2020年第35期No.35,2020总第515期
TheScienceEducationArticleCollects
SumNo.515
基于CiteSpace的国内学术英语研究可视化分析魏
娟
刘丽
（西安工程大学人文社会科学学院
陕西·
西安710048）
中图分类号：H319
文献标识码：A
DOI：10.16871/j.cnki.kjwhb.2020.12.079
摘要该文基于CNKI与CSSCI数据库，运用文献计量工
KeywordsacademicEnglish;academicEnglishresearch;visual具CiteSpace5.6对国内2010—2019年间学术英语研究状analysis
况进行了可视化分析。结果表明，
国内学术英语研究数量在我国总体呈上升趋势；相关机构及作者群体主要由不同类1引言
型、层次的高等院校中的学者、教师组成，跨学科及合近年来，我国外语教育研究者们试图将学术英语置于作研究较为少见；相关研究主要集中发表在应用语言学及我国高等学校外语教育的重要位置（蔡基刚，2010；文秋芳，
外语教学类期刊；研究主题主要围绕大学英语教学改革、学2014）[2,4]
，因此，清晰地掌握国内学术英语研究状况十分有
术英语教学、学术英语写作研究展开。此外，该结果也表明必要。但国内目前对学术英语研究状况的描述多聚焦于使国内学术英语研究尚存许多研究空间，有待进一步探索。用文献阅读的方法或单方面解读特定领域，如学术英语写关键词
学术英语；学术英语研究；
可视化分析作、学术英语教学等，缺少基于大量研究数据并使用文献计VisualanalysisofAcademicEnglishResearchinChina量软件对国内学术英语总体研究情况进行描述分析的研BasedonCiteSpace//WEIJuan,LIULi
究。因此，本研究将借助文献计量软件CiteSpace对我国AbstractBasedonCNKIandCSSCIdatabases,thispaperuses2010—2019年学术英语研究情况进行全面可视化分析，旨thebibliometrictoolCiteSpace5.6tovisuallyanalyzethestatus在更好地把握内学术英语研究的最新动态，帮助国内quoofacademicEnglishresearchinChinafrom2010to2019.学者精准聚焦国内研究趋势。
TheresultsshowthattheamountofacademicEnglishresearchis2研究问题与方法
generallyincreasinginChina;relatedinstitutionsandauthor本研究将围绕以下两个问题进行分析：（1）国内学术英groupsmainlyinvolvescholarsandteachersfrominstitutionsof语研究文献在历年发文量、主要研究机构、核心被引期刊、higherlearningofdifferenttypesandlevels,andinterdisciplinary作者及合作群体研究等方面呈现哪些主要特征；（2）国内学andtransnationalcollaborativeresearchisrare;relatedresearch术英语研究热点主题及核心领域如何分布。
ismainlypublishedonjournalsofappliedlinguisticsandforeign本研究主要在中国知网的“中国期刊全文数据库”与languageteaching;researchtopicsmainlyfocusonthereformof“中国社会科学引文索引CSSCI数据库”中以“学术英语”collegeEnglishteaching,academicEnglishteaching,andthere-为关键词进行高级检索，
筛选2010—2019年发表的学术英searchofacademicEnglishwriting.Inaddition,theresultsalso语相关期刊论文，在两个数据库分别获得877条、117条检showthatthereisstillalotofresearchspaceindomesticaca-索结果。最终经过人工筛选，分别保留两个数据库的860demicEnglishresearch,whichneedsfurtherexploration.
