云南省实验教材三年级(上)信息技术教案

2015学年上学期

学校 嵩阳二小 学科 信息技术 年级 三年级 班级 1---7班 姓名 余华松

2015学年上学期教学工作计划

2015年9月1日

本册教材为小学信息技术课本第1册，全册教材共有3个单全 元。 册 教 材 第一单元：我们的新朋友---计算机，主要对计算机各部分的组成进行认识，了解他们的使用规则；学会正确的开关机的 方法。 简 第二单元：童声童画，利用画图软件创造绘画作品，进一步要 熟练鼠标的操作。 分 析 第三单元：看图“写”字，认识键盘，了解键盘分区，掌握正确的指法，认识常见的功能键。 课 1、初步认识计算机的各种硬件设备，了解他们的使用规则。 程 2、学习开关计算机的方法。3、认识计算机的“桌面、任务栏、标 开始菜单。” 4、学习鼠标的操作，认识 xp操作系统的窗口。5、准 初步认识几种软件，并利用它们欣赏计算机作品。6、认识画图对 软件。7、利用“用颜色填充工具”给画填上漂亮的颜色。8、全 学会设置画纸的大小，学会用“椭圆”、“橡皮”工具进行绘画，册 学会保存文件。9、学会用“铅笔”“喷”“刷子”工具进行绘教 育 教 学 的 要 求 画。10、能利用编辑菜单中的“粘贴来源”命令把两幅画拼成一幅画。11、利用“复制”、“粘贴”、“翻转/旋转”命令，将图形进行复制。12、掌握正确的坐姿和指法，明确十个手指的分工。13、认识键盘的分区。14、明确键盘上的八个基本键：A、S、D、F、J、K、L。15、利用“写字板”程序练习英文打字。16、认识并正确使用键盘上的功能键，如：空格键、换挡键、退格键、删除键、大小写锁定键。 学 期 的 教 学 重 点 及 难 教学重点： 1、 初步认识计算机的各种硬件设备，了解他们的使用规则。 2、 学习开关计算机的方法。 3、 学会使用画图工具创作绘画作品。 4、 掌握正确的坐姿和指法，明确十个手指的分工。 5、 识并正确使用键盘上的功能键，如：空格键、换挡键、退格键、删除键、大小写锁定键。 教学难点： 1、使用画图工具创作绘画作品。 2、掌握正确的坐姿和指法，明确十个手指的分工。 点 、 3、认识并正确使用键盘上的功能键，如：空格键、换挡键、退格键、删 除键、大小写锁定键。 改 进 教学、提 高 教 学 质 量 的 主 要 措 施 教 学 研 究 1、认真备课，准备课堂上所用的素材。 2、注重自身学习，在课堂教学中学会运用先进的教学理念和优秀的教学方法，切实加强教学的实效性。 3、重视练习反馈，通过练习检查学生对知识的掌握情况，及时查缺补漏。 4、加强管理学生的方法，不断提高管理能力。 5、培养学生自学的能力，解决问题的能力。 专题研究 如何培养低年级学生的良好学习习惯 研究时间 本学期 成果形式 论文 教学内容及进度

周次 日期 教学内容 新授课 9.1---9.6 9.7---9.13 9.14—9.20 9.21---9.27 9.28---10.4 10.5--10.11 10.12—10.18 计划课时 复实检合实际习 践 测 计 课时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 第1课 认识计算机 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 第2课 进入神奇的新世界 1 第3课 灵活操作小鼠标 1 第4课 欣赏多彩的计算机作品 1 国庆放假 0 第5课 神奇的“画图” 1 第6课 赏画填色 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10.19---10.25 第7课 主角出场 10.26—11.1 第8课 小鸡与大山 第9课 小鸡的家 第10课 听妈妈说 10 11.2---11.8 11 11.9---11.15 12 11.16---11.22 第11课 爱的回声 13 11.23---11.29 第12课 知心朋友 14 11.30---12.6 第13课 遵守指法规则 15 12.7---12.13 第14课 趣味无穷 16 12.14---12.20 第15课 一举两得 17 12.21---12.27 第16课 盲打高手 18 12.28---1.3 19 1.4---1.10 20 1.11---1.17 21 1.18---1.24 复习 测试 1 1 1 期末总结 1 查 阅 登 记

内 教学计划日期 查阅人 教研组织 教务主任 教研组织 教务主任 教研组织 教务主任 教研组织 教务主任 教研组织 教务主任 教研组织 教务主任 教研组织 教务主任 简短评语 定性 签名 备课 备课 教学总结 教 学 进 度 安 排 学期教学工作总结

总结应包含教育,教学目标的实现情况,考试质量分析,教法学法探索等 本学期，我担任学校的三、五年级信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地认识 到信息技术课程的地位和作用， 对信息技术的发展有了正确的认识， 它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容，现代社会是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础和核心，是信息社会的主要 技术，计算机已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大影响，同时也改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类社会的发展和进步，在当今社会，不掌握计算机知识和计算机基本技能，是很难在现代信息社会中有效地工作和生活。“计算机的普及要从娃娃抓起”，信息技术教育已成为小学教育中必不可少的科目之一。为了更好的开展小学信息技术教育教学，我深入钻研信息技术教材，查阅大量的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地提高自己的业务水平.因此在上机练习中，我们有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生协助优生，这样培养了学 生之间地团结互助地精神， 使学生之间地关系更加和谐。现将自己本学期的教学工作作个总结。引入图画，激发学习兴趣。 三年级的学生对去年学的画图特别感兴趣，而计算机正具有能画画的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于画画之中，激发学生学习的兴趣。在学生浓厚的兴趣中 学习新知识，掌握新技能。 利用学习成绩，提高学生的求知欲。 在不断地学习中，采用边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不仅要满足学生 的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，保持和促进 学生学习的积极性，进一步激发学生学习计算机的兴趣，形成一个良性循环。每学习一课的 内容结束后，都要对学生的学习进行评价。 及时做总结，写反思 信息技术教学注重内容衔接，抓住重点。因此在课后要及时总结课堂上的不足，以便 能及时更正。只有不断反思，才有不断进步！ 回顾这学期从事信息技术的教学工作，基本上是比较顺利地完成了教学任务。 当然，在工作中也会出现不如人意的事， 但我相信，通过我的努力在工作中处处留心，时时注意，不断开拓创新，一定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。 努力方向：１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更 大进步。 ３、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。 ４、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特 点和问题也在发生着不断的变化。 作为有责任感的教育工作者， 必须以高度的敏感性和自觉 性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其 规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

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课 题 授课类型 教学目标 新授 认识计算机 课 时 1 （一）知识技能： 1、了解计算机的各组成部件的名称及其作用 2、了解常见的输入输出设备。 3、了解计算机的使用规范 4．了解计算机的用途和发展简史。 （二）过程与方法：通过实物与讲解了解计算机的硬件知识 （三） 情感态度：以小组协作为学习手段，使学生在探究-反复-成功-喜悦的情感体验中循序学习，处方探索能力与协作学习方法得到发展，自我价值得到实现，产生更深厚的学习兴趣。 1、了解计算机的各组成部件的名称及其作用 2、了解常见的输入输出设备。 1、能够正确区分输入设备和输出设备的不同。 2、养成良好的使用计算机的习惯。 多媒体课件 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程设计 教学步骤主要内容 （一）创设情境，激发兴趣 上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。没有脑袋会思考，缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉。（谜底：计算机） （二）新课讲授 1、计算机的组成 老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。 （1）分组活动，合作学习 小组内进行交流：观看课件，你能叫出电脑这些部件的名称吗？想一想各部件起到什么作用？ 比一比哪组完成的又快又好 教师提问：看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什么作用的呢？如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。 知识要点： 主机：犹如人的大脑，起运算和控制作用。 显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。 键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。 音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。 教学本节课是同学们上的第一节计算机课，学生很兴奋，在开始上课时纪律上反 思 有一些难掌控，在教师对学生提出要求后，学生的纪律好了许多。 备 课

