2018年中考质量提升分析报告

在教学生涯中，我致力于初中数学教学，经过数年的努

力和拼搏，我深深地感受到：学好数学，基础知识才是根本，万丈高楼平地起靠的就是这个硬道理，思维才是开路先锋，即思路，思路决定出路，学习方法是关键，无论干什么，一定要注意方式方法，才能起到事半功倍的效果。 第一阶段：夯实基础(开学至三月底)

本阶段复习对学生而言，必须牢记概念，达到烂熟于心的程度。这是学好数学的开始，因为良好的开端是成功的一半。教材复习，即完全彻底的解读数学课本：对概念重新阅读理解，搞清楚概念的内涵和外延，纠正以往学习中因概念理解不到位而犯的错误。与此同时要针对典型例题加深理解和巩固。在这一轮复习当中，要引导学生依据概念达到举一反三的程度就相当不错了。除此之外要注意的地方是，要灵活的采取提问的方式，检查学生以往在学习过程中存在着这样那样的问题——理解概念存在的误区，一定要深深地挖出来，及时纠正错误的理解，才能帮助学生取得进步。 第二阶段：专题复习(四月份)

本阶段以专题训练复习为主，在学生全面掌握基础知识的条件下，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练， 以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的

强化练习以各类题型练习为主，兼顾自选例题作必要的补充。专题复习，要从近几年的中考题出发，仔细统计都考查了哪几类题型，把统计数据进行核对并得出结论：求同存异，历年都考什么知识点，都怎样考，都考什么类型的题，一定要心中有数，务必督促绝大多数学生彻底解会每种题型，再注意有哪些不同变化，只有做完了这项工作，才能带领学生在中考复习当中，达到运筹帷幄，决胜千里之外的境界。 第三阶段：综合模拟(五月份)

本阶段以中考套题讲练为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高，落实好复习，通过训练、模拟测试，提高学生综合解题的能力。

第四阶段：考前调节(6月上旬)

本阶段主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺工作，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考。 与此同时中考备考还要注意以下问题

1、注重培养尖子生

制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。 2、对“学困生”的管理

对“学困生”的管理重在心理调整，让他们养成习惯，提高兴趣，增强自信;要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。对于“学困生”要学会舍得抛开难题，力求基础题少丢分，中档题多拿分。“学困生”中考复习要坚持“小步子，低台阶，多督查，勤反馈，多鼓励”的原则。“学困生”的心理辅导，重在激发他们内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标，才能让他们“乐学”。 3、认真研读近三年中考试题，把握中考动向

适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。多渠道获取复习资源，要重视中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效益，坚持高效复习。明确科学复习的指导思想和策略。复习课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。我倡导的复习策略是“低起点、缓坡度、重反馈、强矫正”。扎实落实解题的规范训练。向学生提出严格的答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。二要准确：中考不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接近答案。三要高效：在激烈竞争下，能否成功关键是效率。考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细

致慎密的审题、快速高质的答题，最终取得理想的高分。四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以强烈的刺激。精心组织试卷的评析纠错。试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。试卷评讲要详略得当、轻重适宜：少数人错的，点到为止;多数人错的，仔细剖析;典型错误，重点分析;重点题目，变式训练。要充分利用练习本，适当安排错题重做。引导学生每练必反思，思后必做矫正整理。

4、精心编制习题

要重视习题选编，宁愿教师多费事，少让学生做废题。复习中的训练试题，要具有典型性、通用性，能举一反三，避免重复训练，多变换题目，对知识点考查要丰富。

这就是我本人的中考质量提升报告，希望对各位同仁能有所帮助。

2018年3月20日