学校教研活动制度为了 更好的提高教师的业务素质， 实现教师高水平， 教学高质量， 办学有特色， 就必须加大教育科研力度， 扎实有效地搞好教研活动， 特制定学校教研活动制度：
1、 学期初， 教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划， 学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。 要求具体详实， 切实可行、 严禁形式化、 任务性、应付检查。
2、 每月 召开一次教研组长会议， 教研活动以教研组为单位， 两周定时活动一次。 按照活动计划研究材料， 讨论新课程标准， 说课做课评课， 试卷分析， 研究科研课题， 教学经验交流等等。 杜绝走过场、 熬时间， 要落实到实处。 有详细活动记录。
3、 建立各学科师徒队伍， 组织新老挂钩， 以老带新， 以新促老。 帮助新老师熟悉业务， 协助老教师总结教学经验“四课活动” 经常化。 每学期每位教师做一次汇报课， 每学科搞一次研究课， 学校组织一次优质课评选， 组织一次观摩课。 力争每学期都能涌现出新的教学能手。
4、 同年级同学科要坚持集体备课（详细要求令附） ， 在每位教师认真钻研教材的基础上， 共同分析研究教材内容， 确定教学目 标， 分析重点难点， 切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。
5、 教研组要详实记载每次教研活动的情况， 及时向教务处报告工作， 反馈教师的意见和要求， 以便于领导改进工作。
6、 学期末， 教研组和教导处要写好教研工作总结， 教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会， 存入学校业务档案。 教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、 出版社发表。 对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。教师集体备课制度集体备课有利于发挥集体的智慧， 弥补各位教师备课中的不足， 取长补短， 资源共享， 共同提高。 集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求， 更准确地把握教学的重点难点， 更科学地设计教学环节， 更灵活地实施教学方法， 更有效地解决教学中遇到的疑难问题。 特建立集体备课制度。