课 题 授课类型 教学目标 新授 （一）认知目标： 1、掌握开关机的正确方法 2、掌握鼠标单击和滑动基本操作 3、对Window桌面有初步的感性认识 （二）情感目标： 1、意识到正确开关机的重要性 2、意识到有效利用计算机必须养成良好的应用习惯 进入神奇的新世界 课 时 1 教学重点 教学难点 教学准备 1、计算机的正确开关机的操作顺序 2、鼠标操作 1、计算机的正确开关机的操作顺序 2、鼠标操作 多媒体课件 教学过程设计 教学步骤主要内容 （一）导入 师：上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。 （二）开机操作 师：好了，现在是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注意看老师的操作！ （边讲解边操作） 师：第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源；（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化） 第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化） 学生操作（教师引导学生总结开机步骤） 师：计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？ （三）鼠标滑动和单击操作 师（边讲解边演示）：计算机电源打开后，需要一定的启动时间，才能进入正常的工作状态，这显示的整个界面叫做“桌面”，请同学们观察计算机的“桌面”上都有什么？ （生答） 师（边讲解边演示）：桌面上有很多下面有文字的图案，叫做图标。在桌面底部有一个长条，是任务栏。任务栏左边有个开始按钮。另外，桌面上还有一个箭头形状，我们叫它“鼠标指针”。这个指针的位置可以用鼠标来控制它。鼠标是我们与计算机进行交流的重要设备，通常有左键和右键。正确的使用鼠标方式是：食指放在左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。请大家用正确的方式握住鼠标，然后让它在电脑桌上滑动，看看计算机的屏幕上有什么变化？ （学生练习，教师巡视，纠正错误的鼠标使用方式） 师（边讲解边演示）：将鼠标指针移到“开始按钮”上，按一下左键后，立即松开，看看有什么变化？鼠标单击就表示按一下鼠标左键。 （运行Windows 2000 professional附件的计算器应用程序，练习单击操作） 操作步骤 （1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单； （2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单； （3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单； （4）单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。 （5）出一套简单的四则运算试卷，让同学们来比一比，“看谁算得快”。 （四）关机操作 师：刚刚的游戏很热烈，同学们表现都不错。不过，计算机也累了，应该让它休息一下了。怎么让计算机休息呢？大家注意看老师的操作！ 师（边讲解边操作）： 第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单； 第二步单击“开始”菜单中“关机”选项； 第三步单击“关闭Windows”对话框里的“确定”按钮 第四步计算机自动切断主机电源； 第五步切断显示器电源（提醒学生：关机时一定记住最后关掉显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛”休息）。 （学生练习关机操作，教师巡视指导） 教学本节课学习开机关机，看似很简单的问题，学生要和家里的电视机区分开反 思 来，有一点难度。

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课 题 第3课 灵活操作小鼠标 授课类型 教学目标 新授 课 时 1 （一）认知目标：了解三个小游戏的游戏方法。 （二）技能目标： ⑴、学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，会使用“标题栏”上的三个按钮； ⑵、熟练使用鼠标的指向、移动、单击、拖动、双击操作。 （三）情感目标： ⑴、感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣。 ⑵、引导学生正确地看待电脑游戏。 通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作。 各个小游戏不同的游戏方法。 小游戏 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程设计 教学步骤主要内容 （一）设问复习 1、同学们在上节课已经认识了鼠标，并且学会了鼠标的基本操作，谁能介绍一下鼠标的组成部分有哪些？谁还能示范一下怎样正确的握鼠标。 2、说一说鼠标单击、双击及拖动时需要注意什么？ （二）激趣导入 现在我们已经掌握了鼠标的基本操作，但是怎样才能和鼠标成为好朋友，让它乖乖地听你的指导呢？今天这节课就让我们利用几个小游戏来实现，好吗？ （三）自主探索 1、游戏窗口的操作 ⑴、师：我给大家在“桌面”上准备了一个涂色游戏，你能试着打开这个游戏吗？ ⑵、师：游戏窗口打开了，但窗口并没有占满整个桌面，怎样才能把窗口充满整个桌面，使游戏画面更清晰呢？ ⑶、师：在游戏窗口的最上面，有一条蓝色的“标题栏”，在标题栏的右侧有三个按钮，试试看，用鼠标单击这些按钮，窗口有什么变化？ 2、交流方法 请学生在自己的计算机上通过电子教室中的“学生演示”，演示方法。（教师视实际情况补充）。 （四）基础练习 1、自主学习与操作 ⑴、师：小老虎正等着我们给它穿上漂亮的花衣服呢，赶快行动吧！ ⑵、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。 ⑶、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。 2、合作学习 师：看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？他（她）的困难我们应该怎么解决？ （五）交流成果 1、请学生交流自己的作品； 2、师生点评学生作品的优点及不足的地方。 （六）提高练习 1、利用已有的经验进行延伸 ⑴、师：看来一个涂色游戏对于我们同学来说太简单了，下面我们来玩一个难度高一点的游戏怎么样？看，“桌面”上有一个移苹果游戏，快试试吧！如果有困难，你们可以找其他的同学帮助一下，也可以举手问老师。 ⑵、巡视学生操作情况，重点指导操作比较困难的学生。 2、让完成快的同学去帮助其他有困难的同学。 3、展示交流 请学生展示自己的成果，并交流方法。 （七）课堂比赛 师：经过刚才的两个游戏你们是不是觉得自己对鼠标的操作熟练了许多？要不咱们比试一下？打开“桌面”上的“兜财富”游戏，仔细的阅读游戏说明再和同桌比一比，看谁的得分最高，财富最多。 （八）课堂小结 1、先请学生说说怎样才能打开一个软件？用鼠标单击“标题栏”上的三个按钮，窗口会发现什么变化？ 2、对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习希望。 教学反 思 在游戏中练习鼠标的操作，学生很感兴趣，提高了效率。

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课 题 授课类型 教学目标 第4课 欣赏多彩的计算机作品 新授 （一）认知目标 1、学会用打开文件的方法来欣赏作品； 2、学会在指定的位置建立自己的文件夹； 3、培养学生动手操作和自主实践的能力。 （二）情感目标 1、激发学生的学习兴趣；培养学生良好的学习习惯，培养学生良好的信息道德 2、培养探究意识、创新精神、合作学习的意识。

课 时 1 教学重点 教学难点 教学准备 学会用打开文件的方法来欣赏作品；学会在指定的位置建立自己的文件夹 学会用打开文件的方法来欣赏作品；学会在指定的位置建立自己的文件夹 计算机 教学过程设计 教学步骤主要内容 （一）情境导入 在欣赏作品时，文件夹中存储了同学们用计算机制作出的许多图文并茂的作品，这些作品表达了同学们心中的感受！欣赏作品时，可以使用“滚动条”，查看窗口中不能完全显示的内容，也可以同时打开几年窗口，还可以建立一个属于自己的文件夹，这节课我们就来学习和实践一下，看谁掌握的最好！ （二）交流学习 任务一：如何欣赏E盘中其它班同学的作品呢？ 同学间可讨论完成，也可参考书的的内容尝试操作。 小结：打开E盘—找到带有姓名的文件夹—双击文件夹打开—可以欣赏了 任务二：如何打开多个窗口来欣赏《格言警句》，欣赏后你得到什么启示？ 看书学习P20-P21或小组讨论研究 小结：打开“作品欣赏”文件夹中的“格言警句”，还要以打开一些同学的绘画、文字作品，单击窗口的标题栏或任务栏中的“窗口标题”可以实现窗口间的切换等，窗口中看不到的内容可以拉地右边或下边的滚动条来调整窗口显示的区域。 （三）巩固练习 欣赏作品 谈欣赏后的感受 （四）学情反馈： 这节课我们学习了什么，你掌握了哪些内容？ 教学创建自己的文件夹是本节课的重点，也是难点，学生反复练习，一节课下反 思 来，还有三分之一的学生有问题。

