北京市门头沟区2020版八年级下学期语文期末考试试卷C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 综合题 (共2题；共30分)
1. （21分） (2019七下·西城期末) 学校组织学生去首都博物馆开展“走近人民艺术家——老舍”的语文活动，请根据要求完成各题。
（1） 活动前，同学们查找到下面资料，请你阅读后完成各题。
①今年时逢老舍先生诞辰120周年，为纪念这位为我国民族文化提供了丰厚滋养的人民艺术家，由老舍纪念馆等单位牵头承办的老舍笔下的人物及街市系列纪念活动将在首都博物馆拉开帷幕。我们不仅能集中欣赏到充满老舍元素的艺术展览，还能聆听围绕老舍作品展开的专家讲座。
②老舍的作品，语言俗白精致，雅俗共赏。老舍说：“没有一位语言艺术大师是脱离群众的；也没有一位这样的大师是记录人民语言，而不给它加工的。”因此，作品中的人物语言是提炼过的北京白话。其作品语言的“俗白”，是建立在精细的思考与研究基础上的妥tiē ， 让读者易于理解却又颇有深度。有人这样评论老舍先生：他使语言脱去自然形态的粗拙与随意，炼成金子，________，如同一件精雕细刻的瓷器。
①文段中加下划线字读音、依据拼音写汉字和对“赏”字笔顺描述都正确的一项是（ ） A．粗拙（zhuó） 妥贴 “赏”的第一笔是“丨” B．粗拙（zhuó） 妥帖 “赏”的第一笔是“丶” C．粗拙（zhuō） 妥帖 “赏”的第一笔是“丨” D．粗拙（zhuō） 妥贴 “赏”的第一笔是“丶” ②给文段①横线内容依次加上标点符号，最恰当的一项是（ ） A．引号 引号 B．引号 书名号 C．书名号 书名号 D．书名号 引号 ③文段②结尾处横线上填入句子，最恰当的一项是（ ） A．作品中的北京口语朴素精致 B．作品中的北京口语华丽脱俗 C．使作品中的北京口语朴素精致 D．使作品中的北京口语华丽脱俗
（2） 进入展馆，同学们来到老舍先生的经典作品《骆驼祥子》巨幅图画前，围绕作品展开讨论。请根据要求完成各题。
①依据《骆驼祥子》原著，给下面三幅图画排序。
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甲 乙 丙
②下面语句均出自小说《骆驼祥子》，对这些语句所使用的修辞方法判断及分析有误的一项是（ ） A.那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬,像身经百战的武士的一颗徽章。 语境：祥子通过努力买了属于自己的第一辆车。
分析：这句话运用比喻，把车比作武士的徽章，表明了这辆车对祥子的重要性，不仅是生存的手段，也是荣誉的象征。
B.希望使他快活，恐惧使他惊惶，他想睡，但睡不着，四肢像散了似的在一些干草上放着。 语境：祥子被大兵抓到军营，有了逃跑的计划。
分析：这句话运用比喻，写出了祥子当时又惊又喜、又怕又累的复杂心理。
C．街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。 语境：祥子在烈日下出去拉车。
分析：这句话运用拟人，写出了柳树失去活力的状态，突出了天气的炎热，让祥子苦不堪言。 D.其实雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。 语境：一场暴雨，给大杂院带来了不小的损失。
分析：这句话运用拟人，一场看似平常的暴雨，却能要了底层百姓的命，突出了社会的黑暗和不公。 （3） 观看展览时，同学们发现，老舍先生在踏上文学道路之初曾写下一副自勉联，表达一个文艺工作者的历史使命和艺术追求。请根据要求完成各题。
①将“著”“尊”“李杜”“春秋”填入对联的适当位置，用规范的正楷字书写在答题纸的方格中。 上联：报国文章 ________ 下联：攘夷大义 ________
②对联中的“春秋”让我们联想到了儒家“五经”中的《春秋》。孔子编订的《春秋》有明确的时间顺序，对后世编年体史书的发展产生了很大影响。如________（朝代）________（人名）主编的《资治通鉴》，就是编年体历史巨著。它记载了从战国到五代共1362年间的史事，《孙权劝学》就选自这部书。
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（4） 艺术是相通的,老舍先生不仅文学造诣极深，书法也很有特点。对下列四幅老舍的书法作品赏析有误的一项是（ ）
甲 乙 丙 丁
A . 甲为楷书，笔画平直，方正端庄。 B . 乙为行书，行云流水，潇洒飘逸。 C . 丙为篆书，因形立意，笔画圆转。 D . 丁为草书，结构简省，笔画连绵。
（5） 看过展览后，同学们纷纷在微信群里留言。阅读甲乙两位同学的感受，完成各题。
学生甲：老舍先生是中国现代文学史上的伟大作家，他以京味文化为母体文化，作品有着鲜明的创作个性与独特的艺术风格，可谓独树一帜。他的作品充实了中国的文学宝库，引发了许多读者的强烈共鸣。
