☆ 铜仁学院2009届毕业生教育实习总结会 ☆ 铜仁学院课程建设工作会议
☆ 英语系第五届英语文化节全面启动☆ 晨读之光普照莘莘学子心灵
铜仁学院教务处编 第2期 2009年5月2日
铜仁学院2009届毕业生教育实习总结会
教育实习是师范专业学生教学实践的重要环节，是师范专业学生技能培训的重要环节之一，也是学院重要的教学常规工作。为了搞好教育实习工作，进一步推动教育实践的发展，学院在4月13日召开2009届毕业生教育实习总结会。
针对2009届毕业生教育实习工作的成绩和问题，王大忠院长提出了以下几点要求： 第一，充分重视教育实习工作；第二，建立创新机制，强化管理，提高质量；第三，重新认识带队教师的角色：领导者，组织者，协调者，督查者；第四，强化院内培养，注重院外实践；第五，全面修订人才培养方案，突出大学生的六大素质——专业素质、人文社科素质、科学与技术素质、实践运用素质、创新素质、组织与协调素质；第六，加强校
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际合作，架起高等教育与基础教育的桥梁，特别是对附中的联系，以附属中学为主体，召开教育实习研讨会；第七，我们要聘请并建立一支代表中小学各门课程的优秀教师队伍；第八，建议在2—3年召开一个教育实习工作研讨会，请各县教育局的领导和学校领导参加；第九，评出一些优秀的实习基地和实习指导教师。（教务处供稿）
铜仁学院课程建设工作会议
课程教学是教学活动的基础，课程建设是学科专业建设中最基本的建设，课程教学质量从根本上决定着人才培养的质量。为了加快铜仁学院课程建设的步伐，4月9日在英语系会议室召开我院精品课程建设工作会议，会议由教务处徐永东主任主持，王大忠院长做了重要讲话。
在会上，王院长在《课程建设与评估管理办法（讨论稿）》的基础上提出了以下具体要求：
1、合格建设的评估放在各系里进行； 2、纸上评估与现场评估相结合；
3、系里从合格课程中每年择优向学院推荐1——2门课程，由院里从中评出优质课程；
4、被评为院级、省级、国家级的精品课程应该拥有一流的教学队伍、一流的教学内容、一流的教学条件、一流的教学方法、一流的教学效果，而重点精品课程要有相应的方案，以点带面，扩大其影响范围； 5、课程建设要落实到教研室中进行；
6、网络课程建设存在很多问题：教学大纲不规范、案例没有点评、介绍教师的基本信息没有统一格式等。
最后，徐主任总结此次会议，希望各系落实合格课程申报和评估工作，
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为明年评选优质课程做准备。（教务处供稿）
英语系第五届英语文化节全面启动
第五届英语文化节在一场大型的英语口语角活动中正式拉开帷幕，整个活动将历时两个月。本次英语文化节有英语现场翻译比赛、英语简笔画比赛、英语朗读比赛等28个项目。各项活动都以辅导员协调、学生主导、任课教师指导、学生自主为指导原则。为了保证活动顺利实施，英语系专门成立了英语文化节组委会，下设宣传秘书组、通讯工作组、后勤保障组、量化统计组、主持及礼仪组、活动竞赛组等主要职能部门。活动要求广大师生在思想认识上形成共识，在组织上要建立活动项目部门和个人负责制，在协调上各部门要分工合作，不得互相推诿，在工作安排上要服从大局，克服困难，按时按计划完成任务，并对实施的过程和内容进行评价，对集体和个人进行评比，评比结果纳入班级和部门考核。
4月7日下午，第五届英语文化节在英语系楼前隆重地拉开序幕，我系全体师生参加了此次开幕式。开幕式由张松泽主持，我系副主任韩荻为开幕式致辞，韩老师标准而又不失热情的英语介绍让在场的所有同学以及外教们鼓起热烈的掌声。韩主任指出，一年一度的英语文化节是我系师生的盛大节日，将为英语系所有学生提供展示才华的大舞台，她鼓励同学们真情投入，积极参与，希望大家在参与中得到全面地提高，从而提升自己的综合素质。紧接着，贺婷老师代表英语系宣读了文化节的具体实施方案，强调了文化节“Happy English ，Happy life”的主题。五点钟以后，大型英语角的开始把开幕式推向了高潮，全系师生活跃在这块场地上。老师和同学们三五成群，或促膝而谈，或热烈讨论，同学和同学之间互相学习，切磋口语，欢声笑语时时地从每个角落传递出来。参加的同学纷纷表示，今天的英语角令人振奋，因为有更多的老师参与和指导，他们对即将到来的文化节充满期待。
对我系的学生来说，此次开幕式的意义远非简单的交流而已，它更是在召唤着同学们趁着大好青春，乘着春天的列车开向更美好的明天。（英语系供稿）
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晨读之光普照莘莘学子心灵
我系自从开学实行晨读以来，学习风气有了明显的好转。同学们不再像往常一样，爱睡懒觉、爱迟到、爱旷课、厌烦学习，这一切不良现象都因晨读而烟飞云散了。
现在，许多同学一说到晨读都认为要感谢晨读。特别是大一的同学们深有体会，因为晨读，大家每天都要坚持早起早到校的好习惯。有的同学说：“因为晨读，使我们提高了自己的口语。”大二、三、四的同学说：“晨读真好，是它让我们不再有爱睡懒觉的坏习惯了；有的同学还满脸微笑地说：我们的口语比以前进步了许多呐！”许多同学都表示，不仅要感谢晨读，而且更要感谢领导的关怀和老师们的培育，是他们让我们在晨读之中磨练了我们自己，在磨练中是他们辛劳让我们抹掉了以前的坏习惯；是他们的晨读之光，让我们养成了爱学习的好习惯；也是他们点亮的晨读之光，普照了朗朗的读书声，我们要感谢他们。
事实上，晨读给同学带来的不仅是学习上的收获，更是良好学习习惯的养成，是成长成才过程中的进步。英语系决定开展晨读的目的是为了营造良好的学习风气，养成自觉学习的良好习惯。切实加强学生早读管理，积极推进学习型班级组织建设，有效的增强同学们的自主学习的积极性和主动性，营造一个勤俭、刻苦、自强、进取的良好学习风气。通过晨读，巩固英语知识，加强英语口语，有利于提高英语学习兴趣和效率；通过晨读，改进和提升了大学青年学生们的生活习惯、品格、人生修养和境界，有利于青年振奋学习精神，从而形成清新、健康、和谐的学习环境。（英语系供稿）
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