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课 题 授课类型 教学目标 新授 （一）知识目标： 1、掌握启动和退出画图的方法。 2、让学生认识画图的界面。 （二）能力目标： 1、培养学生灵活动用知识的能力。 2、培养学生自主学习的能力。 （三）情感目标： 1、培养学生学习计算机的兴趣。 2、培养学生团结协作的精神。 第5课 神奇的“画图” 课 时 1 教学重点 教学难点 教学准备 怎样进入和退出画图。 如何根据需要设定画纸的大小。 多媒体教室、计算机 教学过程设计 教学步骤主要内容 （一）激趣引入，出示课题。 师：同学们，你们喜欢画画吗？ 生：喜欢。 师：老师这里有几张图片，我们一起来欣赏一下。 学生欣赏图片。 师：这些绘画的图片都是小学生用电脑画出来的画，同学们想不想学？ 生：想。 师：今天我们就一起来认识 “画图”。 （出示课题：初识画图）【板书】 （二）课堂探究 1、启动“画图”程序。 （1）师：同学们，我们在美术课上画画要准备好什么呢？ 师：和美术课上一样，我们要使用电脑画图，也要先准备好画图的工具。画图的工具在哪里呢？ 生：画笔和纸。 同学们，以前我们学了“记事本”，那么老师将要请一位同学上台边操作边讲解是怎样打开的，帮我们大家都复习一遍。 学生上台演示打开“记事本”。 （2）师：刚才那位同学操作讲解都很到位（老师表扬）现在老师要告诉你们啊其实“画图”和“记事本”它们是邻居，它们都在“附件”里，下面就请每位同学自己试着打开“画图”。 学生尝试打开“画图” 教师板书：开始——程序——附件——画图 2、认识“画图”窗口 ⑴师：在前面第四课一起认识了“我的电脑”窗口，同学们还记得它的窗口有哪四部分组成的呢？ 生：四部分：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏。 请同学对照“画图”窗口来比较： 窗口的第一行（蓝色区）叫“标题栏” 在“标题栏”下面称之为“菜单栏” 在“菜单栏”的左面是“工具栏”。 ⑵师：在同学们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么？ 生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。 师：那么用“画图”来画画，是否也需要准备呢？教师介绍窗口各部分的名称。 工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。 颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。 画布：就好比我们的绘画纸。我们可以在上面画出非常精美的图画。 （介绍小窍门：状态栏，鼠标移到工具图标上会显示名称，在状态栏中会显示功能） ⑶师：请同学们尝试工具箱里的各个工具，有什么作用。 生尝试使用工具箱里的工具。 ⑷画布大小的设置 师：同学们，刚才我们认识了“画图”的界面，各部分都齐全，把我们所需的工具都准备好了，只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的画纸，那么要怎样来设置画纸的大小呢？ 师演示。（画纸宽：800像素，长：600像素） 师：在画图中，还有一种方法可以达到改变画布大小的作用，请同学们找一找，仔细观察画布边缘的小方块，看他们有这个作用吗？ 师演示。 ⑸补充小知识：师扩充讲工具箱的显示与隐藏：“查看――工具箱” ⑹学生自主练习 师：同学们，现在，大家一定想要用画图工具来画图画了吧，那就请你选择1—2种你最喜欢的工具在画布上作操作尝试。（画太阳、云朵等） 学生尝试练习。 3、退出“画图”程序 师：使用完“画图”程序后，要正确地退出“画图”程序。师：请一个同学用关闭“记事本”的方法来关闭“画图”。如果遇到问题可以用大胆尝试，鼓励大家说出自己尝试的结果。 生：尝试退出“画图” 师：如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否” 生：演示（边操作边说出不同按钮的作用） （三）课堂总结 师：同学们，通过今天的学习已经认识了“画图”程序，并学习了启动和退出“画图”程序的方法以及“画图”窗口的组成，如果我们也想要画出漂亮的图画，现在我们只有打好基础，让我们共同努力吧！ 教学本节课的难点是前景色、背景色的设置，一部分学生认为只要会填充颜色反 思 就行，没有对前景色、背景色的设置重视，教师应从多方面让学生了解。

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课 题 授课类型 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 新授 （1）学会在画图程序中打开文件 （2）学会运用填充工具填色 （3）学会保存画图文件。 “填充”工具的使用方法。 为封闭图形填色。 计算机 第6课 赏画填色 课 时 1 教学过程设计 教学步骤主要内容 （一）导入 师：同学们，老师有一个问题，你最喜欢什么颜色，为什么？ 师：我喜欢红色。因为它是太阳的颜色，是火的颜色，它象征光明。红色是火热的，给人夏天的感觉，我喜欢夏天，你们呢？ （生回答） （教师两幅一样的图画，一幅有丰富的颜色，一幅没有） 师：教师有两张图片。同学们，请找一找这两张图片有什么相同点和不同点。 （生回答：画面一样，一幅有颜色，一幅没有） 师问：你们喜欢哪一幅画？ （生回答：有颜色的） 师：同学们身上的衣裤有颜色，公路上的汽车有颜色，蓝色的天，白色的云，红色的花，绿色的草，这些多彩的颜色让我们的世界变得生动、美丽。 师：今天我们就来学习，在画图中填色。 （二）新授课 1、认识“填充”工具。 师：在画图中填色，就要用到工具箱中的一个工具，——“填充”工具。 师：请同学们观察填充工具图标（生答） 师：另外，当鼠标指针放在图标上时，还会显示注释——用颜色填充。 2、“填充”工具使用方法。 师在画纸上画一椭圆，示范“填充”工具使用方法。 3、“填充”工具使用练习。 师：同学们一定想用一用“填充”工具吧？老师已经为同学们准备一份练习，请注意看老师怎么打开练习的。 （教师示范在画图中打开“练习一”） 师：现在请大家开始练习。 （学生开始实践，教师巡视辅导） 4、封闭图形的填充。 ，说说它像什么？想一想它的作用！ 师：同学们在练习时，有什么发现？（练习一中图4故意设置为有缺口的图形） 生答。 师：图1、图2、图3同学都填上了颜色，可为什么一给图4填色，颜色就会漏到外面去？现在老师用放大工具把这一图形放大，同学们看一看。 生：这个图形有缺口！ 师：非常好，现在我们用画笔工具把这个缺口补上。现在我们在来给它填上颜色。 5、填色练习二 让我们继续感受颜色的美丽。在刚才那个文件夹里，老师为大家准备了练习二，（老师示范打开）同学位可任选一幅自己喜欢的填色。开始。 学生练习，师巡视辅导。 （三）小结 师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 生答。 （四）作业 完成练习二。 教学反 思