学生乙：老舍的作品于形形色色的小人物命运中，透出人间的底色和冷暖；于曲折故事里，折射出深刻的人性。老舍写百姓的生活，一面是对于弱小者的同情，一面是鲁迅式的批判。他的思想隐含在结构与细节中，能经得住长久的内心咀嚼。
①学生甲在自己的感受中运用了成语 “独树一帜”。下面语句对此成语运用正确的一项是（ ） A.苏轼擅长书法，他独树一帜，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。 B.苏轼擅长书法，他与蔡襄、黄庭坚、米芾独树一帜，并称宋代四大家。 ②如果用一个成语来形容老舍作品在学生乙心中的感受，最恰当的一项是（ ）
A.忧心忡忡 B.家喻户晓 C.诲人不倦 D．耐人寻味
2. （9分） (2019八下·丰台期末) 阅读下面节选自《礼记·学记》的（甲）（乙）两段文字，完成下列小题。 （甲）
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知。知不足，然后
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能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（乙）
善学者，师逸而功倍，又从而庸①之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目② ， 及其久也，相说③以解；不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩④之以大者则大鸣，待其从容⑤ ， 然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。
【注释】①[唐]功劳，名词作动词。②[节目]节，树木枝干交接的地方。目，树木纹理纠结不顺的地方。③[说]同“悦”。④[叩]敲，打。⑤[从容]同“舂（chōng）容”，即撞击。
（1） 解释下列语句中加下划线词的意思。 ①然后能自反也________ ②及其久也________
（2） 下列选项中加下划线词意义和用法相同的一项是（ ） A . 此皆进学之道也/渔人甚异之 B . 又从而怨之/鸣之而不能通其意 C . 不知其善也/然后尽其声 D . 叩之以大者则大鸣/以其境过清 （3） 用现代汉语翻译下列句子。 善学者，师逸而功倍
（4） （甲）（乙）两文都谈到了进学之道。（甲）文提出了________的观点：（乙）文谈到“学”的方法是________，“教”的方法是________。（第一空用原文回答，后两空用自己的话回答）
二、 句子默写 (共1题；共3分)
3. （3分） (2020·周村模拟) 默写填空。
（1） 夕日欲颓，________。（陶弘景《答谢中书书》） （2） ________，谁言天地宽。（夏完淳《别云间》） （3） 晓镜但愁云鬓改，________。（李商隐《无题》）
（4） 古诗中的“家国情怀”总令人为之热血沸腾。吟“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，想象辛弃疾在骑马引弓乘胜杀敌声势中的磅礴壮阔之景；咏“________，________”，感受陆游在风雨之夜僵卧孤村梦境中的忧国忧民之情；诵“________，________”，体会李贺在雁门边境军号震天、色彩斑驳中的报效朝廷之志！
三、 诗歌鉴赏 (共1题；共8分)
4. （8分） 阅读下面古诗，回答相关问题。 春泛若耶溪① 唐·綦毋潜
幽意无断绝，此去随所偶。
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晚风吹行舟，花路入溪口。 际夜转西壑，隔山望南斗②。 潭烟飞溶溶，林月低向后。 生事且弥漫③，愿为持竿叟。
【注释】①若耶溪，相传为西施浣纱处。作者綦（ qí）毋潜，江西赣州人，其诗喜写山林，此诗为诗人归隐后的作品。②南斗：指天空中的南天斗宿。③生事且弥漫：人生世事如溪水边弥漫的烟雾。
（1） 下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ） A . 诗中描写了诗人春花月夜泛舟溪上所见的幽美景色。
B . 诗中“晚”字点明泛舟的时间，“花”字切合诗题中的“春”。 C . 诗句“潭烟飞溶溶”写出水潭边云雾弥漫、炊烟袅袅的清幽宁静。 D . 诗句“愿为持竿叟”表明作者热爱若耶溪的山水，追慕幽意人生的态度。 （2） 下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）
A . 诗句“此去随所偶”与《与朱元思书》中的“从流飘荡，任意东西”有异曲同工之妙，流露出诗人随遇而安的闲适心情。
