篇一
假期中， 我又学习了《义务教育法》， 在学习的过程中， 我不仅更新了自己对法律的认识， 更是清楚的了解到自己的法律地位。
近几年屡次出现教师遭受不公平待遇;教师被殴打;教师被羞辱等等现象， 似乎在提醒着我们这光辉的职业正被黑暗给一点点吞噬了。 作为一支具有高素质的社会队伍， 学好、用好法律是一件重要的事情， 是我们教师必修的一门功课。 在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识， 更是清楚的了解到自己的法律地位。 这时认真学习教师法用法律武器捍卫我们的权利显的刻不容缓。
但是教师在享受权利的同时要清楚的认识到自己的义务。 通过学习让我更明确了， 作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。 在工作中，严格规范自己的思想和行为， 全心全意为学生服务， 让学生满意， 家长放心， 社会认可，不体罚和变相体罚学生， 不讽刺， 挖苦， 不威胁、 责难家长。 时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服， 处处身正为范。 对于后进生， 不拔苗助长， 不讽刺挖苦， 要耐心教育。 尊重每一个学生的特点， 因材施教。 理论的知识丰富了， 但是当我真正将它付之行动时才发现要考验我的原来远远没那么简单。 记得曾教过一名学生， 该生表面很老实，但是接触一段时间发现他不但平日纪律不好， 而且不按时完成作业， 更可气的是他对自己的犯的错误总是能找到一堆理由去推脱， 去逃避。 当我教育他时总是和我捉迷藏， 趁我一不留神就开溜回家。 对这样的学生当时我觉的即没面子又愤怒， 于是在一次班上上自习课时间， 我将他带在身边到了高年级教室进行教育。 当时并为发现有何不妥， 但是几星期后，该生家长找到学校说我这种行为伤害到了孩子的自尊心， 打击了孩子的学习信心。 一堆的罪状扣在了头上， 教育教学经验仍很青涩的我当时满腹委屈。 受不良情绪的影响， 当时我根本就将之前学的理论知识抛在脑头，更别提换位思考， 站在孩子的立场想想这件事。 冷静后， 在前辈领导的帮助下我给自己做了次深刻的检讨和分析。 年年春草绿，年年草不同。 而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异， 所以教育既要面向全体学生， 又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、 主动性，让每一个学生主动地、 活泼地发展。 在组织教学中把整体教学、 分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中， 贯彻个别对待的原则， 讲求一把钥匙开一把锁。 学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。 因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、 呵护。 可以说经历了这场风波， 我收获了许多。
教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力， 去影响学生的言行举止， 去照亮学生的心灵， 去培养好每一个学生， 让每一个学生适应时代发展。 教书和学习的生活， 使我感悟到： 教师的人生， 还应该有创新精神。 用《义务教育法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、 体质等方面全面发展。 预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