学生很感兴趣，效果很好。 备 课

课 题 授课类型 教学目标 新授 （一）认知目标 认识“画图”程序的直线式具、椭圆工具。 （二）技能目标 1、利用“直线”工具、“椭圆”工具绘制图形. 2、能够把画好的图形保存在自己名字的文件夹中。 （三）情感目标 第7课 主角出场 课 时 1 通过用“画图”程序画简单的图形并保存起来，激发学生用计算机画画的兴趣和创作激情。培养学生的审美观念，提高学生的信息素养 教学重点 教学难点 进一步认识“直线”、“椭圆”、“橡皮”等画图工具。夹 1、椭圆工具和直线工具的使用。 2、把自己的作品保存在自己的文件夹中。 教学准备 计算机 教学过程设计 教学步骤主要内容 （一）（一）情境导入 谈话导入 1、出示图画“可爱的小鸡”问：小朋友们，图上画的是什么呀？（小鸡） 2、瞧！两只毛绒绒的小鸡多可爱啊！小朋友们想不想画一画呢？ 3、出示课题：可爱的小鸡 （二）教师演示画图过程 ，学生通过观看投影一起学习。 1、启动“画图程序”，设置“画纸的大小” 让学生口述，操作步骤，老师按照学生所说的步骤进行操作 让学生自己启动程序，并设置好“画纸”的大小。 2、画小鸡的头 ①选择前景色为黑色，背景色为黄色。 ②单击工具箱中的“椭圆”工具按钮，在画图区适当的位置拖动出一个合适的椭圆，形成小鸡的头。 ③这是我们今天新学的椭圆工具，小朋友们再仔细看一遍，好吗？（教师于演示一遍） 请同学们画出小鸡的头 3、画小鸡的身体 ①在已画好的椭圆左边确定好小鸡身体的位置，按下Shift键，拖动出一个与椭圆相交的圆。 ②师问：如果我们想把不需要的地方去掉，应该怎么办？ ③学生讨论发言 ④使用“橡皮”工具擦除椭圆内的圆弧。 请同学们画出小鸡的身体 4、画小鸡的眼睛 在已画好的椭圆内确定小鸡眼睛的位置，拖动出一个小椭圆，形成小鸡的眼睛。 请同学们完小鸡的眼睛 5、画小鸡的脚和嘴 单击“直线”工具按钮，画出小鸡的脚和嘴。 （一边演示，一边带着小朋友回顾“直线”工具的使用方法） 请同学们完成小鸡的嘴和脚 6、将自己的作品命名为“可爱的小鸡”保存到自己的文件夹里。 请一位同学起来回忆如何保存文件。 （三）课堂练习 画一个半圆和一个90度的扇形。（先完成的同学帮助没有完成的同学） 四、总结 本节课我们学习了“椭圆”、“直线”工具的使用，小朋友们掌握得比较好，希望课后能多虽练习，争取达到熟练使用的程度。 教学三年级的学生刚开始学习电脑，手还很不灵活，小鸡的头跟身子连不起来。反 思 需要多加练习。

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课 题 授课类型 教学目标 1、 认知目标 认识“画图”程序的“选定”式具、“刷子”工具。 2、技能目标 （1）利用“选定”工具改变选定对象的大小和位置、“刷子”工具绘制图形. （2）能够熟练使用放大镜工具，填充封闭的图形。 （3）能够打开保存在文件夹里的文件。 3、情感目标 通过用“画图”程序的选定工具、刷子工具，画简单的图形，激发学生用计算机画画的兴趣和创作激情。培养学生的审美观念，提高学生的信息素养。 第8课 小鸡与大山 新授 课 时 1 教学重点 教学难点 教学准备 进一步认识“选定”、“刷子”、“橡皮”、“放大镜”等画图工具。 1、选定工具和刷子工具的使用。 2、打开保存在文件夹中的文件。 小鸡 教学过程设计 教学步骤主要内容 （一）、导入 上节课，我们学习了如何在画图程序中画出一只可爱的小鸡，可是画纸上除了一只小鸡外，什么都没有，这画面一点都不漂亮，这节课我们就来为这幅画加上背景图吧！ （二）、讲授新课 1、启动“画图”程序 2、 打开已有的“可爱的小鸡”文件 师：请同学们想一想如何打开已有的文件呢？ 生：思考 教师提醒：上节课我们是怎么保存文件呢？那么打开文件的方法是不是和保存文件的方法想些类似呢？ 生：执行“文件”后就有一个打开命令，应该从这里可以打开文件。 师：小朋友们真聪明，执行“文件”——“打开”命令，就可以打开保存在文件夹中的“可爱的小鸡”文件了。 3、 选择画纸大小 当鼠标指针放在画纸边上的蓝色控制点上时，指针变成了双箭头形，这时按住鼠标左键拖动，画纸就会变大或缩小。 3、改变“小鸡”的大小和位置 师：打开文件以后，我们看到小鸡在画纸的正，不好给图片加上背景，那么我们来改变一下小鸡的位置，也可以让小鸡更小一点！ 1）将背景色设为白色，然后单击工具箱中的“选定”工具。 2）在画中“小鸡”左上角附近按下鼠标左键拖动，出现一个矩形的选定框，把“小鸡”图形全部围住后，松开鼠标。 3）把鼠标指针移到选定框四角或边线的控制点上时，指针变为双向箭头，拖动鼠标，选定框的大小也随着改变。 4）改变“小鸡”图形大小后，拖动图形到所需位置，然后鼠标单击选定框外部空白处，选定框消失。 师：通过以上四个步骤，我们就可以改变小鸡的位置和大小了，请同学们尝试改变小鸡的位置和大小。 4、 用“刷子”工具画大山和树木 1）选择“刷子”工具：单击工具箱中的“刷子”工具。 2）在工具样式区中选择小号方头，在画纸上，按住鼠标左键拖动，画出草丛。 3)选择中号圆头的刷子，画大出。 4）选择右斜刷子和左斜扁刷子画“树木”。 师：现在大山、草丛、树木都画好了，就差给它涂上漂亮的颜色。现在就请同学们完成这一任务：填充颜色。 提示：如果颜色漏出去了，那么我们要用“放大镜”工具和“铅笔”工具将缺口补上。 5、 保存作品 教学反 思 比上一节课熟练多了，通过同学们的努力，许多同学画的很好。

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课 题 授课类型 教学目标 新授 一、教学目标 （一）知识目标：“多边形”、“矩形”和“直线” 工具的使用。 （二）技能目标：学生通过实际操作，熟练掌握“多边形”、“矩形”和“直线” 工具的用法。 （三）情感态度与价值观目标：使用“多边形”、“矩形”和“直线” 工具，画简单的图形，激发学生用计算机画画的兴趣和创作激情。培养学生的审美观念，提高学生的信息素养。 第9课 小鸡的家 课 时 1 教学重点 教学难点 教学准备 多边形”、“矩形”和“直线” 工具的使用 “多边形”工具的使用 小鸡 教学过程设计 教学步骤主要内容

（一）激发兴趣，导入新课

出示画好的《小鸡的家》图画，请看这是教师用电脑画的小鸡的家，今天呢，也请同学们为你们的小鸡画一个家，不要让小鸡成为完家可归的孩子好吗？ 1．屏幕展示课题 2．观图画说景物

谁能告诉大家图上都画了什么？ 3．观景物说图形 图上都有什么图形 （二）互动学习，掌握要点

这幅画是由这些图形组成的，我们学会画这些图形，就能画出许多漂亮的图画。在电脑上就有画这些图形的工具，今天我们就来使用这些工具为小鸡画漂亮的家。 1．“矩形”工具的使用及要点（讲练结合） （1）在工具箱中选择“矩形”工具。

（2）选好矩形的起始点位置，从左上向右下（或从右上向左下）拖动鼠标到恰当的位置松开鼠标，即可画出一个矩形（如果想画正方形，可同时按下Shift键）。 提示：房子的主体、门、窗子、烟囱都需要用矩形来完成。

2．“多边形”工具的使用（教学难点，教师边讲解边演示帮助学生使用）。 （1）选择“多边形”工具。

（2）确定起点，拖动鼠标，在转角处，松开左键，绘制多边形的第1条边；然后，拖动鼠标至第2条边的终点„„以次类推。

（3）完成最后一条边时，双击鼠标确认（如果最后一点没有与起点重合，则从起点到最后一点连一条线段）。

提示：我们可以用多边形工具画出房子的屋顶。 3．“直线”工具画墙壁及门等 （学生依据上述方法，自己完成）。 （四）任务驱动，综合运用

选取适当的工具和颜色展开想象利用工具画出自己心目中的小房子。 （五）感受成功，体验快乐 1．展示作品，介绍所用图形。 2．自我评价，谈谈绘画感受。

3．教师点评，激发学习欲望。 （六）总结：今天咱们学习了图形工具的使用，又画了小房子，今后咱们利用电脑上的这些工具还可以画出更多更漂亮的图画。电脑在我们生活中越来越重要，生活和学习中都离不开它，我们要好好学习，熟练应用电脑长大后成为一名电脑专家，去建设我们的祖国。 教学本节课的难点是多边形工具的使用，一部分学生从起点连不到终点，通过反 思 多次的操作，有了一定的进步，但也影响了课程的进度，一部分学生只完成了小鸡的房子的制作。

