一、按课文内容填空。 1、早晨，从（ ），从（ ），从（ ），走来了许多小学生。同学们向（ ）打招呼，向（ ）问好，向（ ）敬礼。我国有（ ）个民族，其中有（ ）个少数民族，有（ ）族、（ ）族、（ ）族、（ ）族和（ ）族，我是（ ）族人。
2、蒲公英的花就像 （ ） ，可以（ ）。花朵（ ）时，它是（ ）的，草地（ ）；花朵（ ）时，（ ）的花瓣被包住，草地也就变成 （ ）的了。早上的时候，蒲公英的花朵是（ ）的， （ ）被包住了，草地是（ ）的。中午的时候，蒲公英的花朵是（ ）的，草地也是（ ）的了。傍晚的时候，蒲公英的花朵又（ ）了，草地又变成（ ）的了。
3、我站在（ ）脚下（ ）头望：啊，（ ）这么高，在（ ）上面哩！我（ ）得上去吗？再看看（ ）的（ ），石级边上的（ ），（ ）是从天上（ ）来的，真叫人发颤！这段话写了天都峰两个特点：又（ ）又（ ）。“我”心里（ ）。 4、（ ）月，槐树打了（ ），那花苞（ ）般大小，散发着（ ）的（ ），不仔细闻是闻不到的。（ ）藏在槐树丛中，轻轻地（ ）。它们一点儿也不（ ），却是槐乡孩子的（ ）。 5、公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只：两只（ ）是粉红的，一只胸脯是（ ）的。它们在树枝间（ ）跳动，婉转地歌唱，非常惹人（ ）。列宁（ ）走到白桦树下，都要（ ）下来，（ ）这三只（ ）的灰雀，还经常给它们带来面包渣和（ ）。他在周围的树林里（ ）了，也没有找到。 问题一：读了这段话，你可以体会到 列宁很喜爱灰雀，你从哪几句话感觉到的，标上波浪线。描写灰雀的是哪一句，用直线画出。
6、高尔基（ ）站起来，小男孩（ ）提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，（ ）喊道：“ （ ）。”（从高尔基的工作和他的说话中，可以体会到（ ）。 7、这么大的一块石头，是（ ）？是（谁 ）？ 这么重的大石头从天上掉下来，力量 （ ）。它应该（ ）。可（ ）？这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么（ ）？ 李四光发现这块大石头后，先是问（ ），又去问（ ）。长大以后，他专门（ ），又进( ）。从课文中，你能体会到李四光是个（ ）的人。他给我们的启发是：（ ）。 8、（ ）为我国的石油事业作出过巨大贡献。他先后找到了（ ）、（ ）、（ ）等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。 9、《我不能失信》讲的是：准备去伯伯家做客---想起（ ）---说服（ ）---（ ）。读了课文，我们知道了小庆龄是个（ ）的孩子。 10、（ ）被还内外公认为20世纪最伟大的女性之一。在她的关心下创办了（ ）。 11、藏字一共有（ ）画。第十三画是（ ）。“藏”是多音字，读（ ）时可以组词（ ），读（ ）时可以组词（ ）。 12、写上标点符号。小男孩摆弄了很久很久 说 一切准备停当
一定会飞回来 男孩肯定地说 是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧
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13、“知有儿童挑促织”中“挑”读 ( )，在诗中的意思是：( )《夜书所见》是( )诗人( )在( )季的夜晚，听到( )，看到( )，他深有感触，写下：萧萧( ) 其中描写儿童活动的诗句是：( )。 14、( )代诗人王维17岁时孤身在长安，恰逢( )节，这让他倍感孤独。不由得想起了( )， 于是写下了《九月九日忆山东兄弟》：( ) 诗中的“( )。”一句，常被远离家乡的人所引用。
萧萧： 异乡： 促织： 倍： 篱落： 登高： 15、《夜书所见》的大意是：( )
( )
( )
( )
《九月九日忆山东兄弟》的大意是：( )
( )
( )
( ) 16、我们去放风筝。一个人用手（ ）着，另一个人（ ）着线，（ ）在远远的地方，好声“放”，那线（ ），风筝就（ ），（ ）高过树梢了。牵线人（ ）起来。风筝（ ），在空中（ ）着，我们（ ），在田野里（ ）。