在以后的工作中，我还要继续努力，认真学习《教育法》、《教师法》、 《教师职业道德行为规范》 以及《教学事故处理办法》 等坚持以人为本、 以德立教、 爱岗敬业、 为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养;并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范， 切实转变工作作风， 全面推进素质教育， 以高尚的情操引导学生德、 智、 体、 美的全面发展。 做一个为人民服务的教师， 做一个让人民满意的教师。
篇二
近一周的政治培训结束了， 培训的时间虽不长， 内容也不算太多， 但通过此次培训使我对教育教学有了更深层次的理解，对教师这个职业有了更多的思考。
一、 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同看重每一位学生。
作为一名教师面对的受众当然是学生， 然而一个班的学生可以说是色彩斑斓的， 不过正是有着这色彩斑斓才显得班上学生充满活力， 所以要看重每一位学生。 花有各样红， 人有人不同， 每一个学生都有自己的长处或者闪光点， 作为教师就要善于发现学生中的闪光点， 学会欣赏不同学生不同的色彩， 欣赏远近高低不同的奇峰。 由此， 教师要理解学生， 理解他们自己的想法， 允许他们有着自己不同但是合理的想法， 鼓励学生大胆想象， 充分运用自己的思维， 讲真话，将自己的话， 求新求异，而不是拾人牙慧落入俗套。 我个人认为只要是学生通过动脑筋自己想出来的，不管对与否或者说合理不合理， 教师都应该给予表扬和鼓励， 这样教育中的创新才能真正实现在学生身上。
总言之， 教师要欣赏的看待每一位学生， 看重每一位学生，这样的风景才回更夺目。
二、 知多为师， 身正为范不断发展自己
师者， 所以传道授业解惑也。 教师就是为学生学习服务的，从这个角度出发， 就要求教师具备坚实的基础知识和精通教学业务的能力， 只有具备坚实的基础知识， 才能将正确的知识传授给学生， 而不至于误人子弟;只有精通业务， 才能有效应对课堂上学生提出的灵活的问题， 让学生信任与你， 同时树立教师在学生中的示范性。
对于目前的新课改， 传统教学面临改革的新形势， 作为教师就要转变传统满堂灌的教学观念， 平时通过各种途径加强新知识，新观念的学习， 在备课中多方面采取方案， 通过对学生的掌握和课程特点， 选择方案， 做到有的放矢， 把课程变得灵巧简单又充满活力和趣味。 对于此，我认这些都离不开教师自己不断的学习，不断的研究， 做研究型的教师， 提高教学水平。
学生具有向师性， 所以作为一名教师所表现出来的师风师德对学生影响是潜移默化的， 因此我认为教师就应该以德为本， 身正为范来严格要求自己。
教师必须时时处处注意严格要求自己， 要求学生做到的， 自己首先要做到， 要求学生不做的， 自己首先不做，注重在认真做好表率的同时努力完善自己， 充分发挥教师的示范效应。 让学生从中受到感染和熏陶。 教师无论是外表的着装， 还是言行都应为人师， 要树立文明、 谦恭、 慎思、 博学的形象。
总之，通过此次的培训，让我对教师这个职业了解更透彻了，虽然对于教师而言要做好的绝对不仅仅局限于以上两个方面， 还要做的事情还很多， 但是我自己确是更加喜欢这个职业了。 此时也希望通过不断的学习、思考、 实践来发展自己，使自己能很快成长起来。
篇三
通过参加学校组织的政治学习， 使我更深刻地认识到作为一名教师， 思想、 不断学习、 更新知识、 与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求， 如何做一名合格的教师?这将是我今后必须思考和面对的问题。 因为， 合格教师不是终身的， 昨天的合格教师， 今天不一定合格。 自己只有不断学习， 更新观念，与时俱进， 努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。