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课 题 授课类型 教学目标 新授 第10课 听妈妈说 课 时 1 （一）知识目标：1、学会使用“粘贴来源”命令和“透明方式”命令拼接图形 2、学会使用“翻转和旋转”命令对图片进行编辑。 （二）技能目标：学生通过实际操作，熟练掌握“粘贴来源”、“透明方式”和“翻转和旋转” 命令的用法。 （三）情感态度与价值观目标：通过使用命令，制作简单的图形，激发学生用计算机画画的兴趣和创作激情。培养学生的审美观念，提高学生的信息素养。 教学重点 教学难点 “粘贴来源”、“透明方式”和“翻转和旋转” 命令的使用 使用“粘贴来源”命令和“透明方式”命令拼接图形 教学准备 小鸡 教学过程设计 （一）导入 出示画好的《小鸡回家喽》图画，我们在上节课为小鸡画了漂亮的家，那么今教学天我们要让小鸡回家了，小鸡见到了鸡妈妈肯定会很开心。 步骤我们来观察一下这幅图，图画中有两只小鸡，那么我们是不是还要重新画一只主要小鸡呢？在我们的绘画过程中，有时需要画好多的同样的图形，一个一个的画内容 起来费时费力，今天我们学习一种方便快捷的方法，跟我来吧！ （二）新课讲解 1、启动“画图”程序 2、打开已有文件 3、拼接图形 师：我们打开了上节课我们为小鸡画的家，现在呢我们要把小鸡请到画纸上来了，请同学们注意观看啊，教师是怎样操作的。 操作方法： （1）将第一只小鸡拼接到图形中。①单击“编辑”菜单中的“粘贴来源”命令。 ②在打开的“粘贴来源”对话框中，选择小鸡图形。 ③单击“打开”按钮后，小鸡图形出现在画纸的左上角。 ④选择工具箱下面“透明方式”选项，这样可透过白色前景看到下面的图形。 ⑤调整图形的大小并把图形移动到所需位置，再单击选定框外部，完成图形的拼接操作。 （2）将第二只小鸡拼接到图形中 请同学们按照以上的方法将第二只小鸡拼接到图形中来。 拼接好了以后，我们要把小鸡翻转过来，看上去就好像是鸡妈妈在和小鸡说话一样。现在就请同学们按照老师的提示去操作。 提示：单击“图像”菜单中的“翻转/旋转”命令，在弹出的“翻转/旋转”对话框中，选择“水平翻转”，然后单击“确定”按钮后，再单击选定框外部，完成图形的“翻转”操作。 （三）自己练习操作 完成《小鸡回家》，保存在自己的文件夹中。 教学反 思 本节课同学们很感兴趣，学的也很好。

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课 题 授课类型 教学目标 新授 第11课 爱的回声 课 时 1 知识与技能：了解常见几种曲线的画法；掌握曲线画法的基本规律，领会画曲线时鼠标操作中的拖、单击操作要领；学会用简单的曲线组合成具有实际意义的图画。 过程与方法：通过老师的演示、讲解，学生的上机操作，任务学习以及同学之间的互帮互学，掌握用曲线工具画曲线的方法。 情感态度与价值观：感兴趣于画图知识的学习，注意培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神，进一步提高学生自我学习、合作学习的能力。 掌握用曲线工具画曲线的方法。 教学重点 教学难点 教学准备 画曲线时鼠标操作中的拖、单击操作要领 小鸡 教学过程设计 教学步骤主要内容 一、 引入 1、展示用画图中的“曲线”工具画出几幅作品，创设情景，激发学生的学习兴趣。 2、学生欣赏作品，交流：使用了什么工具？ 3、引入课题：曲线工具 二、新课教学 一）、认识曲线工具。（符号，线形） 曲线有三种模式：弯曲一次的曲线，弯曲两次的曲线，封闭曲线。 今天我们重点学习弯曲一次的曲线和弯曲两次的曲线。 二）弯曲一次的曲线 1、学生尝试画一弯曲线，可互相讨论交流。 2、教师巡视学情。 3、请学生演示，鼓励学生边演示边表达。 4、教师演示、讲解弯曲一次的曲线的画法。 5、学生按教师教授方法动手操作：画一条弯曲一次的曲线。 6、学生尝试总结弯曲一次的曲线画法。 7、教师总结并出示一个弯的曲线画法。 （1）单击工具箱中的曲线工具； （2）然后在画图区拖动鼠标画出从起点到终点的线段； （3）再把鼠标指针移到线段上要弯曲的部位，按住鼠标的左键拖动鼠标，到适当的位置后放开鼠标； （4）并在需要定形的地方单击鼠标来固定曲线的形状。 8、应用创新 使用画图软件打开作业文件夹中的“脸”，运用曲线工具结合自己的想象给图中的两幅图画画上眉毛、嘴巴，并使画上的眉毛、嘴巴与各自的表情相匹配。 三）、弯曲两次的曲线 刚才同学们已经会使用弯曲一次的曲线创作作品了，那同学们想不想使用完成弯曲两次曲线来创作作品呢？ 1、 自主探究，学生尝试画出一条弯曲两次的曲线。 2、 教师巡视了解学情。 3“你来做老师”，请已会画弯曲两次的曲线的学生到教师机演示画法，鼓励边演示边讲解。 4、教师进一步演示并总结画弯曲两次曲线的技巧。 必须向相反的方向拖动 5、学生按教师方法实践操作。 6、应用创新 打开作业文件夹中的“海上日出”，应用弯曲两次的曲线画出波浪，山等。 四、作品创新 1、想一想，我们生活中还有哪些物体的形状是曲线的？用曲线工具我们可以画些什么？ 请把你想到的画下来。 2、点评部分学生作品。 五、小结：本节课你有什么收获 教学反 思 本节课同学们很感兴趣，学的也很好。

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课 题 授课类型 教学目标 新授 (一）知识目标 1、了解在画图程序中输入文字的方法。 2、学会用文字工具在图形中添加文字，并对文字进行修饰。 （二）技能目标 3、利用所学知识创作贺卡。 （三） 情感态度价值观：通过使文字，制作简单贺卡，激发学生用计算机画图程序的创作激情。培养学生的审美情趣。 第12课 文字工具的使用 课 时 1 教学重点 教学难点 利用文字工具在图形中插入文字以及对文字的修饰。 利用文字工具在图形中插入文字。 教学准备 圣诞节卡片样式 教学过程设计 教学步骤主要内容 （一）质疑导入： 1．同学们先听一首歌曲。 1）这是庆祝什么节日的歌曲。2）这个圣诞节是什么时间？3）小朋们你们喜欢圣诞节吗？为什么？ 这节课老师给大家带来了礼物。你们想知道是什么吗？ 两张卡片有什么不同？（一张卡片有字，一张卡片没有字） 哪张更漂亮。 同学们，你们想学习这本领吗？想，这节课我们就来学习《添加文字》。 （二）探索新知： 在画图世界里，不仅可以画出各种各样漂亮的图形，还可以在图形中添加文字，并对文字进行修饰，美化图形，那么下面我们来学习。 “文字工具的使用” 1．师生互动（师演示）归纳图图形中输入文字的方法。 1）单击选择文字工具。