B . “际夜转西壑，隔山望南斗”一联运用 对偶修辞，写出泛舟时时间的推移和景致的转换。 C . 全诗紧扣“泛”字进行景物描写，移步换景，富有动势。
D . 这首诗风格清幽激越，语言清新自然，浑然天 成，体现出一种兴味深长的意境。
四、 名著阅读 (共1题；共8分)
5. （8分） (2020·深圳模拟) 阅读下面文段，完成问题。
[甲]正说之间，只见差拨过来，问道:“那个是新来配军?”林冲见问，向前答应道:“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道:“你这个贼配军，见我如何不下拜，却来唱喏?你这厮可知在东京做出事来，见我还是大刺刺的。我看这贼配军满脸都是饿文，一世也不发迹。打不死、拷不杀的顽囚，你这贼骨头好歹落在我手里，教你粉骨碎身，少间叫你便见功效。”把林冲只骂的一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。
林冲等他发作过了，去取五两银子，赔着笑脸告道:“差拨哥哥，些小薄礼，休嫌小微。”差拨看了道:“你教我送与管营和俺的都在里面?”林冲道:“只是送与差拨哥哥的。另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”
[乙]说犹未了，只见一个道:“差拨官人来了。”众人都自散了。武松解了包裹，坐在单身房里。只见那个人走将入来，问道:“那个是新到囚徒武松?”武松道:“小人便是。”差拨道:“你也是安眉带眼的人，直须要我开口说。你是景阳冈打虎的好汉，阳谷县做都头。只道你晓事，如何这等不达时务?你敢来我这里，猫儿也不吃你打了。”武松道:“你到来发话，指望老爷送人情与你。半文也没!我精拳头有一双相送!金银有些，留了自买酒吃。看你怎地奈何我!没地里倒把我发回阳谷县去不成?”那差拨大怒去了。
（1） 以上两部分文字，都出自于中国古典小说________，作者是________。
（2） 林冲和武松到达发配之所，面对差拨索要贿赂，二人做法有何不同?你怎样评价他们的做法?
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五、 现代文阅读 (共2题；共30分)
6. （15分） 阅读《善良 丰富 高贵》完成问题。 善良 丰富 高贵 周国平
①善良，丰富，高贵——令人怀念的品质，人之为人的品质，我期待今天更多的人拥有它们。
②看到医院拒收付不起昂贵医疗费的穷人，听凭危急病人死去；看到商人出售假药和伪劣食品，制造急性和慢性的死亡；看到矿难频繁，矿主用工人的生命换取高额利润；看到每天发生的许多凶杀案，往往为了很少的一点钱或一个很小的缘由夺走一条命：【甲】，于是我怀念善良。
③善良，生命对生命的同情，多么普通的品质，今天仿佛成了稀有之物。中外哲人都认为，同情是人与兽的区别的开端，是人类全部道德的基础。没有同情，人就不是人，社会就不是人呆的地方。人是怎么沦为兽的？就是从同情心的麻木开始的，由此下去可以干一切坏事，成为法西斯，成为恐怖主义者。善良是区分好人与坏人的最初界限，也是最后界限。
④看到今天许多人以满足物质欲望为人生唯一目标，全部生活由赚钱和花钱两件事组成，【乙】，于是我怀念丰富。
⑤丰富，人的精神能力的生长、开花和结果，上天赐给万物之灵的最高享受。为什么人们弃之如敝屣呢？中外哲人都认为，丰富的心灵是幸福的真正源泉，精神的快乐远远高于肉体的快乐。上天的赐予本来是公平的，每个人天性中都蕴涵着精神需求，在生存需要基本得到满足之后，这种需求理应觉醒，它的满足理应越来越成为主要的目标。那些永远折腾在功利世界上的人，那些从来不谙思考、阅读、艺术欣赏、精神创造等心灵快乐的人，他们是怎样辜负了上天的赐予啊，不管他们多么有钱，他们是度过了怎样贫穷的一生啊。
⑥看到有些人为了获取金钱和权力毫无廉耻，可以干任何出卖自己尊严的事，然后又依仗所获取的金钱和权力毫无顾忌，肆意凌辱他人的尊严，【丙】，于是我怀念高贵。
⑦高贵，曾经是许多时代最看重的价值，被看得比生命还重要，现在似乎很少有人提起了。中外哲人都认为，人要有做人的尊严，要有做人的基本原则，在任何情况下都不可违背，如果违背，就意味着不把自己当人了。今天的一些人就是这样，不知尊严为何物，不把别人当人，任意欺凌和侮辱，而根源正在于他没有把自己当人，事实上你在他身上也已经看不出丝毫人的品性。高贵者的特点是极其尊重他人，他的自尊也因此得到了最充分的体现。人的灵魂应该是高贵的，人应该做精神贵族，世上最可恨也最可悲的岂不是那些有钱有势的精神贱民？
⑧我听见一切时代的哲人在向今天的人们呼唤：人啊，你要有善良的心，丰富的心灵，高贵的灵魂，这样你才无愧于人的称号，你才是作为真正的人在世间生活。（本文有删改）
（1） 文章的中心论点是 。 （2） 请将下面三句话的序号填在【甲】【乙】【丙】处。 ①我为人们的心灵的贫乏感到震惊 ②我为这些人的灵魂的卑鄙感到震惊
