对一个迷失自我的学生的转变
成都市通锦中学 邓志林
（作者系成都市金牛区优秀班主任、优秀学科教师）
个案材料：
胡*飞同学，男，14岁，我校初2008级二班学生，该生在家排行老大，还有一个弟弟，但他并不受父母疼爱，在父母眼中是一个不听话的坏孩子。因其父亲上门到女方，根据当地风俗，该生随母姓，其父向来对此耿耿于怀，因此父母关系很不融洽。
胡*飞同学学习成绩较差，平时在班里的表现也不好：不讲究个人卫生，身上经常有臭味，衣服也较脏，同学多不愿与他交往；经常不完成作业或抄袭他人作业；上课不认真，偷偷看一些古灵精怪的网络小说，甚至课间操时旷操或午间休息不到教室，躲到学校偏僻角落去看，这也是其最大的毛病所在。针对这些问题，我对他进行了多次说服教育，可是，批评他的时候他能够认识自己的错误，而事后依然如故，虽已初三，却一点紧迫感也没有。
个案分析：
根据胡*飞同学的种种表现，可以看出：意志力薄弱、自制力差；行为习惯差；性格孤僻；而不善交际和同学之间关系处理不当更致使其几乎没有朋友，总觉得自己很孤单、是另类、缺乏自信心，总觉得自己一无是处，什么都不如别人。也正是这一切导致其成绩下降，对学习没有兴趣，于是便把所有的精神寄托在网络小说的虚拟世界中，在那里寻找自己的空间和舞台，而这又致使上述种种表现日趋加剧。
不讲究个人卫生，身上经常有臭味，衣服也较脏，并且经常把校服的拉链拉到下巴处，把自己脏兮兮的颈部遮得严严实实的，这正是其行为习惯不良的具体表现。
坚强的意志是一个人用正确的道德观念克服个人不合理的欲望的决定性因素之一。不能严格约束自己的行为，老是认识到自己的错误而不去改正，是胡*飞同学意志力薄弱的表现。也正是由于他意志力薄弱，所以常常不能控制自己。
工作实录：
一、了解原因。
（一）、找胡*飞同学谈话。我找胡*飞同学进行了多次推心置腹的谈话。教育他要养成良好的行为习惯，特别是卫生习惯；鼓励他要好好学习；分析沉迷于虚幻的网络小说对自己的学习、成长和心理健康的严重危害；帮助其树立自信心；倾听他的所感所想。通过交谈得知其上课听不懂，对学习没有兴趣。由此可见，原因之一：对学习失去兴趣。
（二）、与家长沟通。为了能摸清胡*飞同学变“坏”的原因，我进行了家访，并多次邀请家长到校共商教育之法。家长说这孩子从小就不听话，经常犯错，每次批评教育时他都低头不语，确实问急了，便一五一十地交代自己的过错，并振振有辞地保证以后决不会犯类似的错误，而事后就像什么事都没发生过一样，仍然不知悔改。家长也是一点办法也没有，动不动就是破口大骂，甚至大打出手。如此一来，他便更加觉得自己一无是处，什么地方都不如人。后来，通过我对胡*飞问题的严重性和危害性分析以及在我再三请求下，家长答应我改变一下教育方式试试，多与孩子进行沟通交流，多听听他的想法和心声，把孩子当成平等的朋友予以对待。原因之二：家长教育方式粗暴，该生缺乏自信心。
（三）、找同学了解情况。或许是因为他与同学不够团结，大家都不愿提他，即使提到，也便是对他的指责，但通过交谈，还是得到了较为有用的信息：初一、初二时的胡*飞，虽说那时的他和现在没有多大的差别，但他的数学、物理成绩还是不错，有时甚至单科可以达到班级前十名。后来班上一个同学悄悄告诉我说，在初二下学期，胡*飞每天放学后便会有一些高年级调皮的学生找到他，要求每天帮他们背书包，如果配合，不但可以成为他们的“小弟”，而且每天还可以得到五角到一元的报酬，作为其租借小说之用，否则，便会受到他们的威胁和打骂，最后胡*飞和他们混在了一起，并且“工作”尽职尽责，生怕出错，从此，胡*飞便生活在这些所谓“强者”的阴影里。原因之三：可能是受外界坏的方面影响。
（四）、听取科任老师的意见。认真听取各科任教师对胡*飞同学的看法。他们普遍认为胡*飞改变不是一天两天的事情，而是一个长期漫长的过程。再说，过几个月就要毕业考试了，如果把大量的时间和精力放在他身上，也不会有较大的改观。最后经过我多方协调，大家达成一致意见：努最后一把力，不求其成才，但求其“成人”。
二、寻找“转变”切入点。
胡*飞同学当前的基本情况及产生原因，我已基本掌握清楚。那么，对这样的一个学生，又怎样才能使他彻底转变呢？虽然先前我已对他进行了多次说服教育，并协调了各科教师及家长对他进行教育，可结果并不太理想。后来，我通过深入分析，重新找到了新的切入点：
（一）、谈心、交流、沟通仍然不可或缺。分析他存在的问题，以及这些问题对他的学习、生活和成长所带来的负面影响，让他自己明白这些坏毛病的严重危害性。找出他的闪光点，要让他明白自己并不是一无是处，自己还是可以学好的，从而树立其改变自己的信心和决心。
（二）、加强家校联系，要求家长参与，形成教育合力。一方面，要求家长适时督促其换洗衣服，勤洗头、勤洗澡，使其精神面貌大为改观，为其寻找到真正的生活中的自我而打好基础；另一方面，控制他租借小说的经济来源，并建议家长在开始一段时间每天接送其上学回家，避免其在家校途中“自创收入”，切实加强监管。
（三）、在与家长交谈中了解到，该生在游泳方面有一定的特长。此前，家长为了不影响他的学习，几乎是禁止其到泳池的，对于家长的这一做法，我不但没有赞成，反而建议家长每周周末带上胡*飞同学去游泳，并要求孩子主动去帮助其他不会游泳的小孩。通过家长反馈得知，起初孩子不乐意，不敢主动去教别人，然后家长在我的建议下大力鼓励他去帮助别人，渐渐地，他也便放开了，在泳池里主动帮助起别人来，并且因此结识了很多朋友。长期一来，性格也开朗了，自我感觉也好多了，觉得自己也还是不错的，并不是一无是处，在某些地方甚至还可以帮助别人，渐渐地，自信心也树立起来了。经过家长一段时间的陪伴、开导和我在学校的引导，胡*飞同学的确改变了很多。
与此同时，在学校里，我还经常私下叫他去为班级做一些力所能及的事情，并于事后在课堂上当众表扬他主动为班集体服务，借此机会引导全班同学接纳他。此外，我还号召一些有爱心的同学主动与他交往，并在学习上予以帮助，同时请课任教师在课堂上抽他回答一些他能够回答的问题，给他更多的表现自己的机会和同学们接纳他的机会。
经过近一个学期的家长、班主任、科任教师、同学的极力配合，胡*飞同学衣着也整洁了，卫生习惯也改善了，语言也多了，交际面也增大了，朋友也增多了，自信心也增强了，沉迷网络小说的嗜好也一去不复返了，不良行为习惯也得到了很大的改变----他找回了自我。最后，胡*飞同学顺利毕业，完成了九年制义务教育。