2）将鼠标移动要插入文字的位置，单击鼠标左键，光标所在位置出现一个矩形虚线框，同时屏幕上出现字体工具栏。

3）选择输入法（点击任务栏右边的En按钮，不必强求学生用某种输入法，可让他们自由选择输入法）

4）将光标移到画图区的矩形框内，单击鼠标左键，选择颜色，输入文字。 5）定位、取消虚线框。

同学们想不想自己试一试这个工具怎么用？（学生回答）那就请同学们赶快行动起来。 2．学生尝试

学生操作，教师巡回指导。（其间鼓励同学间相互讨论，共同切磋） 3．汇报成果，交流学习

通过刚才的操作：你学会了文字工具的使用方法？你有发现了什么？

在学生汇报成果的过程中，教师适时对学生进行表扬，鼓劢，激发其学习积极性和主动性。 4．教师引导，指导学生学习在图形中输放文字（师生互动）

同学们，通过刚才的学习，大家已经知道了文字工具的使用方法。下面说请大家跟着老师一起学习如何把文字插入到图片中去？

现在老师这有几幅没有完成的卡片，希望你们能帮老师在卡片上加上文字，怎么样？ 学生操用，教师巡回指导，（其间鼓励同学间相互讨论，共同切磋） 在其间共同解决的问题：

1）怎样选择“不透明”方式或“透明”方式。 2）怎样调整每行的字数。 3）怎样修改输错的文字。

4）文字工具栏的应用和显示“文字工具栏”的设置方式。 （三）实践练习：

通过上面的学习，如何在图形中输入恰当的文字大家学会了吗？ 接下来请同学们跟着老师一起欣赏几幅作品。 1、作品欣赏（以此激发其创作欲望） 2、实践练习

欣赏完作品，大家一定跃跃欲试了，下面就请同学们发挥各自的想象，完成你们的作

品。有没有信心？（学生回答） 请同学们注意：在制作的过程中要考虑文字的插入合适位置、色彩的合理性、样式和艺术效果等，希望大家展开自己想象的翅膀，做出更精更美的贺卡。 教师巡回指导，同时鼓励学生间相互讨论、相互交流，还可以让一部分学习能手充当教师的小助手，下位帮助学习有困难的学生。 （四）作品评价： 首先让学生自评，说出其创意，然后由学生交流评价，以此培养学生的综合素质。教师对学生作品要给予鼓励性评价，适度表扬，充分激发其学习兴趣和创新精神。 （五）小结延展 1、通过本节课的学习有哪些收获？ 2、看到大家这次课学得这么好，不仅学会了在图画中输入文字，并且能制作出精美贺卡，老师感到非常高兴，希望大家再接再励，更上一层楼。 同学们，再过一段时间就是新年了，让我们制作一张精美的贺卡送给你的好朋友，好不好？ 教学在教学中,学生对知识的掌握来源于他们的兴趣爱好,不节课是文字工具反 思 的使用,许多学生不会输入法的选择是造成本节课掌握不好的原因.

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课 题 授课类型 教学目标 新授 第13课 遵守指法规则1 课 时 1 （一）知识目标：了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律； （二）能力目标：学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符； （三）情感态度价值观：通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。 教学重点 教学难点 认识使用主键区的几个控制键──Enter、BackSpace、Shift和Capslock。 双字符键，Shift和Backspace。 教学准备 计算机 教学过程设计 教学步骤主要内容 （一）谈话激趣，揭示课题 同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书） （二）演示观察，认识四区 （出示键盘分区图） 师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？ 生：四个部分。 师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？ 师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说） 生1：主键盘区； 生2：小键盘区； 生3：功能键区； 生4：光标控制区。 师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。 （三）讲练结合，尝试自学，掌握重点键 1、主键盘区 （出示主键盘区图） 师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。 师：通过读这一段，你学懂了什么？ 生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成； 生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。 生3：（补充说）我知道双字符键共有21个； 生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。 同学们说的都很好，师作适当的表扬。 师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？ 生：发现了很多。 师：你们也想一起认识它们吗？ 让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。） 师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”“退格键”“大小写字母锁定键”“Shift键”说说你能发现什么？ 小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。 组1：我们组发现按“回车键”后光标就到了下一行； 组2：我们组在按一下CapsLock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了，再按又灭了； 生：（补充说）我发现灯亮后，我再输入我的名字的拼音字母都是大写字母，而我再把灯按下来时，输入的字母又回到了小写的状态。 组3：我们组发现按退格键删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母。 组4：我们组发现Shift除了配合双字符键输入上面字符外，也可以输入大写字母； 生：（补充）我发现Shift有两个，作用是一样的。 师让生根据汇报结果，让生练习操作: （1）练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完； （2）输入P32练习3中的字符。 2、光标控制区 （出示课件演示各个键的名称及功能） 让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档，生操作各键，观察光标位置的变化，让生以小组为单位总结各键的作用。 师：试将光标移动到文档上的任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？ 生操作； 师指名说。 生1：按一下删除键，删除光标后面的一个字符； 生2：按退格键，删除的是光标前面的一个字符。 3、小键盘区 （出示小键盘区图） 数字键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。 师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能？ 生动手实践操作。 师指名说： 生1：当我按数字锁定键时，“NumLock”信号灯亮了，我发现小键盘和我们用到的计算器的功能很相似； 生2：我也发现灯亮时输入的是数字，而灯灭的时候，我又发现小键盘上的2、4、6、8键和光标控制区中的方向键作用是一样的； 生3：我也发现灯灭时，小键盘上的0、.键也和光标上的Insert、Delete键的作用是一样的。 生4：我知道了当按数字锁定键灯亮时，小键盘区中的双字符键上面的字符能用，而按一下灯灭时，双字符键下面的字符能用。 （四）感受成功，体验快乐 师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？ 学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。 今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友──键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。 教学反 思 本节课记忆的知识点较多,趣味性不强,学生学起来有些吃力.

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课 题 授课类型 教学目标 新授 （一）知识目标 第14课 遵守指法规则2 课 时 1 1、掌握十指分工，认识并记住“A、S、D、F、J、K、L、；”八个基准键位，做到有条不紊。 2、掌握正确的打字姿势，并知道击打键盘的要领，学会用“心”去击键而不是用“眼”去击键。 （二）能力目标：初步学会使用“打字游戏”进行基本键键位练习，尝试进行键盘键位练习。 (三)情感目标：培养学生对打字的兴趣，养成良好的键盘操作快习惯。 教学重点 教学难点 教学准备 正确指法的掌握。 找准基本键和手指分工 计算机 教学过程设计 教学步骤主要内容 一）复习导入 上个星期我们认识了键盘，知道键盘可以分成几个区？谁还能记得每个区的名字吗？（出示课件）现在看老师鼠标指针我们一起来抢答。（学生抢答） 好，我们一起来背一下26个英文字母，（学生背诵） 大家观察主键盘区的26个字母键，键盘上的26个字母是不是按照你们背诵的顺序摆放的呢？ 大家看：老师把眼睛闭上，双手摸键盘，输入26个字母，对不对？ 你们想不想也像老师这样厉害呀！ （二）认识新知 1、十指分工： （1）、认识手指： 那就先来认识我们经常用到的双手，谁能很快告诉老师十个手指的名称吗？ 学生回答 教师强调：说完整了，是左手还是右手。 （2）填充基准键和空格键：

任务一：（出示课件），接下来我们来看这个主键盘区，跟你们的主键盘区有什么不同？（少了几个键），大家帮忙找找看缺少哪几个键？好，我们一起把这几个字母键读一遍：ASDF JKL;