作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。正如有人说的那样要人敬的必先自敬， 重师重在自重。 教师要自敬自重， 必先提高自身的职业道德素养。 诚信立教， 首先要做到淡泊名利， 敬业爱生， 在为人处事上少一点名利之心， 在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教， 要做到以人为本， 因材施教，同时要不断加强学习， 与时俱进， 学习先进的教学理念和方法，更新教育观念， 掌握先进的教学技术和手段。 可持续发展教育要求教师具有崇高职业理想和教育信念的同时， 还必须不断更新教育观念。 当今社会， 科学技术在飞速发展， 教育内容与教育手段也不断更新， 因此掌握现代化的教育观念， 是教育现代化的一个核心， 是教师政治觉悟的一个重要方面。
师德师风所包含的内容， 自古就是教书育人，为人师表。 但育人随着时代的发展， 不断有新的内容， 现在我们社会主义国家是培育有理想、 有道德、有文化、 有纪律的四有新人。 要求老师具有一定的政治素质、 思想素质、 业务素质。
教书育人是一项极其崇高、 极为复杂的人才培养工程。 教书育人也是教师职业道德、行为规范的一项神圣使命。 一句话， 教书育人是教师的天职。 任何一位教师， 不管他承认不承认， 不管他自觉不自觉， 都在做着教书育人的工作。 自觉地做， 育人的效果会更大、 更好、 更显著;不自觉地做， 育人的效果就会打折扣，就不那么明显。 因为， 教师的每一堂课， 每一次辅导答疑， 乃至一言一行、 一举一动， 面对的都是学生， 都会对学生起着潜移默化、 谆谆善诱的作用。
既然选择了教师这份职业， 就要对得起自己的良心， 我喜爱自己的工作， 所以我将会付出热情和努力， 成为一名好的教师。
篇四
在学校的组织下， 经过今年的政治学习，我受益匪浅。 我深深体会到： 人世间， 无私、 宽厚的是爱， 爱心是人的一种积极的高尚的情感， 是人的行为的动力， 爱可以产生融化冰雪的力量，爱心所至， 金石为开。
一、 浓厚的爱心， 滋润学生的心田。
霍姆林斯基说： 教育的技的全部奥秘就在于热爱每个学生。教师的爱是建立在对教育工作的事业心和责任感上面的， 有这样一个分式是： 亲近感+理解感+期望感。 在老师爱心的雨露照射滋润下， 学生感到集体的温暖和舒适， 从而激发起奋进的渴望。
不断学习， 使用好手中的指挥棒，让学生在爱的旋律中， 谱写人生乐章。 我班有位小陈的同学， 他是先天的斜视， 不仅这样，接受能力较差， 易忘。 刚入一年级时， 说话不清楚， 写每一个字，用右手的食指用力的夹着， 左胳膊伸着， 身子倾斜， 浑身用力。即使这样他书写出的字你根本无法辨认。 看到这样， 我真为这个孩子感到心酸。 别的孩子书写时， 我就后把手的教他写 0 横、 竖等等。 做练习是的学生早已找好了题号， 可是他连书的面数还没翻到。 每次我都帮他画好题号。 就连同桌， 也常常告他的状： 老师， 小陈把我的本压出皱了。 在做练习时他的笔、橡皮也是经常滚落在地， 不是找不到这个， 就是找不到那个。 刚刚包的书、 钉好的本， 不几天， 就被他弄的皱皱巴巴。 每次我在帮他做好这些事情的同时， 告诉全班同学要多关心和照顾小陈， 因为他天生的不幸，他在学习上比我们每个同学付出的都要多。 在我的关爱下，全班的同学也都学着来照顾和帮助小陈， 不再听见有告他的状了。有了成功的第一次， 第二次， 第三次渐渐地他的自信心增强了，他能写出一个端正的字来。 现在小陈仍在继续努力， 希望自已的作业本上， 有一天也能得上鲜红的一百分。
爱， 是的老师。 爱生， 不是一句口号， 它构筑在理解、 尊重和奉献之上。 为了学生我付出了很多，同时我也得到了爱的回报。我得到了学生的信任， 家长的赞许， 同事的任可。可以说， 一次次的成功的教育， 这里面饱含着教师无数次的付出。 从无数次付出中， 我也体会到了给予的快乐。 这是其它行业的人得不到的快乐、 满足。
二、 培养爱心
学生有爱心， 将来才能去爱他人， 爱集体， 才能回报社会。今年浙江的一位中学生，因为妈妈对他的学习管的太严， 用锤子将妈妈打死。 黑龙江省有一名小学生， 因为妈妈不给钱去玩电子游戏， 而将妈妈杀死等等这样的事件。 在近些年来发生的还少吗?他们不正是缺少了爱， 缺少了对父母的爱， 甚至丧失了最起码的人性吗?