篇、115篇论文进行回顾分析。
基金项目：陕西省社科基金“基于陕西自贸区发展需求的国际化创新人才外语能力培养研究”（编号：2017K007）。
作者简介：魏娟（1995—），女，昌吉人，西安工程大学硕士研究生在读，研究方向为第二语言习得及英语教学法；刘丽（1973—），女，陕西
西安人，硕士，西安工程大学人文学院副教授，
研究方向为外国语言学及应用语言学。169
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3国内学术英语研究文献计量分析
3.1国内学术英语研究趋势及分布
从国内学术英语发文数量来看，近十年来其数量总体呈上升趋势，表明自2010年至今，学术英语研究逐渐成为国内外语教育学界的研究热点。同时，
研究还呈现三个明显特征：（1）2010—2015年国内学术英语相关研究数量呈稳步快速增长趋势，表明此阶段国内学术英语研究逐渐向多元化方向发展并引发众多学者的关注。（2）2015—2018年国内学术英语研究增幅缓慢，且在2018年有所下降，表明国内学术英语研究在逐渐走向成熟的过程中遇到了新的挑战。（3）2018—2019年国内学术英语研究发文量又呈增长趋势，并于2019年达到近10年来的峰值，表明学术英语研究在国内的发展稳步增长。3.2主要研究机构及作者分布
作者利用CiteSpace5.6得到国内学术英语研究主要机构及作者图谱，就研究机构而言，其中复旦大学（45篇）、上海理工大学（18篇）、华东理工大学（10篇）已成为该研究领域的领先机构。就研究作者而言，
发文量最多的学者是蔡基刚（41篇），其成为学术英语研究领域的领军人物，其次是高琳琳（6篇）、钟家宝（5篇）、郭书法（5篇）等人，他们成为学术英语研究的中坚力量。同时，图谱显示该领域内机构或学者的合作并不多，零散分布在不同区域，少有的机构或作者合作关系主要是同一单位不同院系的师生合作关系，
跨学科、跨院校甚至合作研究极其罕见。3.3主要核心被引期刊分布
作者借助CiteSpace5.6对来自CSSCI数据库中115篇论文中的1911条被引文献进行分析，绘制被引期刊共现图谱，重点观察国内学术英语研究引文在国内和国际核心期刊上的分布情况。
国内学术英语研究范畴主要集中在外语教育及应用语言学等核心领域，其中《外语电化教学》《外语教学理论与实践》《外语与外语教学》《TESOLQUARTERLY》等教学类期刊均为该领域较早的外语和第二语言教育专业刊物，发布语言学教育方面最新的进展。另如
《外语界》《外语研究》《Ap-pliedLinguistics》等语言类期刊均为我国及国际著名语言及文字研究刊物，这说明学术英语研究主要集中在应用语言学领域。在这一视域下，语用学及二语学术写作类期刊均出现较高被引频次，
如《JournalofPragmatics》（被
引28次）与《JournalofSecondLanguageWriting》（被引16次）期刊。此外，作者还发现国内学术英语存在跨学科研究，研究范畴来源涉及10余种基础医学类期刊，被引期刊涉及心理学等期刊。
4国内学术英语研究热点主题及核心领域分析
国内学术英语关键词共现分析。关键词是一篇文章的核心，是文章主题的高度凝练，
高频次的关键词常被用来确定一个研究领域的热点主题（Chen，2006）[1]
。作者采用关键
词共现分析法，得到国内学术英语研究关键词共现图谱。
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通过对关键词进行分析，发现国内学术英语研究有三个核心领域。第一个核心领域主要围绕我国大学英语教学改革展开，主要研究内容为大学英语教学的重新定位及未来发展的趋势、《大学英语教学指南》文件的解读、通用英语与专门用途英语的关系探讨、“学术英语”课程需求分析等
（王守仁，2013）[3]
。
第二个核心领域主要集中在学术英语教学相关研究，研究内容大致可分为两个维度：（1）宏观角度。探讨“学术英语”教学课程体系的构建、定位以及“学术英语”教学模式等相关问题。（2）微观角度。研究者主要通过大量实证研究对学术英语教学的方法及实践进行探讨。
第三个核心领域主要集中在学术英语的写作研究，具体研究内容主要涉及语类、语域和语类人际意义三个层面。语类层面主要探讨学术语篇各种次语类的宏观结构特征；语域特征研究关注学术英语写作使用哪些词汇语法形式，这些语言形式是否具有学术话语社团的独特性或学科共性；在此基础上，学术英语使用的人际意义研究更强调语言使用的社会的、人际的以及动态的意义，力图揭示包括作者身份和立场态度等人际意义特征。值得一提的是，语料库以其强大的全面性、准确性、有效性成为该领域的热门研究工具。
5结语
本研究借助CiteSpace5.6计量统计软件对国内学术英语研究论文进行了分析，结果表明，国内学术英语研究在我国总体呈上升趋势，研究主题主要围绕大学英语教学改革、“学术英语”教学、“学术英语”写作研究展开。此外，研究结果还表明，国内学术英语研究尚存在很大研究空间，有待进一步探索。
参考文献
[1]CHENCM.CiteSpaceII:Detectingandvisualizinge-mergingtrendsandtransientpatternsinscientificliterature[J].JournaloftheAmericanSocietyforInformationScienceandTechnology,2006(57):359-377.[2]蔡基刚,廖雷朝.学术英语还是专业英语:我国大学ESP教学重
新定位思考[J].外语教学,2010(6):47-50．
[3]王守仁,姚成贺.关于学术英语教学的几点思考[J].中国外语,
2013(5):4-10.
[4]文秋芳.大学英语教学中通用英语与专用英语之争:问题与对
策[J].外语与外语教学,2014(1):1-8.
编辑江嫣萍
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