17、在中国，风筝有（ ）的历史。最初的风筝是用（ ）做的，叫（ ）。后来改用（ ）做，叫（ ）。后来在纸鸢上装上竹哨，便发出像（ ）一样的声音，因此有了（ ）的称呼。（ ）是著名的风筝之都。 18、“我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。”初读这句话时，可以推测“憧憬”和 ( )的意思相近。查字典后可以知道“憧憬”的意是：( )。“我们依然快活，把它叫做‘幸福鸟’。”这句话中“依然”和( )的意思相仿。
19、做风筝时，我们的心情( )。 后来，风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞，我们( )。那时，我们的心情( )。忽然吹来一阵风，风筝极快地飞走了。我们( )，( ) 。我们都哭了，在田野里( )，找了半个下午，还是没有踪影。我们坐在田埂上。这时，我们的心情（ ）。 20、秋天的雨是（ ）、（ ）、（ ）。《秋天的雨》的第二段，写了各种各样的颜色：有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），我能用一个词形容一下：（ ）。
21、秋天的雨，带给大地的是（ ），带给小朋友的是（ ）。
22、大树抖抖手臂，（ ）。蟋蟀震动翅膀（ ）。一排排大雁（ ）。一阵阵秋风（ ）。
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23、黄( ) 红( )
绿( ) 蓝( ) 24、凌晨四点，牵牛花吹起了（ ）；五点左右，艳丽的蔷薇（ ）；七点（ ）；中午十二点左右（ ）；下午三点，（ ）；傍晚六点，（ ）；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右（ ）。植物开花的时间，与（ ）、（ ）、（ ）有着密切的关系。
25、听说蜜蜂有（ ）的能力，（ ）飞到哪里，它（ ）可以飞回原处。（ ）它们逆风而行，沿途都是一些陌生的景物，（ ）它们确确实实地飞回来了。蜜蜂靠的（ ）超常的记忆力，（ ）一种我无法解释的本能。我会这样将《蜜蜂》的故事讲给大家听，作者先（ ），在实验中发现（ ），最后，他得出结论：（ ）。
26、如果蜜源离蜂箱不到一百米。它们就会跳（ ）；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳（ ）。 27、《玩出了名堂》中的“小人国”指的是（ ），“居民”指的是（ ），“玩具”指的是（ ）。读了列文虎克的故事，我知道了（ ）。微生物是自然界的重要成员，（ ）、（ ）和（ ）都是微生物。
28、读了《找骆驼》的课文，我们认识了一位（ ）的老人，他通过观察发现了商人丢失的骆驼有这些特点：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。他看见路上有骆驼的脚印，（ ）、（ ），就知道骆驼的左脚有点跛。又看见路的左边有一些，（ ），右边有一些（ ）。还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了（ ），所以知道它（ ）。 29、（ ）观察带齿的草叶，发明了（ ）；牛顿观察落地的苹果，发现了（ ）；（ ）观察水烧开后的茶壶，发明了（ ）。
30、孔子，名（ ），字（ ），生活在（ ）多年前的（ ）。他是我国伟大的（ ）和（ ）。他的弟子将他的言行记录下来，编成（ ）。我知道孔子的名言：（ ）、 （ ）、（ ）。孔子在三十岁的时候，离开家乡（ ），去（ ）拜大思想家（ ）为师。 31、学习《孔子拜师》，我知道了，人们敬重孔子的品行，是因为：（ ）。人们敬重老子的品行，是因为：（ ） 。“学习是没有止境的。”你能举生活中的例子来说明这句话的意思吗？ 。 32、轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（找出反义词）（ — ）（ — ）（ — ）（ — ）（ — ）
33、盘古倒下后，他的身体发生了（ ），他呼出的气息变成了 （ ）和（ ）；他发出的声音，化作了（ ）。 他的双眼变成（ ），他的四肢，变成了大地上的（ ）；他的肌肤，变成了（ ），他的血液变成了（ ），他的汗毛，变成了（ ）；他的汗水变成了（ ） „„
