篇五：我的老师作文优美开头 我的老师作文优美开头 我的老师作文优美开头
1、语文老师教我有两年了罢，虽然时时刻刻都能看到他那朴实的忙碌的背景，但随即我会用敬佩的双眼亲切地从远处盯着他看。
2、我最喜欢的老师是品德与生活老光阴似箭，日月如梭，转眼间我就从一个小男孩变成了小学毕业班的学生了，在我成长的足迹中，不仅包含着父母无微不至的关怀与那深深的爱，其间更渗透老师的几多汗水和无限期盼。
3、我慢慢地在宿舍楼下踱着，音乐教室里飘来那熟悉的歌声，声音浑厚结实，带着阳刚之气。我是来向齐宏老师告别的，感激这四年来的培育之恩，感激他那颗挚爱之心。 4、我有一位老师，她和蔼可亲，是一个值得个个人都敬佩的人，她就是我们六年级的的语文老师：吴老师。 5、我的老师姓何。脸圆圆的，鼻子挺挺的，嘴巴能说会道，是一个非常可爱的老师。
6、老师如同一盏明灯，照亮人生之路；老师如同一位伙伴，在困难的时候给予鼓励；老师又如同父母，教会人生的道理。
7、自从我上小学以来，有好几位老师教过我，但在我心
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目中，最难以忘怀的就是既教给我知识，又教会我做人的——张老师。
8、我感恩老师，因为老师教了我们很多知识，还教给我们许多做人的道理。
9、要说最尊敬的老师吗，那就要数胡哲老师了，我感谢阳光，它带给我温暖；我感谢清泉，它带给我甘甜；我更感谢我的写作老师，他带给我鼓励的微笑。
10、我鼻根一酸，眼泪差点夺眶而出，但我竭力忍住了，爸爸摸摸我的头，慈爱地说：“老师对你要求严格是好事”，可我却又想大哭一场。
11、老师，您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字来形容，那就是－－燃烧！不停的燃烧！??
12、我们的语文课充满这快乐的气氛，每一堂课都充满了欢声笑语，这些都是因为我们幽默的语文老师——阿秋。虽然跟阿秋认识才几个月，但欢声笑语已经不少了呢。 13、在我小学生活中，换了三个班主任，她们各有其长处，但我最崇拜，最敬仰的是牛老师。
14、我喜欢我的语文老师——曾老师。她高高的个儿，身上的衣服虽然不甚华丽，但总是那么合体，一双传神的眼睛，让人觉得十分亲近，下垂的头发难以掩饰额上的沧桑。 15、张老师，您真是我最尊敬的一位好老师！
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16、我的老师有一双炯炯有神的大眼睛，红润的嘴唇和一头乌黑的头发。说话十分亲切，我特别喜欢她。 17、天上的星星，总会有最亮的一颗，海底下的珍珠，总会有最大的一颗，盒子里的糖果，总会有最甜的一颗，人生中，总会有最精彩的一刻，在我的生活中令我感动的事有好多，不过最令我感动的是下面这一件事。
18、现在，我已经是一名六年级的学生了。也就是说，再过一年，我就要离开这个即可爱又让我印象深刻的母校了。我首先要感谢的，非蔡老师莫属了。
19、每年9月10日的教师节，空气中都会散发着浓郁的感恩气息。在每一个人的生命历程中，都离不开老师的影响。是老师，给我们插上理想的翅膀，在知识的海洋上翱翔。加减乘除，算不尽老师的奉献！在第28个教师节来临之际，真心道一声：老师好！
20、从幼儿园开始，我就接触到了许多老师，当我不开心，不高兴，又哭又闹时，老师总是抱着我，哄我玩，教我学这学那。但是随着时间的推移，这些老师在我的记忆里已经慢慢模糊了。
21、在我记忆的长河里，有着一串串数也数不清的脚印。然而邓老师在这片沙滩上，踏下的脚印却留在了我的记忆深处。
22、我有许许多多的老师，如我喜爱的杨老师，漂亮的
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丁老师，还有敬佩的钟老师??但我今天的刚认识的林老师却让我佩服的五体投地。
23、想起王老师，我的心中就暖暖的，充满了感激之情。 24、我有一个帅气的男老师，他长得特别的英俊潇洒，就好像新出炉的潮流美男子一样，现在就有我来给你们讲一讲吧！
25、我非常喜欢我的语文老师。她有一双明亮的眼睛，留着长长的头发，脸上时常露出亲切的笑容，但有时也很严厉。
26、我从小学到现在，接触啦数不尽的老师。但最使我难忘的还是这位老师，他是我初中的英语老师。
27、蒲公英感谢大地，因为大地给予它飞舞的生命；苍鹰感谢天空，因为天空给予它展翅的空间；而我，要感谢老师，因为老师引导我们在知识的海洋里畅游，在关爱中健康成长。
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