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③我为人心的冷漠感到震惊
（3） 请你结合文中“善良”的内涵，为它补写一个事实论据。 7. （15分） 阅读下文，完成小题。 让“责任感”与孩子的成长同行
①暑假刚开始，一位在机关工作的家长，就对读初三的孩子布置了一项特殊的作业，要求孩子洗涮每天晚饭后的饭碗。开头几天，这个孩子做得还有些兴趣，但5天后，就嚷着要父亲用“奖励”来兑现，不出半月就再也不愿做了。可这位家长很顶真，一定要孩子坚持。他说，不在乎孩子做家务的多与少，而在乎孩子有否责任意识和行为。
②这位家长的话颇有道理。据笔者所知，现在不少孩子似乎并不真正“认”得“责任”两字，即使对自己的生活琐事也少有责任的概念。某所寄宿制学校就有过政教主任帮学生洗袜子的事情。至于住宿学生将更换的衣服，从外衣到内裤、袜子，周末统统带回家让家长代劳就更不是新鲜事，许多家长也习以为常。就是一些好学生也不乏其例。某市有关部门在对优秀学生候选人进行考察时，曾有意将扫帚、抹布横在他们必经的走道上，结果绝大部分候选人或视而不见，或绕道走开了，而他们在道德知识的书面试题中却能对答如流。更令人感叹的是，某所高校不久前在校报上发表了“同学：你的自行车放好了吗？”的文章，也反映出乱停放这种不该在大学校园里出现的现象很是严重。因此，不少教育工作者和家长都感到：现在一些孩子对自己、对家庭、对他人、对集体、对社会的责任意识太淡漠了。
③而在这方面，上海杨浦中学作了有益的探索。他们调查过许多著名学者专家、企业领导及先进人物，发现支撑他们成功的一个必不可少的因素是——责任感，于是率先从身边的小事抓起，加强高中生责任感的培养，并作为增加德育实效性的切入口，开展得很有成效。上海师专附小采取高年级学生帮助辅导低年级学生学习的方法，以培养学生的责任感，也颇有特色。可见，责任感不是与生俱来的，而是需要积极培养的。
④人若一旦没有责任，就会放弃现在；忽略责任，就会贻误机会；背弃责任，就会埋没事业。不培养孩子的责任意识，我们的教育就会差之毫厘，失之千里；我们就会愧对历史和使命。
⑤在责任面前，我们没有任何理由游戏人生。一个连对自己也没有责任的人，很难想象其会对集体、国家尽责。杨浦中学名誉校长、特级教师于漪说得好，责任感教育是把“自然人”通过读书明理转变为“社会人”的过程。现在多元文化和思想对学校的冲击很大，培养责任感显得更加重要。我们应当使责任感成为孩子们的一种行为习惯，成为生命的有机部分，与成长和使命同行。
⑥培养责任感，重在明白事理后的自觉践行，难在价值取向多元下的思想升华，深在情意事例中的观念内化。杨浦中学的做法值得借鉴，那就是：感受现实，增加学习责任感；从小事做起，在岗位上体验对他人的信任；与长辈对话，理解家庭责任；走向明天，将自我责任和社会责任融为一体。这也许是责任感培养由低到高、由浅入深、由表及里的阶梯。
⑦中华民族的伟大复兴，需要有高度责任感的人。而在孩子刚刚踏入人生的起跑线之际，让责任感培养与他们的成长同行，会使这些未来的国家有用人才终身受益。在这方面，教师和家长有不可推卸的责任和教育的使命。教化孩子成“责任人”，这是今天我们培养文明人、高明人、精明人的始点，更是一件功德无量的大事。
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（1） 用一句话概括本文的中心论点。 （2） 第①段在文章中起到怎样的作用？
（3） 第②段运用了什么论证方法？在文中有什么作用？
（4） 你已经是初三的学生了，回顾一下自己成长的历程，一定有过“认”得“责任”两字与“不认”得“责任”两字的经历，请你用简洁的文字分别概括出自己这正反两方面的一次经历 。
正
面：
反
面：
六、 命题作文 (共1题；共5分)
8. （5分） (2017八上·徐州月考) 题目：触动心灵的一幕
要求：①写一篇不少于600字的文章，文体自选。②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。
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参
一、 综合题 (共2题；共30分)
1-1、1-2、
1-3、1-4、 1-5、
2-1、2-2、 2-3、
2-4、
二、 句子默写 (共1题；共3分)
3-1、3-2、3-3、
3-4、
三、 诗歌鉴赏 (共1题；共8分)
4-1、 4-2、
四、 名著阅读 (共1题；共8分)
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5-1、5-2
、
五、 现代文阅读 (共2题；共30分)
6-1、6-2、6-3
、
7-1、7-2、7-3、7-4、
六、 命题作文 (共1题；共5分)
8-1、
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