任务二：现在我要求你们把十个手指分别放在这八个键和一个空格键上面，怎么放？同桌可以一起讨论讨论。（轻轻放在键面上，不要往下压）教师巡视

学生说一说

同学们都放得非常正确！出示课件：这八个键是我们正确使用键盘的关键所在，其它键的位置都是以它们为标准的。它们有个名字叫：基准键（齐读）。

（3）练一练：请同学们跟着老师一起学着打开“金山打字2006”，选择英文打字，单击“课程选择”，选择“键位课程一”。

好了吗？这是进行键位练习的一个软件，先请同学们看老师操作，电脑现在要我们输入什么字母？用哪只手的哪个手指来操作？（学生说老师操作）

教师巡视，发现打字姿势不好的学生。 2、打字姿势与击键要领

出示课件：操作姿势 老师发现很多学生在输入汉字时的身体姿势就像这个小朋友一样，他操作键盘的姿势好不好？（学生交流）

是呀，没有正确的打字姿势，不仅影响打字的速度，更糟糕的是时间长了还可能影响身体健康。

学生交流 出示课件：

刚才老师还发现一个问题：教师演示：击键A（长时间压在上面，由正确变成不正确），猜一猜这是为什么呀？

出示课件:击键方法

再次练习：要求不看键盘，眼睛看显示器，用手用脑记住这9个键。 3、盲人打字游戏

最后我们来玩个游戏，谁能勇敢地到前面来挑战自己，用红领巾蒙住眼睛，试着输入8个基准键。

你们用手轻轻摸一摸这些基准键，有没有什么新的发现？其中 F 和 J 上面有凸出的

小横线，通过手指先触摸这两个键，把左右手的食指放好位置其它手指就可以正确定位。( 课件：分别给 F 和 J 加着重号)。所以这两个突出的小点，叫定位点也叫“盲点”，老师就是通过触摸这两个键进行定位不看键盘也能正确输入的。 4、强化练习 还有想勇敢挑战的吗？ 演示：在我们这个窗口有个正确率的，要求先把手放好，眼睛看键盘，准备好了吗？在操作键盘的时候谁看键盘谁就失去挑战的机会。看谁在规定的时间内正确率最高。 出示课件：打字要求 坐姿端正，肩部放松，两脚平放。 指尖击键，用力适度，击键快准。 严格指法，记牢键位，多打多练。 眼睛看屏幕 ，练习“盲打”。 （三）总结： 今天我们认识了基准键，知道了十个手指在基准键和空格键上的分工，在短短的一节课时间内同学们已经能正确输入8个基准键，只要持之以恒相信你们不久就能把主键盘的键位输入得滚瓜烂熟了。 教学反 思 比上节课有所进步.

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课 题 授课类型 教学目标 新授 第15课 遵守指法规则3 课 时 1 （一）知识与技能：通过多种练习方式及键盘小游戏，让学生学会使用键盘和记事本。 （二）过程与方法：通过与同伴交流的过程，训练学生的小组合作意识和语言表达能力，通过实际操作，反复练习，掌握知识要点。 （三）情感态度价值观：感受计算机与生活的密切联系，我们的日常生活离不开它。 教学重点 (1）初步了解写字板 （2）知道常用键的使用方法：如空格键、回车键、换档键、退格键、删除键、大小写切换键。 教学难点 教学准备 如空格键、回车键、换档键、退格键、删除键、大小写切换键的使用方法。 计算机、金山打字通 教学过程设计 教学步骤主要内容 （一）引入新知 1、同学们，上节课我们初步认识了计算机的键盘，了解了它的基本键位和指法操作，刚才我们也进行了复习。这节课我们一起来继续探索键盘上的秘密。 （二）探究新知 1、认识记事本 （1）如何打开记事本。 两人一组根据书上内容自己先研究一下如何开启记事本。 学生汇报打开记事本的方法，教师进行总结： 开始→程序→附件→记事本 （2）你能找到记事本里的那个不停闪烁的竖条吗？如果找到了，试着输入几个字母，你发现了什么？ 插入点：闪烁的竖条。它相当于我们写字时的笔尖，笔尖在哪里，字就会写在哪里。 （3）使用记事本。 在记事本里输入老师说的字母 W H J M O ; . 5 7 2 2、神奇的功能键 （1）Shift键（换档键） 学生根据书上的试验，发现换档键的奥秘，并填写书上空格。 找找键盘上有多少个上字符键。 （2）Capslock键(大写字母锁定键) 两种方法： Capslock：按下次键，键盘右上角中间灯亮时输入为大写，再按一次，恢复为小写字母状态。 Shift：输入英文字母时，按住此键输入字母，为大写，松开后恢复小写状态。 （3）Backspace键和Delete键 退格键和删除键 生在记事本中分别使用这两个键子后，说说它们的区别。 组内研究后进行汇报。 （三）巩固新知 1、打开记事本练习本课所学功能键。师任意说键盘上的键子，生输入，比比谁打得快。 2、生互相考一考。 3、打开金山打字通，练习操作方法。 （四）小结。 总结本课所学知识点。 教学反 思 进一步熟悉了键盘.