教育学生首先是爱他人。 当然让学生有爱心， 班主任老师更要对学生付出爱心， 制定计划， 严格教育， 加强管理是爱。 通过各种活动培养学生高尚的情操是爱。 给学生开设学习方法是爱。家长会和学生们一起分析学习起落的原因是爱。 对学生一视同仁是爱。在班级里， 我配合班主任共同召开了《把爱心献给他人》 的主题队会。 在学校组织的手拉手活动中帮助学生结对子， 课间我常常同他们交谈。 了解他们的心理， 使学生明白要有爱心， 先要学会爱他人。 爱父母， 因为父母给予了你的生命。爱老师， 因为老师教授你学业。 爱朋友， 因为朋友送给你友谊。一句话， 一杯水， 一个眼神， 一种动作都可以传递爱。 其次， 是热爱集体。 关心集体就是要从小事做起： 上课不迟到， 不说话， 课上不大声喧哗， 上好两操， 搞好卫生清扫， 积极参加班级和学校组织的活动，注重班级荣誉。 这些小事做好了。 集体的风格逐渐形成。
主题队会是培养学生对集体、 对祖国的热爱是时机。 去年的主题队会， 学生积极收集资料、 和老师策划内容，主动借道具、借服装， 学生积极主动参予， 积极性十分高涨。 两次队会被评为第一名。 这不正是热爱集体， 热爱祖国的生动一课吗?此后， 同学们的集体荣誉感增强了，集体观念加深了。 每位同学为工同营造这个合谐的家而努力。 学校号召学生收集废品， 同学们能按规定完成任务。 越野赛上同学们能努力发挥自已的而惋惜。 班级的毛巾旧了， 有的同学主动摇拿来新毛巾;垃圾袋用完了， 有的同学又悄悄从家带来;学生有了把班级当成家的观念， 班级集体有了向心力、 凝聚力。 我和同学们都深深地爱着我们的家庭班级。
再次，是回报社会，爱人者，人恒爱之，学生说老师是园丁，用心血换来了满园春色尽芳菲。 风风雨雨、 坎坎坷坷的九年教育之路，我奉献自已的一片爱心，同时也获得了学生们那纯真的爱，我得到了用金钱无法买来的精神财富。 这是从事其它职业的人可望而不可及的幸神福。 这了这份幸福， 我将用心去浇灌， 让每一朵鲜花都散发出浓郁的芳香， 让每一个灵魂都闪烁出圣洁的光辉。我愿一只只放飞的白鸽在这块沃土中， 展现出无穷的活力和神奇的魅力。 愿播下希望种子， 在这快沃土中茁壮成长， 创造出美好的明天。
篇五
一、 树立事业心， 增强责任感热爱教育事业， 忠诚教育事业， 献身教育事业。
教书是手段， 育人是目 的。 因此， 我们教师在任何时候都不能忘记， 自 己不单单是为教书而教书的“教书匠”， 而应是一个教育家， 是人类灵魂的工程师。“以情育人， 热爱学生; 以言导行， 诲人不倦; 以才育人， 亲切关心; 以身示范，尊重信任”。 教育是爱的共鸣， 是心和心的呼应。 教师只有热爱学生， 才能教育好学生， 才能使教育发挥最大限度的作用。 可以说， 热爱学生是教师职业道德的根本。 对学生冷漠，缺乏热情， 决不是一个有良好师德的好教师。 教师爱学生体现在“严” 和“慈” 上。 常言道：“严师出高徒”。 又说：“严是爱， 宽是害”。 对学生不严格要求， 严格训练， 是难以培育出跨世纪的可靠人和合格的建设者。“自 古雄才多磨难， 从来纨绔少伟男”。 所以， 对学生不严不行。 当然， 严要得法， 严要有度， 不能按法西斯式的训练来要求。 慈， 就是对学生要关心、 爱护、 宽容、 尊重。 充分鼓励学生的自尊和自信， 关心学生的学习和成长进步， 使学生全面发展。“热爱关心学生” 是真挚的师爱， 是教师的理智感、 美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感， 是教育实践中一种强大的教育力量和手段， 它表现了 教师对祖国、 对人民、 对党的爱，体现了 教师的人格和应承担的社会责任。 教师要与学生平等相处， 尊重学生、 信任学生、 爱护学生、 保护学生。 教师对学生的爱， 即是敬业精神的核心， 又是教师高尚品德的自我表现， 既是育人的目 的， 又是教师教书这个职业的具体表现。
二、 培育教师人格魅力在教育中， 一切师德要求都基于
教师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来， 历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等， 既是师德的规范， 又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目 中， 教师是社会的规范、 道德的化身、 人类的楷模、 父母的替身。 教师的人格魅力来源于对事业的忠诚， 他们不是仅仅把教书看成谋生的手段， 而是毫无私心杂念地投身其中， 以教书育人为崇高的职责， 并能从中享受到人生的乐趣。 他们以自己的真诚去换取学生的真诚， 以自己的正直去构筑学生的正直， 以自己的纯洁去塑造学生的纯洁， 以自己人性的美好去描绘学生人性的美好， 以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。 他们应是最能以身作则的人。 教师时时处处要以大局为重， 克服个人主义， 自觉遵守和社会公德守则， 遵守校纪校规， 以模范行为为学生做出表率。 俗话说：“教育无小事， 事事是教育; 教育无小节， 节节是楷模。”为人师表， 身教重于言教。 我们一定要用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。