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34、赵州桥的这种设计，在建桥史上是一个（ ），既 （ ）使（ ），又（ ）。这座桥不但（ ），而且（ ）。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着（ ）：有的刻着两条相互缠绕的龙 （ ） 有的刻着两条（ ）前爪相互抵着（ ） 还有的刻着（ ）所有的龙似乎都在（ ）真像活了一样。（这段话是围绕哪句话来写的？用波浪线画出。请填好标点符号。） 35、（ ）时候，（ ）画了一幅名扬中外的（ ） 画的是（ ）热闹的场面。这幅画已经（ ）多年了。画上的人物有（ ）多个，它使我们看到了（ ），看到了（ ）。
36、学了第五单元，我们了解了丰富的传统文化，知道了谦虚好学的（ ）、诲人不倦的（ ）和具有献身精神的（ ）；我们参观了位于河北赵县的（ ），他是隋朝的（ ）设计和参加建造的；我们还欣赏了名画（ ）。 37、《望天门山》的作者是（ ）朝诗人（ ），诗表达了作者（ ）的思想感情。诗中描绘了巍巍的（ ）、 滔滔的（ ）、还有（ ）真是太壮观了！ 38、《饮湖上初晴后雨》是（ ）朝诗人（ ）写的，写的是西湖（ ）和（ ）的美景。诗中，他把西湖比作（ ），说西湖像她一样“( )。”所以西湖也叫西子湖。
楚江： 天门： 潋滟： 空蒙： 奇： 西子： 欲：
41、 《望天门山》的意思是( )
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《饮湖上初晴后雨》的意思是( )
( )
( )
( )
43、西沙群岛一带海水（ ）、（ ）：有（ ），（ ）， （ ），（ ）。一块块，一（ ），相互（ ）。因为海底（ ），有山崖，有峡谷，海水（ ），从海面看，色彩就不同了。（这句话主要是围绕哪句话写的，用波浪线画出。海水“五光十色”的原因是什么？用直线画出。） 44、《富饶的西沙群岛》写了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的景物，课文主要是写了（ ）和（ ）两个方面，课文是围绕（ ）这句话来写的。 45、春天，树木（ ）新的枝条，（ ）嫩绿的叶子。夏天，树木（ ）葱葱茏茏，密密
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层层的枝叶把森林（ ）严严实实，（ ）了人们的视线，（ ）了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林（ ）乳白色的浓雾里。 46、《，璀璨的明珠》是按照（ ）的顺序来写的，分别从（ ）、（ ） 、（ ）和（ ）来具体介绍的繁华和美丽。于（ ）年鸦片战争以后被（ ）占领，（ ），回归，成立了（ ）。 47、我们的祖国有迷人的风景：（ ）、（ ）；（ ）、（ ）„„我们的祖国有富饶的物产：（ ）、（ ）；（ ）、（ ）„„ 48、《矛和盾的集合》告诉了我们 （ ）的道理。请用别的事例来说明这个道理（ ）。
49、学习《科利亚的木匣》我明白了（ ）的道理。请说说我们周围还有什么在起着变化：（ ）。
50、学习《陶罐和铁罐》我明白了（ ）的道理。
51、学习《狮子和鹿》我明白了（ ）的道理。
52、坦克把（ ）、（ ）合二为一，在战场上（ ）。1916年，英军的坦克首次冲上战场，德国兵头一回见到（ ），吓得（ ），乱成一团，（ ）！ 53、“我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢！”这句话是（ ）说的，“和睦相处”的意思是( )，从这句话可以看出( )。
54、鹿开始对自己的角( )，而对腿却( )；后来它发现美丽的角( )，而难看的腿却( )。
55、科利亚认为他的木匣不会被挖走，他是这样想的：敌人都没有挖走（ ），就更不可能（ ）。科利亚当初没有挖到箱子，是因为：（ ）。
56、查理原来是个（ ）、（ ）的孩子，是因为杰西的（ ）让查理有了变化，后来的查理变成了（ ）、（ ）的孩子。
57、在《给予树》中，妈妈首先是（ ）孩子们没有钱买礼物，后来看到金吉娅只买了便宜的棒棒糖，很（ ），后来当她知道金吉娅帮助了陌生的小女孩，她被金吉娅（ ）了。 58、这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们（ ）、（ ）、（ ）和（ ）以及（ ）。每年的（ ）是圣诞节，相当于我们中国的（ ）。
59、实验能成功是因为小女孩的（ ）和三个学生的（ ）。
60、我永远不能忘记那（ ），因为它使我（ ），同学们并没有（ ）我。大家的掌声给了我极大的（ ），使我（ ）。
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