夸张的脸
【教学分析】
《夸张的脸》这一节课在本册书中与前一节课《喜怒哀乐》共同构成对人脸的表现研究单元，学生在对人脸五官的表情学习基础上进行夸张及变形，展现更为丰富、更具表现力的人脸造型。这是一节造型·表现课程。
【课时】 1课时
【教学目标】
1．知识与技能：欣赏古今中外的人像雕塑作品，感受夸张的脸部变化。学习人脸夸张变形的方法，培养夸张造型表现能力。
2.过程与方法：欣赏、感受、分析，运用夸张的方法突出人脸五官，进行绘画表现，展现夸张的脸。
3.情感态度与价值观：欣赏民族文化，感受地域差异，在表现人脸五官的夸张变形中体会创作的乐趣，陶冶艺术情操。
【教学重难点】
1. 重点：运用夸张变形的方法突出人脸五官，表现夸张的脸。
2. 难点：创作出效果突出的夸张人脸，表现个性。
【教学准备】
1. 教师：课件、教学卡片、图片资料、示范作品，绘画工具。
2. 学生：勾线笔、水彩笔、纸张等绘画工具。
【教学过程】
一、 激趣导入
1. 卡片组合游戏：
教师展示两组五官卡片(一组五官较小，一组五官较大)。请两组学生上台在人脸上进行组合粘贴。
余生分析感受这两组人脸，发现不同。
教师进行互换，将大嘴巴与小嘴巴进行互换，将大鼻子和小鼻子进行互换。生再观察两组人脸，比较变化。
2. 引导并板书课题：
教师引导：“当我们把五官变大或变小，就产生了意想不到的效果。这种手法我们叫做——夸张。”
板书《夸张的脸》。
【设计意图：通过卡片组合游戏进行教学，激发学生学习兴趣。学生组合五官，感受人脸的夸张效果。】
二、 欣赏探究
1. 欣赏感受各民族人像雕塑作品：
教师展示各民族，中外雕塑作品，学生感受人脸的夸张变形效果。
（1） 中国古代青铜人头像、面具，雕塑天王像。
（2） 尼日利亚雕塑人头像。
学生感受雕塑作品中的夸张人脸，小组合作讨论：这些人脸有哪些特点？
生分析交流，小组汇报。
教师小结：夸张是艺术家们进行创作的手段之一。经过夸张的艺术作品，感染力更强，主题也更突出了。
2. 欣赏分析漫画明星人像作品：
教师展示漫画明星人像作品，学生观察分析夸张在绘画人脸中的应用。
思考问题:
（1） 你喜欢这样的人脸吗？你觉得效果如何？
（2） 姚晨和成龙都有什么特点?
（3） 如何夸张的表现人脸呢？
学生交流讨论，分析并说说想法。
教师小结：“表现夸张的脸需要抓住人的特征，最特别的地方。”
【设计意图：学生通过对雕塑作品及漫画人物的欣赏分析，初步了解表现夸张人脸的方法。】
三、 示范创作
1．展示人脸的夸张简笔画作品，学生欣赏思考：怎样来画夸张的脸？
2.教师示范演示，分步骤创作。
（1）先画人脸外部轮廓，心中有想法。
（2）抓住特征进行夸张。
（3）修饰完善。
教师小结：夸张脸部时，只要突出表现脸上某部分的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴，或是额头、颧骨、下巴等，就会产生意想不到的效果。
3. 欣赏学生作品，观察并分析。
思考：这三张面孔生动吗？小作者是怎样进行夸张的？
【设计意图：学生通过教师的示范及学生优秀作品的分析，体会理解绘画夸张人脸的方法。】
四、 动手创作
1.出示创作要求：为你的朋友或者熟悉的人创作一幅《夸张的脸》吧！注意构图及用线。
2.生动手创作，教师巡视辅导，及时发现问题解决问题。表扬具有张力的作品。对有困难的学生进行帮助。
【设计意图：以学生熟悉的人物入手，更好的表现作品。】
五、 展示评价
1. 在小组内交流作品，看一看谁的最夸张，谁的更有表现力。
2.学生上台展示作品，或者邀请模特原型一起上台进行展示，余生欣赏评价。
3.教师选择有表现力的作品进行点评，对不同作品提出建议。
【设计意图：邀请创作原型一起上台展示，有趣儿，更有观察性。】
六、 拓展
1.教师展示泥塑作品夸张的脸，生欣赏。
2.课后尝试进行泥塑创作或其他表现方法，创作夸张的脸。
【设计意图：多种创作方式进行表现，巩固方法，表现个性。】
七、 板书设计
7、夸张的脸
夸张：五官 特征 示范：
八、 教后反思