高中政治备考经验总结

语数外学习　Ｎｏ．０４．２０１３　ＹＵ　Ｓｈｕ　Ｗａｉ　ＸＵｅ　Ｘｉ　２０１３年第４期　高中　政治备考经验总结　席智理　（玉门市第一中学，甘肃摘酒泉７３５２００）　要：抓住政治这门学科自身的特点，认识政治学科的个性，找到政治教学的方法。爱学生是前提，备好课，上好课，抓好复习是　关键，教给学生学习方法是措施。教师要切实抓好三轮复习，引导学生完成对知识的准确理解和对知识体系的构建，引导学生准确运　用政治术语，训练学生解题时的准确性和广阔性。　关键词：高考；政治；经验总结；关注学生；集体备课；三轮复习　中图分类号：Ｇ６３３　文献标识码：Ａ　说到高考，都使我们陷人一种沉重之中，是啊，高考是个沉重　的话题，“千军万马过独木桥”的现象虽然改善了很多，但很多考　生还是和大学生活失之交臂，作为一名高中的政治老师，我每每　看到一张张稚气未脱的脸在“高考”这个字眼“压制”之下，失去了　勃勃的生机，我内心总是一阵抽疼，现将我在一线教师岗位上工　作多年的教学经验总结一下，希望能带给大家一些帮助。　一、关注学生。实现知识和行为的统一　学生的学习状态是前提，怎样提高学生的学习效率？“亲其　师，信其道”，对于高三学生来说，同样适用，高三生活本就十分紧　张，难免在心理上身体上会出现一些问题，情绪紧张，缺乏信心，　疲劳等，此时，教师就必须深入学生，了解学生的心理波动，关心　其生活，进行心灵的沟通，及时解决存在的问题，既能使我们的教　学有针对性，又能使教师更具亲和力，教学效果就会事半功倍。　思想政治课不仅要解决学生内在知识的问题，而且要解决学生外　在行为的问题，实现知识和行为的统一。《普通高中思想政治课　程标准（实验）》明确指出：“强调对知识、能力、态度的有机整合，　改变过去强调的知识本位和学科本位，体现以学生的发展为本的　恩想。”的确，只有注重这三者的整合，效果才是多层次的、立体　的，也是以往常规课教学所不能企及的。　二、联系时事。注重知识之间的联系　课堂是教学的主渠道，要想提高教学成绩，一定要向课堂要　质量，如何保证课堂的教学质量呢？关键是备好课，要让学生理　解掌握，就要精选材料，而不能把自己查到的资料全部倒给学生，　否则会增加学生的学习负担，学习效果就大打折扣。其次就是要　精讲了，高三复习本就是重复学过的内容，学生有点似懂非懂，没　有新鲜感，不爱听，因此我们讲课决不能局限于书本上的知识，既　要抓书本，抓重点，更要联系生活，联系时事，注重知识之间的联　系，如学科内综合与学科间的综合，要让学生在我们的课堂上“乐　学”“爱学”，只有让学生“乐”起来才能调动学生的积极性，激发　学生的潜力，从而提高有效性。在政治课上如果我们很好的运用　幽默的艺术，一句自嘲，一个滑稽的鬼脸，一句时下流行的口头　禅，都能深深地感染学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。“理　论是灰色的，而生活之树长青。”政治复习课尽管是复习课，但仍　需遵循感性到理性的认识秩序，仍需坚持理论联系实际的原则，　这就要求我们从生活中选取鲜活的素材，如就近发生在学生身边　的事情，发生在国际国内的重大事件等。　三、查漏补缺。做好三轮复习　备战高考，很多学校的惯例是三轮复习法。第一轮复习重在　基础知识，第二轮重在应用能力，第三轮重在查漏补缺，通过综合　文章编号：１００５—６３５１（２０１３）一ｏ４—００６３—０１　训练全面提高学生答题能力。　（一）第一轮复习　立足于教材基础知识、主干知识，采取四步推进策略，即学生　复习——考点串讲——练习讲评——小测过关，在这一轮的复习　过程中，我把复习内容以复习提纲的形式印制出来，发给学习，这　一方法很受学生的欢迎，而且切实帮助学生节省了很多时间，提　高了复习效率。　（二）第二轮复习　这一轮着重于帮助学生查漏补缺，建构知识体系，课堂上采　取讲练结合的形式进行，我们在大力帮助学生构建知识体系的同　时，注意收集、精选各地最新高考试题或者模拟试题，培养学生答　题能力。　酗　（三）第三轮复习　第一、二轮复习完成后，在学生知识体系基本形成的基础上　回归到教材专题，用好资料，进一步落实学科主干和知识，提升学　科基本能力，针对文综考试主体性、综合性、发散性的命题特点，　多研究专题，在后阶段复习过程中有针对性地准备一些专题。　教给学生学习方法，“授之以鱼，不如授之以渔，”知识是无限　、一　的，在高三的题海中学生就更会很茫然，光凭教师给他们传授的　旧　知识是远远不够的，而且现在高考中更多是对学生能力的考查，　一ｘ’　而非简单知识的记忆，所以教师在复习的过程中不能因为时间短　教　任务重，而因对学生能力的培养需要花费的时间多，就忽视了对　育　学生能力的培养。考虑到高三学生的实际情况，侧重对他们能力　ｌ　的培养也是不现实的，这项工作只能是渗透在知识传授过程中，　ｆ　要求学生至少有两个本，一个是教材知识内容的体系归纳整理　　Ｉ本，其中不但有自己结合教师所讲授的内容归纳整理的知识体　　Ｉ系，还要有教师指导要求下让其归类整理的相似知识点，通过这　ｌ　项内容的整理加深学生对教材知识的熟练程度，也提高了他们的　１　分析归纳问题的能力。另一个本就是习题纠错本，将在平时作业　　Ｉ和考试中发现和做错的典型题整理下来，而且在整理的过程中学　　Ｉ生还要有对每道题的详细分析，主要是要说明出错的原因等，这　　ｌ样做的目的是要让学生自己发现问题的根源，防止下次再犯，另　ｌ　一个好处是为后期答疑阶段整理复习资料。　　Ｉ总之，作为高三政治教师，要以课本为依据，以考纲为指导，　　Ｉ以知识体系和知识点的梳理为主线，引导学生完成对知识的准确　Ｊ　理解和对知识体系的构建，引导学生对政治知识进行疏理、归纳，　　ｌ坚持“点、线、面”式的复习学习和总结，使知识理论化、系统化，训　　ｌ练学生解题时的准确性和广阔性，使学生牢固掌握考试范围内的　Ｉ　每个知识点，最大限度地提高学生的备考能力。　Ｉ　Ｉ　６３——．．