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课 题 授课类型 教学目标 新授 第16课 遵守指法规则4 课 时 1 一）知识目标：学会使用上档键输入大写字母 及标点符号。 （二）能力目标：掌握使用shift键的方法，养成打字的良好习惯 （三）情感目标：培养学生对打字的兴趣及正确的打字姿势。 教学重点 英文状态下，使用shift输入大写字母的方法及标点符号：一分清左右，二按上档键，三输入字母及标点符号 教学难点 教学准备 shift键的正确指法，正确的使用方法 计算机 教学过程设计 教学步骤主要内容 Cathy’s my name. 1、广播歌曲和歌词《My name’s》 My name’s Cathy, （一）导入 My name’s Ken, Ken’s my name. My name’s Ann, Ann’s my name . What’s your name?, My name’s ______, ______’s My name. 设计意图：由歌曲引入，使学生产生兴趣，集中注意力。 2、带领学生分析歌曲内容 教师活动：这首歌曲主要唱的什么内容啊？ 学生活动：名字 教师活动：（把三个名字写在黑板上）大家看这三个名字有什么特点啊？ 学生活动：开头字母大写 教师活动：名字的开头字母要大写，那我们通常都是用什么方法来输入大写呢？ 学生活动：大小写锁定键（也有学生能够说出上档键） 教师活动：那如果我们用大小写锁定键来输入这三个名字，要按多少次大小写锁定键啊？ 学生活动：6次 教师活动：那大家有没有觉得这种方法有什么不好的地方呢？ 学生活动：太麻烦，罗嗦了 教师活动：那我们今天来认识一位新朋友，它能够非常简单的帮我们输入单个的大写字母。它是一位魔术师，那它会变什么魔术呢？大家一起来看（播放flish《魔术表演》） 设计意图：回忆caps lock键的使用，输入单个大写字母，让学生自己发现问题，使用caps lock键不方便了，播放flish，提高学习兴趣，集中注意力。 （二）新授 学生观看flash 《魔术表演》 魔术介绍：首先是明星登场—shift键，小写字母g出现，shift键把小写字母g变成了大写字母G，然后是小写字母h出现，shift键把小写字母h变成了大写字母H，分号出现，shift键把分号变成了冒号。 设计意图：培养学生的观察能力，提高学习兴趣，了解shift键的作用 ，在播放flish的同时，边广播边解说，Ｇ和Ｈ分别是左右手的两个键， 教师活动：我们的新伙伴出场了，我们先来一起认识它，它叫做shift上档键，那它会变什么样的魔术呢？我们一起往下看。（flish小写字母h出现 教师活动：现在我们请出一位观众!它是谁? 学生活动：小写字母h 教师活动：那我们来看看按住上档键以后，小写字母h发生了什么变化！ (flish：小写字母h变成了大写字母H) 学生活动：小写字母h变成了大写字母H! 教师活动：那它是怎样从小写变成大写的呀？ 学生活动：按上档键！ 教师活动：非常正确！那我们继续往下看。 (Flish：小写字母g出现，小写字母g 也变成了大写字母G) 学生活动：小写字母g也变成了大写字母G 教师活动：那这个小写字母g是怎么变成大写的呀？ 学生活动：按上档键！ 教师活动：非常好！那也就是说，当我们要输入单个的大写字母的时候，只要按上档键就行了！是么？ 学生活动：是的。 教师活动:但是大家一定要注意,在使用上档键输入大写字母的时候,上档键要按住,不能松开，然后再按字母键才能出现小写字母! 4、幻灯片(介绍shift键) 教师活动：那我们现在来学习上档键的指法（课件出示键盘图,通过闪烁强调两个上档键 ） 学生活动：看上档键的位置,主键盘区上有两个上档键 教师活动：继续课件展示，左右上档键指法 教师活动:那我要输入大写字母Ｑ应该怎么做呢？（幻灯：展示输入q键的指法（引导学生进行思考，左手小拇指按q键，那么怎么按上档键来输入大写字母Q呢？用哪只手按上档键。） 学生活动：先用右手按住右上档键，再按q键 教师活动：展示课件，右手按住上档键，左手再按q键输入大写字母Q(板书:Q=右上档键+q) 教师活动：好的，那我们现在一起来输入大写字母Ｑ 学生活动：集体输入大写字母Q 教师活动：那大家想一想，现在我要输入大写字母Ｙ，要怎么做呢？ 学生活动：先用左手按住左上档键，再按y键(板书:Y=左上档键+y 教师活动：（展示课件，输入Y键的方法）非常好！那我们就一起来输入大写字母Ｙ。 学生活动：集体输入大写字母Y 设计意图：带领学生学习输入大写字母，告诉学生如何使用上档键。一，分清左右（分清要输入的大写字母是哪只手的，用另一只手的小拇指按住上档键）二，按住上档键，三输入大写字母。通过统一练习，让学生掌握方法。 巩固练习：输入名字Cathy、Ken、Ann 教师活动：那我们现在继续看《魔术表演》（shift＋“；”＝“：”）上档键把“；”变成什么了？ 学生活动：冒号 教师活动：那它怎么变的呀？ 学生活动：先按住上档键，再按分号(板书:=左上档键+;) 教师活动：非常好！那我们现在就在你的写字板上试一下，看看是不是这样的！ 学生活动：集体输入冒号 教师活动：我们把像分号和冒号在一个键位上的键叫做双字符键，那现在请大家在我们的键盘上找一找，数一数,看看我们的键盘上一共有多少双字符键 学生活动：看键盘找双字符键，举手发言，21个双字符键 教师活动：那我们现在来输入上档字符， 学生活动:输入字符 （三）练习 1、扩展练习 Y=（ )+ y A=（右上档键)+a 右上档键 y 让学生拖动 设计意图：让学生熟练得掌握使用上档键输入单个大写字母 2、此时，学生基本学会了使用shift键，输入大写字母,就要进行巩固练习，注意对于使用键盘左右手的配合能力，培养正确的指法习惯.在此准备了一个课件,能够检测出学生在输入字母的时候是否正确使用的shift 键,培养学生正确的指法. 3、输入歌曲《My name’s》 教学反 思 在练习过程中学会了,但在实际操作中又忘了,需要多加练习.

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课 题 授课类型 教学目标 新授 第17课 遵守指法规则5 课 时 1 （一）知识与技能：(1)了解汉字输入法的种类，及常用的中文输入方法。 (2) 掌握搜狗拼音输入法的特点和功能。 (3) 初步掌搜狗拼音输入法的使用。 (二)过程与方法：通过教师讲讲解，让学生了解汉字输入法的种类，掌握搜狗拼音输入法的特点和功能。通过学生练习来掌握中文输入的方法。 (三)情感态价值观：培养学生仔细认真的良好学习习惯和对汉字输入的兴趣。

教学重点 教学难点 运用搜狗拼音输入法的基本操作方法 词组输入 教学准备 计算机、金山打字通 教学过程设计 教学步骤主要内容 向同学们展示师制做的电子文档，请同学们给一些建议。重点向学生们介绍文字的部分，激起学生想学习汉字输入的欲望。 （一）了解汉字输入法的种类，及常用中文输入方法 输入法分两大类：一是通过计算机键盘输入； 二是利用语音识别和汉字书写将文字进行输入的。 中文输入法有： 1、拼音为基础的智能ABC，搜狗拼音输入法，QQ拼音输入法； 2、以笔型为基础的五笔字型； （二）选用输入法 鼠标操作： 单击任务栏上的语言指示器，在弹出的“语言”菜单中单击要选用的输入法。 师给学生们演示输入法的随意选择，之后生自己练习。 （三）介绍搜狗拼音输入法方法 1、全拼单字的输入 用标准的汉语拼音一个字一个字地输入。 例如：要输入“香” 字。输入香的拼音，再按一下空格键，香就被成功地输入到文档里了。 试想一下如果一篇较长的文章都这样一个字一个字的单个输入会怎么样？ 搜狗拼音输入法为我们提供了词组输入方法，猜想一下，以“”一词为例应该怎么输入呢？ 生猜测。 2、全拼词组输入 在输入第一个字的拼音后先不要选择，接着输入下一个字的拼音，直到把词组输完。 例如要输入“”两个字，先输入它两个字的拼音，按一下空格，展示这个词，再按一下空格这个词就被输入到文档中去了。 师给学生们演示“香、、计算机”的输入，生再自己练习。 （四）完成练习 同学们已经基本掌握了智能ABC的输入方法，现在请同学们完成指定字、词、句的输入练习。生完成，师适时指导。 （五）展示作品 请同学们看一看几个同学完成的文档作品，并说说他们完成的怎么样？ 看作品，提建议。 （六）总结 在本课的学习中，同学们对汉字的输入有了初步的了解，并能运用搜狗拼音输入法输入字、词、句。相信同学们在今后的学习中会更加认真，制做出更精美的文档。 教学反 思 认识了输入法的切换,掌握了搜狗拼音输入法输入汉字.

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课 题 授课类型 教学目标 新授 第18课 遵守指法规则6 课 时 1 （一）知识技能：1、通过打字练习锻炼学生的键盘操作能力 2、提高同学们的打字速度和准确性。 3、提高学生们的英文水平。 （二）过程与方法：利用“写字板”程序进行英文输入的盲打练习，来提高学生的打字速度及英文水平。 （三）情感态度价值观：培养学生对打字的兴趣及正确的打字姿势。 教学重点 打字练习 教学难点 教学准备 实现盲打 计算机 教学过程设计 教学步骤主要内容 （一） 导入课题: 通过前几课的练习，我们已经有了一定的打字基础。现在，让我们通过一些有趣的打字练习来进一步提高我们的打字水平，实现盲打。盲打就是不看键盘，直接在键盘上打上字，速度很快。这节课，我们试着进行盲打练习。 （二） 英文打字练习 请同学们完成以下任务 任务一、英文输入综合练习： 读读下面的英文，在横线上写出对应的中文意思。 It's spring! It's spring! We can plant trees in spring. It's summer! It's summer! We can swim in summer。 It's fall ！ It's fall ！ We can climb hills in fall. 任务二、在写字板中输入 以上的英文，操作时尽量不看键盘。 操作提示：1、启动“写字板”程序。 2、在“写字板”中输入英文。 3、保存文件。 4、退出程序。 任务三、说一说。 1、在输入英文句子时，第1个单词字母必须是 ，而且单词与单词之间用 隔开。 2、如果在“写字板”中保存文件，就单击“文件”菜单中的 命令。 （三）趣味练习 1、读一读： I am an old dog. 我已经老了。 He is s lucky dog. 他是一个幸运儿。 He is a lazy dog. 他是一个懒汉。 2、在“写字板”中进行输入练习 3、将文件保存在自己的文件夹中，文件名为“dog”。 教学反 思 在练习中,学生进一步熟练了键盘.