三、 热爱学生， 尊重、 理解学生以人为本， 关心爱护学
生。热爱学生并不是一件容易的事， 让学生体会到老师对他们的爱更困难。 疼爱自己的孩子是本能， 而热爱别人的孩子是神圣! 这种爱是教师教育学生的感情基础， 学生一旦体会到这种感情， 就会“亲其师”， 从而“信其道”。 教师是塑造人类灵魂的工程师， 应具有十分强烈的质量意识， 要真正在培养学生高尚情操、 塑造学生美好心灵方面下功夫。 一个教师只有对自己的学生充满执着的爱， 才能激发出做好这一工作的高度责任感， 才能坚定不移地辛勤耕耘， 获得丰硕的育人之果。 热爱学生， 是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感， 没有对学生的爱， 也就不可能有真正成功的教育。 这种爱， 是不能以血缘关系和个人好恶为转移的， 教师应当把它无私地奉献给全体学生。 爱是打开心扉的钥匙。 要把真挚的爱融在整个班级之中， 不仅要爱那些好学生， 更要爱那些缺点较多的学生， 要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆， 从中汲取奋发向上的力量， 更加自爱、 自尊、 自强和自信。 所以， 具有爱心， 是教师取得教育成果的极为重要的前提， 对学生爱之愈深， 教育效果愈好。 然而， 教师只有“爱的教育” 和“奉献的教育” 还远远不够， 了 解学生、 理解学生、 尊重学生、 引导学生， 才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。总之， 一个合格的教师应该有良好的职业道德、 健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神， 有新时代所推崇的新思想， 新观念， 有探索精神和创新精神。
篇六
通过参加学校组织的政治学习， 使我更深刻地认识到作为一名教师， 思想、 不断学习、 更新知识、 与时俱进的重要性。 随着时代的发展和社会的需求， 如何做一名合格的教师?这将是我今后必须思考和面对的问题。 因为， 合格教师不是终身的， 昨天的合格教师， 今天不一定合格。 自己只有不断学习， 更新观念， 与时俱进， 努力提高自己的业务水平和理论知识， 才始终是一名合格的教师。作为一名教师， 不仅要具有广博的知识， 更要有高尚的道德。 正如有人说的那样"要人敬的必先自 敬， 重师重在自重。 "教师要自 敬自 重， 必先提高自 身的职业道德素养。 诚信立教， 首先要做到淡泊名利， 敬业爱生， 在为人处事上少一点名利之心， 在教书育人方面多一点博爱之心; 创新施教，要做到以人为本， 因材施教， 同时要不断加强学习， 与时俱进， 学习先进的教学理念和方法， 更新教育观念， 掌握先进的教学技术和手段。 可持续发展教育要求教师具有崇高职业理想和教育信念的同时， 还必须不断更新教育观念。
当今社会， 科学技术在飞速发展， 教育内容与教育手段也不断更新，因此掌握现代化的教育观念， 是教育现代化的一个核心， 是教师政治觉悟的一个重要方面。师德师风所包含的内容， 自 古就是"教书育人， 为人师表"。 但"育人"随着时代的发展， 不断有新的内容， 现在我们社会主义国家是培育"有理想、 有道德、 有文化、 有纪律"的四有新人。 要求老师具有一定的政治素质、 思想素质、 业务素质。教书育人是一项极其崇高、 极为复杂的人才培养工程。教书育人也是教师职业道德、 行为规范的一项神圣使命。 一句话， 教书育人是教师的天职。 任何一位教师， 不管他承认不承认， 不管他自觉不自觉， 都在做着教书育人的工作。 自觉地做， 育人的效果会更大、 更好、 更显著; 不自 觉地做，育人的效果就会打折扣， 就不那么明显。 因为， 教师的每一堂课， 每一次辅导答疑， 乃至一言一行、 一举一动， 面对的都是学生， 都会对学生起着潜移默化、 谆谆善诱的作用。
既然选择了 教师这份职业， 就要对得起自己的良心， 我喜爱自己的工作， 所以我将会付出热情和努力， 成为一名好的教师。